人教2011版小学数学二年级课后作业 (2).docx_第1页
人教2011版小学数学二年级课后作业 (2).docx_第2页
人教2011版小学数学二年级课后作业 (2).docx_第3页
人教2011版小学数学二年级课后作业 (2).docx_第4页
人教2011版小学数学二年级课后作业 (2).docx_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1000以内数的认识教学设计 城关中心小学-任咏梅教学内容： 教科书第76-77页的内容教学目标： 1、 通过数正方体、拨计数器等数数活动，使学生理解1000以内数的组成。2、 使学生初步体会读数、写数的一般规律，同时培养学生的抽象概括能力和数感。3、 使学生掌握数数的方法，会数1000以内的数，体验数的产生和作用，知道10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，认识计数单位“百、千”，初步体会两个相邻计数单位之间的十进制关系。 教学重点： 正确读、写1000以内的数。教学难点： 体会读、写数的方法和本质。 教学用具： 多媒体课件、计数器。教学过程： 1、 创设情境，激发兴趣 1、课件出示体育馆图片。 师：这是哪里？ 首都北京体育馆，猜猜体育馆大约能坐多少人？（生猜的各不相同） 师：对!这个体育馆能坐好多好多的人,也要用一个比100大得多的数来表示,今天我们就来认识1000以内的数。板书课题：1000以内的数的认识。 2、多媒体演示。一个一个地数，10个一是多少？（板书）10个一是十。十个十个地数，10个十是多少？ （板书）10个十是一百。一百一百地数，10个一百是多少？（板书）10个一百是一千。 3、复习数位顺序表。师：“千”是我们今天学到的一个新的计数单位，前面我们还学过哪些计数单位呢？（个、十、百） 师：关于数数，你们有什么新发现？观察板书后小组讨论。 （让学生说出一（个）、十、百、千之间的十进关系，并知道各自所在的数位。） 4、数数游戏一个一个地数，从一百九十八数到二百零三；。一十一十地数，从二百二十数到三百一十；一百一百地数，从三百数到八百。2、 教学用计数器读数和写数1、 课件出示计数器126、304、580，分别让学生在本子上写作和读作，并说出这些数分别是由（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一组成的。2、 重点讲304十位上没有一个珠子，要用0来占位； 580的个位上一个珠子也没有，也要用0来占位。3、 总结千以内数的读、写方法。师：请同学们观察一下上面这些数的读法和写法，你能试着说一说我们应该怎么读、写千以内的数吗？生：读数和写数都是从百位开始的。师：我们读和写千以内的数时，应从最高位起，读数时，百位是几就读几百，十位是几就读几十，个位是几就读几，如果中间有一个0，就直接读零，末尾无论有多少个0 都不读。写数时几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个就在个位上写几，哪一个数位上一个计数单位也没有，就要写0占位。3、 巩固练习1、 做一做先在计数器上拨出下面各数并写出来一百八十七- 五百- -六百零五- 三百四十-一百九十- 八百二十六-2、 填一填582是由（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一组成的；305是由（ ）个百和（ ）个一组成的；460是由（ ）个百和（ ）个十组成的；4、 总结全课通过今天这节课的学
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论