人音版第六册第2课刘红利.doc

人音版第六册 第3课 我们的朋友 备课教师： 邱璇 单元内容表演歌曲顽皮的杜鹃、柳树姑娘聆听空山鸟语荫中鸟 第 一 课 时 课题顽皮的杜鹃课型综合课教具钢琴 录音机 教学磁带教学目标1 通过聆听森林深处的杜鹃、学唱顽皮的杜鹃，感受小杜鹃的音乐形象，渗透热爱大自然，关心动物的教育。2 学习“顿音”的演唱方法，能用准确节奏、欢快泼的情绪和轻巧有弹性的声音背唱歌曲顽皮的杜鹃教材分析歌曲顽皮的杜鹃是一首曲调优美、音乐形象鲜明的奥比利童谣，歌曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律描绘出春意盎然的季节，孩童在大自然中与杜鹃嬉戏玩耍、捉迷藏的情境。用比较形象的 “咕咕”声，表现出了杜鹃的机灵、可爱与玩皮，乐曲充满童趣，唤起孩童对动物的喜爱。教学重难点1 用欢快活泼的情绪演唱歌曲。2掌握跳音记号的准确性，表现杜鹃活泼可爱的音乐形象。教学流程师生活动达标意图动态备课组织教学聆听森林深处的杜鹃学唱顽皮的杜鹃表演顽皮的杜鹃（有条件的学校可考虑使用）1.师生问好2.声势律动 551 3 5 3 1 5 3 55（： 跺脚 ： 击拍）3.播放顽皮的杜鹃伴奏音乐，师生随音乐运用节奏乐谱做声势律动。1.引言导入2.初听乐曲片段猜猜杜鹃的叫声是用什么乐器模仿的。（小提琴？小号？单簧管？）3.完整聆听乐曲，说一说作曲家把杜鹃藏在了哪里？为什么？（结合歌曲速度、力度、情绪探讨）速度是：快的？慢的？稍快的？稍慢的？力度是：f ? p ? mf ? mp ?情绪是：欢快地？安静地？抒情地？高兴地？5.师简介圣桑动物狂欢节，并启发学生回忆一年级听过的动物狂欢节组曲中的乐曲名。（如：狮王进行曲、大象、天鹅）6.能随着老师的琴声配上“杜鹃”的叫声吗？（板书课本上的谱例）1.初听歌曲说说听到了歌曲中什么鸟的叫声？ 2.教师范唱学生在每句句末杜鹃的鸣叫处做出探出脑袋的动作。3.学生跟琴模仿杜鹃唱“咕咕”。3.复听歌曲，注意：“杜鹃”的叫声是“清脆”地？“有力”地？强的？弱的？“长”的？“短”的？为什么？4.能够模仿录音中“杜鹃”的声音，把“”顿音记号唱出来吗？5.用轻巧的声音完整演唱歌曲6.识读乐谱（师生接唱或用乐器接奏）5 51 3 5 3 1 5 3 （师） （生）7.学生找出歌曲旋律中出现最多的两个音和相同的乐句，视唱相同的乐句。8.讨论：如何用歌声来表现杜鹃飞向远方？9.小声地跟着教师完整地识读乐谱。10.学生试着背唱歌曲1.学生按课本要求吹奏口风琴2.分组合作表演口风琴两人，杜鹃一人，“我”一人。3.四人小组进行歌表演4.师生进行评价5.在杜鹃圆舞曲的音乐声中结束本课。在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。吸引学生注意力 培养聆听乐曲的习惯，引导学生感受鲜明的音乐形象。强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯引导学生关注曲谱，用已经学会的歌曲学唱曲谱。在体验中进行音乐知识和技能的学习板书内容课后反思 第 二 课 时 课题空山鸟语 课型欣赏课教具钢琴 录音机教学目标1.聆听空山鸟语，进一步了解二胡的音色及表现手段。2.熟悉音乐主题旋律，能感知音乐主题、乐句和段落的变化，能用体态动作做出相应的反应。3.通过聆听，感受乐曲所表现的热烈欢快的赛马场景以及蒙古人对生活的热爱之情。教材分析空山鸟语（二胡演奏曲）描写了我国蒙古族人民在欢度节日、举行赛马盛会时的热闹而欢快的场面，表现了他们对草原、对生活的无比热爱之情。教学重难点.感受乐曲空山鸟语不同乐段所表现的意境，并哼唱主题音乐。教学流程师生活动达标意图动态备课导课聆听赛马板书设计1.图片导入（师生共同观看课本上的图片）设问：展现的是哪个民族？他们在做什么？有同学见过这个场景吗？2.初听空山鸟语（片段）说一说：作品是用什么乐器演奏的？谁会演奏这个乐器给大家简单地简介一下。3.整体欣赏初听：说说音乐的情绪是欢快地？激烈地？抒情地？歌唱地？复听：要求学生在认为段落有变化的地方举手示意。”（边听，老师边板书曲式结构图）4.分段欣赏(1)聆听第一乐段谱（一） 6 35 6 35想一想：这一段表现了什么样的比赛场面？它的速度、力度和情绪。敲一敲：师敲双响筒带领学生用筷子模击节奏；鼓励学生寻找声源（拍击凳子、跺脚、弹舌等）大胆表现。（2）聆听第二乐段谱（二）361535 6 1 2说说与第一乐段相比，情绪有什么变化，它的速度、力度和情绪。学生跟着录音或琴声哼唱这一主题旋律，边听边用手势表示这一主题旋律出现的次数。带领学生用不同的体态动作表现三次不一样的主题旋律硬肩： 左 右 左 右扬鞭： 驾 驾 跺脚 ： 左右 左右 左右 左右5老师指着曲式结构图，学生完整地听赏并哼唱旋律。6小结：黄海怀可是我们武汉音乐学院的学生和老师哦。课题：空山鸟语二胡独奏曲曲式结构图（ABA1）第一、第二乐段的主题乐谱 拓展相关文化知识能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态作出相应的反应。学习和了解音乐基本表现要素（和音乐常见结构（曲式）以及音乐体裁形式等基础知识，有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。 第 三 课 时 课题柳树姑娘课型综合课教具钢琴 录音机教学目标1学会用活泼欢快的情绪准确地演唱柳树姑娘，表达对动物的喜爱之情。2通过学习歌曲柳树姑娘，教育学生在生活中，要踏踏实实地做人。3尝试为歌曲创编合适的伴奏类型及表演。教材分析柳树姑娘是一首轻快而诙谐地儿童寓言歌曲。歌词是一个寓言，用拟人化的对比手段评价花喜鹊与小乌鸦的“品格”歌曲词曲结合贴切，平稳的叙述性音调，插入大跳音程加上泼音的唱法，生动地表达了两只鸟的形象。教学重难点1.感知下滑音和上波音，并能在歌曲的演唱中正确地运用。2理解歌曲所表达的寓意，并能用欢快活泼的情绪表现歌曲。教学流程师生活动达标意图动态备课复习歌曲感受歌曲花喜鹊和小乌鸦学习音乐知识学唱花喜鹊和小乌鸦表现花喜鹊和小乌鸦1.师生问好2.背唱歌曲顽皮的杜鹃1激趣导入 师讲解寓言故事并揭示课题。2 初听歌曲讨论：歌中唱到的是怎样的花喜鹊和小乌鸦？你喜欢谁？3 复听歌曲说说歌曲的情绪是怎样的？（欢快、活泼）4教师范唱歌曲学生听后说出印象最深的是哪几句?(生) 5随教师琴声哼唱印象最深的几句，并找出歌曲中不认识的音乐记号。 1学习下滑音、上波音 感受下滑音:提示：演唱的时候从给定的音高向下滑落。教师可用大提琴或口琴等乐器演奏示范，学生可用动作（画线条）和声音形象地把它表现出来。学生尝试用稍夸张的声音学唱带“下滑音”感受上波音指名一学生原地向上跳一步，其余学生把向上跳的动作用线条表示出来。师讲解上波音，如：2=232 3=343 5=565。学生练唱歌曲中带有上波音的乐句。 2学生跟着老师（录音）小声地哼唱或默唱。提示：注意休止符、切分音、附点音符、下滑音、上波音要唱准。教师及时指导、纠正不准确的地方。（13遍）3带领学生击拍按节奏读歌词，教师可用快板打节奏。4学生完整地随琴演唱，教师评价。5歌曲处理 （1）讨论：用怎样的声音、力度、速度演唱，才能更好的表现歌曲的情绪？（中速稍快、欢快优美的声音演唱） （2）学生完整的演唱歌曲，鼓励学生边唱边即兴表演。（3）分角色表演唱，“花喜鹊”由女同学演唱，“小乌鸦”则由男同学演唱。 （4）选择打击乐器为歌曲伴奏。 教师出示打击乐器和三条节奏，供学生选配。参考节奏如下：双响筒 ： 串 铃 ： 0 0 0 0 三角铁： 6。教师小结：学了这首歌后，对花喜鹊和小乌鸦有了怎样的认识？复习巩固旧知 通过多次的聆听来熟悉歌曲的旋律，感知歌曲的情绪。结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。重视学生的艺术实践，积极引导学生走进音乐，获得音乐审美体验。板书内容课题：柳树姑娘