(部编)人教2011课标版一年级上册青蛙写诗 教学设计.doc

青蛙写诗教学设计授课人：徐珊教学目标：1.熟练朗读课文，认识11个汉字，会写4个生字。2.能认识逗号，句号，省略号，并简单了解其作用。3.能体会雨中池塘的意境，并用语言表达青蛙写诗的心情。教学重点：1.熟练朗读课文，认识11个汉字，会写4个生字。教学难点：3.能体会雨中池塘的意境，并用语言表达青蛙写诗的心情。教学过程：大家听，这是什么声音？老师给大家一个画面，你思考之后告诉我，你看到了什么，听到了什么？下雨声，下雨天，田里的禾苗很高兴，爱踩水的小朋友也很高兴，还有谁最高兴？是我们昨天认识的那只小青蛙，他最高兴。雨点儿从天空中落下来，落进池塘里，落在荷叶上，也落在小青蛙的皮肤上，小青蛙觉得舒服极了，有趣极了，它高兴得都要写诗啦。我们今天继续学习这一课，齐读课题7、青蛙写诗。上节课学过的两个认读字就藏在我们的课题中，一个是写，一个是诗。写字的偏旁是秃宝盖。要想读小青蛙的诗，我们要先过两个生字关。第一关是两条小鱼出的难题，你们认识这几个生字吗？开火车读一读。第二关组上词，你们还认识他们吗？那么课文能读通顺了吗？让我来听一听，你们读得怎么样！真棒。下雨了，课文的第一小节就告诉我们是下雨天，谁能告诉我，你从哪句话中读出来了？预设：下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。是大雨还是小雨？预设：小雨。你从哪个词看出是小雨？预设：淅沥沥，沙啦啦。如果是大雨，就应该是哗哗。在小雨中，青蛙说，他只有写一首诗才能表达他快乐的心情。你们能不能把他的快乐读出来。齐读 第一小节。1.这一小节中，有两个啦字，读音一样吗？预设：不一样。一个是一声，一个是轻声。2.我要写诗啦后面是！（感叹号）要把他那种快乐充分读出来。男生读，女生读。一听说青蛙要写诗了，朋友们都来帮帮忙。快看看都有谁？预设：小蝌 水泡泡 水珠都帮了哪些忙？我们一起来看看。先是小蝌，他第一个游过来。他要帮什么忙？预设：我要给你当个小逗号。他可真积极。你能不能把他的积极读出来？谁来读？他为什么是当小逗号？他当句号行不行？预设：不行，因为他长得像小逗号。他和小逗号都有圆圆的黑脑袋和长长的尾巴。小逗号的作用可大了，在句子中，如果要轻轻喘一口气的话，就加一个小逗号，用来表示简短的停顿，就好了。水泡泡比小蝌要腼腆一些.从哪个字能看出来。水泡泡为什么当的是小句号，当逗号不行吗？预设：不行，因为水泡泡是圆的，小句号也是圆的。他们长得很像。、小句号的作用也很大，放在句子的尾巴上，代表，一句话结束了，只要看到它，我们就知道，一句话结束了。水泡泡也这么热情，你快把他的想法读出来。还有谁？还有荷叶上的一串水珠。他们帮了什么忙？他们可以当省略号。注意这里有一个字，串。我说荷叶上的一个水珠不行吗？怎么非得是一串水珠呢？思考一下。看图。省略号是六个点，一个水珠只是一个点，不行。而一串水珠才像省略号。多有趣啊我们能不能总结一下。小蝌像小逗号水泡泡像小句号一串水珠像省略号。青蛙的世界多神奇，他身边的好朋友，可以做他诗的一部分。在好朋友们的帮助下，青蛙的诗写成了吗？读一读他的诗。齐读你发现了什么？预设：只有一个呱字它用上了逗号 句号 省略号呱呱是青蛙的语言，但是他的内心可丰富了，你能不能猜一猜，他的诗里都说了哪些话？课中操。这节课，还有两个字，必须要会写，一个是雨字，仔细观察雨字，你发现了什么？看老师写，书空。描红。展示。评价。下一个字，是们。这个字和其他三个字都不一样，他是左右结构。单人旁是他的偏旁。右边一个门字，人站在门外，就是们。讲