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文档简介

小数的初步认识说课一、说教材小数的初步认识是三年级下册第七单元的内容。本节课是学生在初步认识了分数的基础上进行教学的。在这里，学生第一次接触小数，学好这部分内容，能为以后系统的学习小数的知识奠定坚实的基础。根据课程标准的要求，和教材的地位，我把本节课的目标定为：1、认知目标：联系小数在现实生活中的运用，初步了解小数的意义，会读、会写简单的小数。2、能力目标：在理解小数的过程中，培养学生观察、比较、分析和概括的能力。3、情感目标：通过各种具体的生活情境的创设，使学生进一步认识数的发展，感受数与现实生活的联系。让学生体会，生活中处处有数学，从而激发他们热爱数学的情感。课前准备：价格卡片、小数卡片；磁性小黑板；米尺。小数的初步认识是小学数学概念中较抽象，难理解的内容。学生虽然对分数已经有了初步的认识，也学过长度单位、货币单位之间的进率，但理解小数的含义还是有一定的困难的，同时学生在以后的学习中，小数方面出现的很多问题都是属于小数的概念不清。因此，理解小数的含义既是本节课的重点，也是本节课的难点。二、说教学方法根据本课教学内容的特点和学生的思维特点，我选择了以直观演示法为主，辅以谈话启发法、尝试法、引导发现法等方法的优化组合。充分发挥教师的点拨作用，调动学生的能动性，引导他们去发现问题、分析问题、解决问题、获取知识，从而达到训练思维、培养能力的目的，使他们不仅学会，而且会学。三、说教学流程本节课我安排了四个教学板块：（1）创设情境，诱发兴趣；（2）联系实际，探究新知；（3）应用新知，解决问题；（4）引导学生总结。第一版块：创设情境，诱发兴趣本节课我主要以小明妈妈给小明购文具为情境，引出生活中的小数，揭示出本节课的课题：认识小数第二板块：联系实际，探究新知在这一环节，我分了三个步骤来完成。第一步骤是认识简单的小数，会读、会写简单的小数。第二步骤是知道以元为单位小数的实际含义。第三步骤是通过米尺的演示，知道以米为单位小数的实际含义。第三板块：应用新知，解决问题1主要是设计了几个练习。第四板块：引导学生总结让学生谈一谈本节课有什么收获？是通过什么方法得到的？使学生在总结的过程中进一步理解小数的含义，体会小数在现实生活中的运用。同时也
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