2010音乐教育教育学教学大纲doc标准.doc

教育学课程教学大纲适用于高职高专音乐教育专业 一、课程的性质、任务和要求教育学课程是高职高专音乐教育专业的一门重要的职业技术基础课。它是以小学教师为主的教育工作者应学习和掌握的一门职业技术基础课程。本课程是30学时，其中4学时进行技能训练，考查课。教育学课程的主要任务：学生通过本大纲所规定的全部教学内容的学习，掌握从事教育工作所必备的教育基本理论、基本知识、基本技能，对未来从事教育工作奠定理论基础。学习本课程后，应达到下列基本要求：1初步了解教育现象和问题。2. 掌握从事教育工作最必需的教育基本理论、基本知识、基本技能。3运用所学教育理论初步会分析和解决小学教育实践中的问题。课时分配表章教学内容课内学时第一章教育的概念4第二章教育与人的身心发展2第三章教育与社会发展2第四章教育目的4第五章教学6第六章德育4第七章教师4第八章班主任2第九章课外活动、少先队工作2总 计30二、课程教学内容第一章 教育的概念（4学时）1.主要内容：教育学的研究对象、教育的质的规定性、教育的基本要素、教育的历史形态、教育学产生和发展的阶段、教育学的研究方法、学习教育学的意义。2.重点：教育学的研对象、教育的基本概念、教育的质的规定性、教育产生和发展的三个阶段。3.难点：教育的质的规定性，教育产生发展三个阶段的特点。4.教学要求：通过教学了解教育学的研究对象，理解教育的基本概念、教育质的规定性，认识到学习教育学的重大意义。教学强调必须以广泛的教育事实（包括历史的和现代的）为根据，引用为学生的经验所知或所能理解的生动活泼的事实材料，开展情境教学，在实证的基础上，进行逻辑的分析。通过理论联系实际的讲解，树立学生初步的教育观。5.习题要求：描述、说明一些简单的教育现象或事例。 第二章 教育与人的身心发展（2学时）1.主要内容：影响人的发展诸因素及其作用、教育要适应年轻一代身心发展的规律。2.重点：个体的能动性在人的身心发展中的作用。3.难点：环境、遗传、教育、主观能动性在人的身心发展中的辨证统一性。4.教学要求：通过教学，使学生了解并理解教育的个体发展功能，掌握教育要适应年轻一代身心发展的规律。本课题内容以教育基础理论知识为主，采用以掌握知识为主的课堂教学结构。教师从课本内容出发，提出问题，引导和指导学生自学，阅读课本，并进行必要的讲解或讨论，归纳出知识要点。 5.习题要求：理解影响人的发展诸因素及其作用；教育要适应年轻一代身心发展的规律。 第三章 教育与社会发展（2学时）1.主要内容：教育与社会诸现象的关系、教育与我国社会主义建设 。2.重点：教育在社会主义现代化建设中所起的巨大的作用。3.难点：教育与社会诸要素之间的相互关系。4.教学要求：通过教学，使学生了解并理解教育的社会发展功能，掌握把教育摆在优先发展的战略。本课题内容以教育基础理论知识为主，采用以掌握知识为主的课堂教学结构。课堂教学以教师讲授为主，进行必要的点拨和启发，引导学生积极思考，尽量让学生自己寻求有关结论。 5.习题要求：理解为什么把教育摆在优先发展的战略位置，掌握如何落实这一战略决策。 第四章 教育目的（4学时）1.主要内容：教育目的概述、教育目的的理论基础、我国的教育目的 。2.重点：我国社会主义教育目的的基本精神。3.难点：教育目的的理论基础。4.教学要求：通过教学，使学生明确教育目的是学校教育活动的基本出发点入归宿，理解教育目的的作用，掌握我国的教育目的基本精神。本课题所涉及内容较多，有些内容的理论性较强，受学生接受能力的限制，教学过程中不易过多加深和展开。在讲授时注意联系实际，即联系社会发展、教育发展和儿童身心发展的实际，要用实际材料说明教材中的观点。 5.习题要求：我国新时期教育方针是什么？教育目的的基本精神是什么？你是如何理解“个人的全面发展和个性特长的发展的”？第五章 教学（6学时）1.主要内容：教学意义和任务、课程、教学过程的基本特点和基本阶段、教学原则、教学方法、教学组织形式、教学工作的基本环节、教学评价。2.重点：课程、教学过程的基本特点和基本阶段、教学工作的基本环节。3.难点：教学的任务、教学过程的基本特点和基本阶段。4.教学要求：通过教学，使学生了解教学概念、教学的任务，理解教学意义和课程，教学过程的规律和基本阶段、教学组织形式，掌握教学原则、教学方法、教学工作的基本环节、教学评价。本课题是教学论的部分，教师可对课题的主要内容及通过学习要达到的主要学习目标做简要的介绍，引起学生对学习教学论的重视。教师讲解过程中，可用小问题引导学生深入思考，边讲解边组织讨论，避免学生一直处于被动接受信息的地位，让每个学生都积极主动地参与学习认识过程。帮助学生学会做教学工作，所以也应采取模拟性练习的教学方法，主要在课外教学活动和教学实践中进行。 5.习题要求：学校工作为什么要“全面安排，教学为主”？教学内容具体体现在哪三种文件或材料中？去小学听一节优秀教师的课，用学到的教学理论分析正确运用了哪些教学原则和教学方法，写出见习报告。选一个小学音乐课内容，模拟制订这一课的教学目标。用自己熟悉的小学教学活动内容，编写一节课的教案，并分组讨论，相互交流。选取小学课堂上经常出现的问题之一，设计微型教案，进行角色扮演，并根据练习后的反馈意见修改教案，进行第二次角色扮演。为什么教学中注重形成性评价？第六章 德育（4学时）1.主要内容：德育概述、品德发展规律、德育过程、德育原则、德育途径与方法。2.重点：德育过程、德育原则。3.难点：品德发展规律、德育过程。4.教学要求：通过教学，使学生了解在中小学进行思想品德教育的重要意义，理解德育过程特点，掌握德育原则、德育的途径与方法，从而树立重视德育教育的思想，加强进行德育教育的责任感。德育的大部分内容理论性较强，有一定难度，在教学中可采用教师讲授为主，学生自学、讨论为辅的教学方法。可以引导师范生复习和回忆已学过的有关心理学等方面的知识，从而加深对新知识的了解和理解。本课题的教学内容具有很强的实用性和可操作性。因此，应通过教学实践，使学生印证所学的教育理论知识，并加深理解，进行教育的技能训练，培养从事小学思想品德教育工作能力。5.习题要求：德育过程有哪些特点？你对德育过程是促进学生知、情、意、行统一发展的过程这一特点是如何理解的？结合见习或实习，要求学生组织班级的教育工作或做一个“个别”生的工作，并用所学的理论加以总结。第七章 教师（4学时）1.主要内容：教师劳动的特点、价值与角色扮演、教师的素养及其培养、教师的培养与提高。2.重点：教师劳动的特点、教师的素养及其培养。3.难点：教师劳动的特点。4.教学要求：通过教学，使学生理解教师劳动的特点、价值与角色扮演，掌握教师的素养及其培养。本课题的内容属于教育学的基础理论部分，教学目标基本上是知识理论的认知和情感的培养，没有具体的技能操作要求。本课题的基本概念和基本原理，特别复杂深奥的并不多见课文本身大部分写得具体，可使用“阅读教学法”进行教学。5.习题要求：学了本课之后，你对小学教师这一职业有了什么新的认识（与报考师范时相比）。参观一所小学，听取介绍，看教师上课，观察小学生的各种活动，熟悉小学教师的工作环境，了解小学教师是怎么工作的。第八章 班主任（2学时）1.主要内容：班主任工作概述、班集体的培养、班主任工作的内容和方法。2.重点：班主任工作的意义、任务、对班主任的基本要求；班主任工作的内容和方法；班集体形成发展的规律。 3.难点：班主任工作的内容和方法。 4.教学要求：通过教学使学生了解班主任工作概述，理解并掌握班集体的培养、班主任工作的内容和方法。本课题内容比较丰富，理论性和实用性比较强。因此，在教学中，既要加强基本理论知识的讲授，又要注意组织学生进行操作性联系，以帮助学生加深所学的理论知识，初步学会开展班级工作的一些基本技能。5.习题要求：结合实习，制定一份班主任工作计划，组织一次班会活动，并写出小结。 第九章 课外活动、少先队工作（2学时）1.主要内容：课外活动的特点及意义和任务、课外活动的内容和形式、组织课外活动的基本要求、少年先锋队的性质和任务、少年先锋队教育活动的原则及内容和形式、少年先锋队的辅导员。2.重点：课外活动的特点、少年先锋队的性质和任务。 3.难点：课外活动的特点、少年先锋队的性质和任务。 4.教学要求：通过教学使学生理解课外活动的特点及意义和任务、少年先锋队的性质和任务，掌握课外活动的内容和形式、组织课外活动的基本要求、少年先锋队教育活动的原则及内容和形式。教师在讲授课外活动的特点时，可把课外活动与课堂教学相比较，采用列表的形式找出各自的特点，以加深学生的印象。本课题教学的理论难度不大，但实践活动多，能力训练任务重。少年先锋队的性质由教师讲解，其余内容采用讨论、练习与自学。主要利用课外时间进行练习，如练习指挥队歌等培养学生组织少先队教育活动的能力。教学见习与实习中要求学生积极参与小学课外活动的组织，树立重视课外活动的思想。5.习题要求：设计一个单元的课外活动方案。设计一次中队主题队会。结合毕业实习，学习制订一份少先队中队工作计划。三、建议教材与教学参考书建议教材： 王道俊 王汉澜主编：教育学人民教育出版社1999年-3版 教学参考书：蒋成禹特级教师教学案例集录，浙江教育出版社，2000年版。黄全愈素质教育在美国，广东教育出版社，1999年版。魏书生班主任工作，沈阳出版社，2000年版。斯霞爱心育人，江苏教育出版社，1999年版。李镇西爱心与教育，四川少儿出版社，1998年版。邵宗杰等教育学，华师大出版社，1990年版。马兆掌现代