山东省郯城县郯城街道初级中学九年级化学下册 课题1 质量守恒定律学案（B）（无答案） 新人教版.doc_第1页
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课题1质量守恒定律学案（b）学习目标：1、理解质量守恒定律，并能用它来解释常见的现象。 2、能用微粒观点说明化学反应质量守恒的本质原因。3、通过学生分组实验探究和自己设计实验方案，动手实验，使学生能用实验定量研究化学问题。 培养学生分析问题、解决问题、归纳、总结和实践能力，同时学会与他人合作。学习重点：质量守恒定律的理解及运用。学习难点：引导学生从化学反应的实质上去认识质量守恒定律。提出问题：化学反应中反应前各物质的质量总和与反应后各生成物的质量总和是否相等？猜想与假设： 生成物的质量总和_反应物的质量总和。探究之旅探究思路：比较化学反应反应前的总质量反应后的总质量实验探究一：红磷燃烧前后质量测定 反应前 反应后问题：参加反应的红磷和氧气的质量总和与生成的五氧化二磷的质量_(填“相等”、“不相等”)；实验探究二： 碳酸钠与稀盐酸反应前后质量测定在锥形瓶内加入一药匙碳酸钠粉末，在注射器中盛有10ml稀盐酸；称量反应前、后的总质量。反应原理：碳酸钠 + 盐酸氯化钠 + 水 + 二氧化碳na2co3 hcl nacl h2o co2 反应前碳酸钠稀盐酸反应后稀盐酸与碳酸钠混合思考：反应前的各物质总质量_(填“等于”、“不等于”)反应后的各物质总质量。质量守恒定律定义： 练习：下列说法正确的是（ ）a. 10g水沸腾后生成10g水蒸气，符合质量守恒定律；b. ag磷在bg氧气中恰好完全反应能生成(a + b)g五氧化二磷；c. 铁在氧气中燃烧，生成四氧化三铁比参加反应的铁质量大，不符合质量守恒定律；d. 煤燃烧后质量变轻了，不符合质量守恒定律；2.镁条在空气中燃烧生成氧化镁mgo2 点燃 mgo ， 这个反应是否符合质量守恒定律_(填“符合”、“不符合”)；参加反应的镁条的质量_(填“大于”、“小于”、“等于”)反应后生成的氧化镁的质量， 在实验中却发现反应后剩余的白色固体的质量反而小于参加反应的镁条的质量，你能通过观察实验现象来帮助大家找出原因吗？（烟是固体小颗粒；观察实验时注意保护眼睛。）透过现象看本质思考：化学反应为什么会遵守质量守恒定律呢？请你结合化学变化的实质来分析。 化学变化的过程就是分子分成_，_再重新组合成_的过程； 在这过程中，原子的种类_，原子的个数_ _，原子的质量_ (填“改变”、“不变”)。化学变化遵守质量守恒的原因：练习：已知化学反应xo2 点燃co2h2o,据此判断x的组成，下列说法正确的是（ ）a.只含碳元素 b.只含氢元素 c.一定含有碳、氢两种元素 d.无法确定自我小结本节课我们所学的知识有：随堂练习1.ag氢气和bg氧气在密闭的容器中点燃，充分反应后，密闭容器中物质的总质量为（ ）a. 18(a+b)g b. 34g c. (a+b)g d.无法确定2.化学反应前后，下列各项中肯定没有发生变化的是（ ）元素的种类分子的数目物质的质量总和原子的种类原子的数目分子的种类a. b. c. d.3.
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