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文档简介

、 o、e教学设计 中山小学 胡茂帆教学目标：1、正确认读、 o、e，能读准字母音，认清字母形。2、认识声调符号，能正确地读出带调的、 o、e。教学重点：、 o、e的正确认读和四声练习。教学难点：、 o、e的第二声和第三声读法。教学准备： 字母卡片、图片教学过程：一、谈话导入小朋友，今天老师带大家到一处非常奇妙的地方，那里有许多拼音宝宝，我们来看看它们是谁！2、 看图说话1、出示课文情景图，引导学生观察挂图，说说图上画的是什么？都有谁？在干什么？在学生说话中引出单韵母板书。2、 示范发音 （1）示范的发音，边读边引导学生观察、模仿，体会发音要领。 （2）提问：你有什么好办法读准可以利用插图，借助“啊”音读准，教学口诀：长大嘴巴 。3、 识记形。 借助生活小女孩的头部形状，记忆形。 三、结合情景图，学习单韵母o、e 1、小女孩动听的歌声引来了哪些小动物？引出o、e，并板书。 2、示范发音，学生模仿，教学顺口溜：“嘴巴圆圆o o o，嘴巴扁扁 e e e”。 3、识记形。 你有什么好方法记忆o和e？4、 四声练习。 （1）认识声调。 借助课文中小汽车行驶路线图学会 、o、e 的四声：“小车带我去旅行，平地开车 ，加油上坡 ，下坡又上坡 ， 快速下坡 。”老师示范读声调时，可以用手势表示汽车行驶路线，帮助认识四声。（2）练读“、o、e”的四声。（3）按顺序读，再变序读，引导学生联系日 常生活用语，借助汉字的读音帮助读准四声。五、巩固练习1、出示、o、e卡片，借
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