(部编)人教语文2011课标版一年级下册10 端午粽 教材教法分析.doc

端午粽说课稿 陈 慧 媛说教材： 端午粽选自作家屠再华写的童年散文集嘟嘟糖和小雪灯。课文条理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。课文语言比较形象，比如对粽子的样子、味道的描写中，分别用“青青的、白白的、红红的”来形容箬竹叶、糯米、枣，可以归类积累。 读好长句子是本课的教学重点。长句子主要在本文的第2、3自然段中出现，在教学这两个自然段时要加强对长句子朗读的指导，引导学生掌握读好长句子的方法。说学生： 本班学生，能独立借助拼音读通课文。但对于有些前后鼻音、平翘舌音会出现发音不到位或混淆的情况。加字、漏字的情况亦有发生。故在课堂上更要注重强调字字过目这一要求。对于前后鼻音、平翘舌音的生字，在课上进行重点正音，强化练读。 对于阅读，班中有一批学生有较好的语感，能根据自己的理解读出文章的语气。但学生间也存在差异。故在第一层次反馈朗读交流时，一般更关注朗读能力较弱的孩子给他们提供开口朗读的机会，及时正音，而在第二层次理解课文后的朗读交流时，给朗读能力较强的学生提法朗读展示的舞台，同时也是给其他同学起到了一个示范的作用。说教法：1、自主学习，让学生借助拼音读课文，小组内交流识字方法。 2、根据课件出示的图片说图意，读词语，在读准词语的基础上，指导识字。说学法： 学生借助课件、借助拼音学习生字、词语，从出示的词语来寻找并品味粽子的色、香、味、种类，感受吃粽子的快乐。教学目标：1、认识“端、粽”等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁；2、通过图文结合、联系生活实际，积累青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜等词语。3、正确、流利的朗诵课文，学习读好长句。4、初步了解端午节吃粽子的习俗、来历。教学重难点： 正确朗读课文，读好长句。课前准备 制作多媒体课件。(教师)课时安排 第1课时教学过程第一课时一、提问导入，揭示课题1、多媒体课件播放，展示丰富多彩的中国传统节日。2走入情境，揭示课题。二、初读课文，认读生字词1自由朗读课文。(1)教师提出朗读要求：读准字音，把句子读通顺、读流利，标出自然段。(2)学生按照要求自由朗读，教师巡视学情，及时纠正字音。2学生认读生字。(1)用自己喜欢的方式圈画出本课的生字。(2)借助拼音，反复拼读圈画的生字；认识新偏旁“立”“米”。(3)小组内相互检查，当小老师纠正对方读得不准确的字音，并说说自己是怎么记忆这些生字的。3. 教师指导学生认读生字词。设计意图：对于一年级的孩子来说，最喜欢的学习方式就是在学中玩，在玩中学。本环节通过初读课文，感受课文大意，在读准字音的基础上，读通顺每一句话，增强学生自主阅读的能力。培养了学生学习汉字的兴趣，激发了学生学习汉字的积极性。三、诵读课文，品味内容1、自由度课文2、课件出示词语。（青青的箬叶 白白的糯米 红红的枣）（一股清香） （又黏又甜）（红枣粽 红豆粽 鲜肉粽）3、指名学生读。4、你从词语中能寻找到什么？（色 香 味 种类）5、指导学生把长的句子画出停顿，各种方式的读一读。四、总结全文，情感升华1引导学生说一说通过本节课的学习有哪些收获。2教师总结：每年端午节我们都会吃粽子，今