河北省2月中考化学一轮复习 （含中考真题）第5单元科学探究精品课件.ppt

2012年2月中考一轮复习化学精品课件河北专用 含2011中考真题 第5单元 100张ppt 目录 第21课时实验基本操作 第五单元科学探究 第23课时物质的检验 鉴别与分离 第22课时常见气体的制取 第24课时实验设计与评价 第五单元科学探究 河北专用 第21课时 实验基本操作 第21课时实验基本操作 河北专用 第21课时 冀考解读 冀考解读 河北专用 第21课时 知识网络 知识网络 河北专用 第21课时 考点聚焦 考点聚焦 河北专用 考点1化学实验常用仪器 第21课时 考点聚焦 河北专用 第21课时 考点聚焦 河北专用 考点2化学实验基本操作技能 1 药品的取用 1 原则 做到 三不 不能用 不要把 不得 手接触药品 鼻孔凑到容器口去闻气味 尝药品的味道 1 2 盖满试管底部 第21课时 考点聚焦 河北专用 用剩的药品也要做到 三不 一不准放回原瓶 二不准 三不能 应放入 带出实验室 随意扔掉 指定的容器里 第21课时 考点聚焦 河北专用 倒 向 紧挨 第21课时 考点聚焦 河北专用 凹液面的最低点 逐滴 第21课时 考点聚焦 河北专用 浓酸 浓碱的使用大量浓酸 浓碱 泼到实验台上 立即用适量的碳酸氢钠溶液 稀醋酸 中和 后用水冲洗 用抹布擦干 如果少量滴到实验台上 应用湿抹布擦净 再冲洗抹布 浓酸溅到皮肤上 一用抹布擦 二用大量水冲 三涂3 5 的碳酸氢钠溶液 浓碱溅到皮肤上 用大量水冲洗再涂硼酸溶液即可 第21课时 考点聚焦 河北专用 0 1g 左 右 大 小 第21课时 考点聚焦 河北专用 第21课时 考点聚焦 河北专用 4 检查装置的气密性 1 普通装置的气密性检查 把导管的一端浸没在水里 双手紧贴容器外壁 若导管口有气泡冒出 松开手后烧杯中的导管内形成一段稳定的液柱 则装置不漏气 如图 第21课时 考点聚焦 河北专用 2 特殊装置的气密性检查 方法一 用弹簧夹夹住胶皮管 往长颈漏斗注入水 若长颈漏斗下端形成一段稳定的水柱 则装置不漏气 如图 第21课时 考点聚焦 河北专用 方法二 先从长颈漏斗加入适量水 将长颈漏斗下端液封 再将导气管一端放入水中 用手握住锥形瓶加热 若导管口有气泡冒出 松开手后烧杯中的导管内形成一段稳定的水柱 则气密性良好 如图 第21课时 考点聚焦 河北专用 焰心 内焰 外焰 第21课时 考点聚焦 河北专用 第21课时 考点聚焦 河北专用 6 过滤 1 过滤能除去液体中混有的难溶固体 2 过滤基本操作 一贴 滤纸紧贴 二低 滤纸边缘要低于 滤液的液面要低于 三靠 烧杯口要紧靠 玻璃棒末端要紧靠 漏斗末端要紧靠 漏斗内壁 漏斗边缘 滤纸边缘 玻璃棒 三层滤纸处 烧杯内壁 第21课时 考点聚焦 河北专用 7 蒸发 蒸发能除去溶液里的溶剂 1 用玻璃棒不断搅拌 防止液体局部温度过高造成 2 当出现 时停止加热 利用余温使滤液蒸干 仍要用 不断搅拌 防止固体受热不均而飞溅 液滴飞溅 大量晶体 玻璃棒 第21课时 考点聚焦 河北专用 8 洗涤仪器洗涤试管 水洗 油污 热纯碱溶液或洗衣粉 干净标志 内壁的水既不 也不 聚成水滴 成股流下 第21课时 归类示例 归类示例 河北专用 类型一燃烧条件的探究 命题角度 燃烧所需要的三个条件 例1 2011 承德 下图所示的 错误操作 与相对应选项的 可能产生的后果 不一致的是 c 第21课时 归类示例 河北专用 方法点拨 化学是一门以实验为基础的科学 实验的基本操作的正误直接影响实验的结果 熟记一些常见仪器的使用方法及注意事项 解题要注意仔细观察图示 找出错误之处 第21课时 归类示例 河北专用 2010 昆明 根据下图回答问题 第21课时 归类示例 河北专用 防止粉末状药品粘在试管内壁上或可使药品集中在试管底部 增大受热面积 有利于液体回流 防止试管底部温度过高 液体暴沸喷出 液体太多 加热时容易喷出 第21课时 归类示例 河北专用 类型二判断实验操作的正误 例2 2011 无锡 下列实验操作正确的是 b 第21课时 归类示例 河北专用 2011 福州 粗盐提纯实验的部分操作如图所示 其中错误的是 c 第21课时 归类示例 河北专用 2011 泰安 根据下列实验示意图回答相关问题 第21课时 归类示例 河北专用 第21课时 归类示例 河北专用 1 a实验中集气瓶内预先装少量水的目的 2 b实验中的错误是 3 c实验中的错误是 称取氯化钠的实际质量为 g 12 防止溅落的熔融物炸裂瓶底 长颈漏斗下端管口未伸到液面以下 称量时砝码与氯化钠的位置放反了 第22课时 常见气体的制取 第22课时常见气体的制取 河北专用 第22课时 冀考解读 冀考解读 河北专用 第22课时 知识网络 知识网络 河北专用 第22课时 考点聚焦 考点聚焦 河北专用 考点1气体的制取 第22课时 考点聚焦 河北专用 第22课时 考点聚焦 河北专用 第22课时 考点聚焦 河北专用 考点2气体制取装置的选择 发生装置 根据反应所用药品的 和 选择 收集装置 根据气体的 以及是否与空气中的成分反应 是否与水反应 是否有毒等选择 状态 反应条件 密度 溶解性 第22课时 考点聚焦 河北专用 考点3气体的干燥 1 常见干燥剂及干燥气体 酸性干燥剂 浓硫酸 可干燥h2 o2 co2 hcl 不能干燥nh3 碱性干燥剂 碱石灰 cao naoh的固体混合物 生石灰 cao 可干燥h2 o2 nh3 不能干燥co2 hcl气体 中性干燥剂 无水氯化钙 能干燥除nh3以外的绝大多数气体 第22课时 考点聚焦 河北专用 2 常见气体的吸收co2 so2 hcl通常用氢氧化钠溶液来吸收 注意 常在食品包装盒中放入一小袋铁粉 其作用是用来吸收水分和氧气 防止食品变质 因此又称 双吸剂 第22课时 考点聚焦 河北专用 3 常用干燥装置液体干燥剂 洗气瓶固体干燥剂 球形干燥管 u形干燥管 第22课时 归类示例 归类示例 河北专用 类型一o2 co2的制取 命题角度 o2 co2的制取方法 第22课时 归类示例 河北专用 例1请你和小明一起进行实验室制取二氧化碳的探究 1 选择药品 小明对三组药品进行了研究 实验记录如下 从制取和收集的角度分析 一般选择第 组药品 该组药品发生反应的化学方程式为 不选择第 组药品的原因是 caco3 2hcl cacl2 h2o co2 反应速率过快 第22课时 归类示例 河北专用 2 选择装置 通过对制取氧气装置的分析 他选择用过氧化氢制取氧气的发生装置 你认为他选择的依据是 3 制取气体 将药品装入所选装置制取气体 并用向上排空气法收集 验满方法是 将燃着的木条放在集气瓶口 观察火焰是否熄灭 固体和液体反应 不需要加热 或反应物状态和反应条件与用过氧化氢制取氧气相同 第22课时 归类示例 河北专用 4 气体检验 将生成的气体通入石蕊溶液中 溶液变红 因此他确定该气体是二氧化碳 他的检验方法是否正确 请说明理由 不正确 其他气体也可能使石蕊溶液变红 或应该用澄清的石灰水检验二氧化碳 第22课时 归类示例 河北专用 解析 1 实验室制取气体的原则之一就是反应速率适中 便于控制 因此选第 组药品 不选择第 组药品 2 制取气体发生装置的选择依据是反应物的状态和反应条件 制取二氧化碳时利用的就是块状固体和液体在常温下反应 和用过氧化氢制取氧气相似 因此可选用相同发生装置 3 排空气法验满要将燃着的木条放在集气瓶口观察现象 4 石蕊溶液变红是因为有酸生成 其他酸性气体通入石蕊溶液也能使其变红 第22课时 归类示例 河北专用 长颈漏斗 铁架台 第22课时 归类示例 河北专用 2 用高锰酸钾制取并收集氧气时 应选用的装置是 填序号 下同 在试管口放一团棉花的作用是 高锰酸钾分解制取氧气的化学方程式为 3 实验室用锌粒和稀硫酸反应制取并收集氢气选用的装置是 4 实验室制取并收集二氧化碳常选用的装置是 所选用收集方法的依据是 a 可以防止加热时高锰酸钾粉末进入导管 c b 二氧化碳的密度比空气大 第22课时 归类示例 河北专用 解析 2 用高锰酸钾制取并收集氧气时应选固体加热型装置 在试管口放一团棉花的作用是防止加热时高锰酸钾粉末逸出堵塞导管引发爆炸 3 用锌粒和稀硫酸反应制取氢气的装置应选固液反应不加热型装置 因氢气密度比空气小不能用向上排空气法收集 而氢气难溶于水 所以此题只能选用排水法收集的c装置 4 制取二氧化碳常选用与制取氢气相同的装置 但收集方法不同 因为二氧化碳的密度比空气大且可溶于水 应用向上排空气法收集 第22课时 归类示例 河北专用 方法点拨 选用发生装置的依据主要由制取气体的原料状态和反应条件来决定 初中阶段主要有两种类型装置 一是适用于固体与固体混合加热制取气体装置 如制氧气 二是适用于固体和液体之间的反应 不需要加热制取气体装置 如制二氧化碳 氢气 第22课时 归类示例 河北专用 类型二综合实验考查 命题角度 实验原理的应用 例2 2011 石家庄42中 根据下列实验装置图 回答问题 第22课时 归类示例 河北专用 1 利用a装置制取气体的依据是 2 请从图中选择合适的发生装置和收集装置 填序号 制取一种你熟悉的气体 填化学式 发生反应的化学方程式为 药品状态是固体 反应条件需要加热 bc 或be o2 第22课时 归类示例 河北专用 3 用f来代替b装置制取气体的优点是 答出一条即可 4 实验室用无水醋酸钠固体和固体碱石灰加热制取甲烷气体 甲烷的密度比空气小 不溶于水 选用 装置制备甲烷 收集气体时可选用 或 可以使反应随时发生和停止 其他合理答案也可 a d c 第22课时 归类示例 河北专用 方法点拨 在熟练掌握实验室制取气体的两大特征装置的基础上将实验原理灵活应用 做到举一反三 同时能根据具体要求将装置进行优化设计和改进 第23课时 物质的检验 鉴别与分离 第23课时物质的检验 鉴别与分离 河北专用 第23课时 冀考解读 冀考解读 河北专用 第23课时 考点聚焦 考点聚焦 河北专用 考点1常见气体的检验 木条复燃 淡蓝 尖锐的爆鸣声 变浑浊 熄灭 第23课时 考点聚焦 河北专用 蓝色 变浑浊 固体由黑色变为红色 水珠 浑浊 熄灭 不变浑浊 第23课时 考点聚焦 河北专用 注意 h2 co ch4都具有可燃性 可根据它们燃烧后生成的产物不同来区别 第23课时 考点聚焦 河北专用 考点2常见物质的检验方法 红 不变 有气泡产生 蓝 红 蓝色 第23课时 考点聚焦 河北专用 白 白 变浑浊 第23课时 考点聚焦 河北专用 蓝 蓝 第23课时 考点聚焦 河北专用 注意 对被检验的物质 要先取样再实验 即先 各取少许 进行实验 检验物质的方法尽量简便易行 选择常用试剂且现象明显 第23课时 考点聚焦 河北专用 考点3物质的鉴别 分离 物质的鉴别 分离 需要掌握各种常见的气体 酸溶液 碱溶液 碳酸盐 可溶性盐酸盐 可溶性硫酸盐 铵盐的检验方法 熟记一些特殊的实验现象及一些物质特有的物理和化学性质 本书称为 题眼 见附录三 能综合运用化学知识对常见物质进行鉴别和推断 这也是进行科学探究活动的重要基础和保证 注意 鉴别 根据几种物质的不同特性 用实验方法将它们一一区别 分离 根据物质的性质不同 将他们分离开来 并且不改变原有物质的状态和性质 第23课时 归类示例 归类示例 河北专用 类型一物质的鉴别 命题角度 常见物质的检验 鉴别 例1 2011 苏州 下列有关物质的检验方法和结论都合理的是 a 加入稀盐酸 有无色气体产生的物质中一定含有碳酸盐b 用燃着的木条伸入某气体中 火焰熄灭 则该气体一定是二氧化碳c 经点燃 产生蓝色火焰的气体不一定是一氧化碳d 尝一下 有咸味的白色固体一定是食盐 c 第23课时 归类示例 河北专用 解析 c加入稀盐酸 有无色气体产生的物质可能是活泼金属 也可能其中含有碳酸盐 碳酸氢盐或亚硫酸盐 用燃着的木条伸入某气体中 火焰熄灭 则该气体是不支持燃烧的气体 不一定是二氧化碳 也可能是氮气 氦气等气体 物质的鉴别不宜用品尝的方法 且工业用盐亚硝酸钠也有咸味 第23课时 归类示例 河北专用 有a b c d e五种气体 它们分别是氧气 氢气 一氧化碳 二氧化碳 甲烷中的一种 对其进行如图23 1所示的实验 第23课时 归类示例 河北专用 请回答下列问题 1 b气体的化学式是 2 d气体在空气中燃烧的化学方程式是 3 固态a物质在生活中的一种用途是 4 实验室制取e气体的化学方程式是 ch4 作制冷剂或用于人工降雨 第23课时 归类示例 河北专用 解析 首先要根据图示判断a b c d e各是什么气体 然后再回答问题 用燃着的木条放入盛有a b c d e气体的五个集气瓶内 熄灭的应是二氧化碳 说明a是二氧化碳 燃烧得更旺的是氧气 说明e是氧气 能燃烧且又无水珠生成的是一氧化碳 说明d是一氧化碳 能燃烧且有水珠生成 也能使澄清石灰水变浑浊的是甲烷 说明b是甲烷 能燃烧且有水珠生成 不能使澄清石灰水变浑浊的是氢气 说明c是氢气 第23课时 归类示例 河北专用 方法点拨 常见气体的检验一般用燃着的木条和澄清的石灰水即可 如果是多种气体的鉴别 常先进行分组 然后进行小组内鉴别 第23课时 归类示例 河北专用 类型二物质的分离与除杂 命题角度 利用物质的性质不同选择不同的方法对物质进行分离 例2除去下列物质中的杂质 所选用的试剂及操作方法均正确的一组是 c 第23课时 归类示例 河北专用 解析 ca中加入稀硫酸虽然能除去碳酸钠 但同时生成了硫酸钠 引入了新杂质 b中稀盐酸既能和杂质碳酸钙反应 也能和主物质氧化钙反应 d中除去的是主物质 没有区分主次 只有c中将混合气体通过灼热的铜网后能除去杂质氧气而剩余主物质氮气 达到了目的 方法点拨 把握除杂原则 辨清杂质和主要物质 除杂质不能除去主物质 同时不能引入新杂质 最好是除杂质的同时生成主物质 要求对物质的性质和变化及变化的现象都要非常熟悉 第23课时 归类示例 河北专用 2010 宜昌 除去下列物质中的杂质 所用的试剂和方法不正确的是 a 除去二氧化碳中混有的一氧化碳可以用点燃的方法b 除去氯化钾中混有的二氧化锰可以用溶解 过滤 蒸发的方法c 除去铜粉中混有的锌粉可以用加入过量的稀盐酸 过滤 洗涤 烘干的方法d 除去生石灰中混有的碳酸钙可以用高温煅烧的方法 a 第23课时 归类示例 河北专用 解析 除杂题是物质分离类型题中常见题型 要求除去杂质的同时不能带来新的杂质 也不能减少非杂质物质的质量 大量的二氧化碳气体中混有少量的一氧化碳无法被点燃 a选项错误 第23课时 归类示例 河北专用 类型三综合型试题 2naoh co2 na2co3 h2o 第23课时 归类示例 河北专用 2 围绕此瓶naoh溶液是否变质的问题 小娟利用实验室的三种试剂 氯化钙溶液 稀盐酸 酚酞溶液 展开了探究活动 取少量溶液于试管中 滴加某种试剂 有气泡产生 由此证明naoh溶液已经变质 你认为小娟所加的试剂是 稀盐酸 第23课时 归类示例 河北专用 氯化钙溶液 白色沉淀 溶液变红 第23课时 归类示例 河北专用 3 通过上述探究 说明氢氧化钠溶液曝露在空气中容易变质 故应 保存 密封 第23课时 归类示例 河北专用 解析 1 氢氧化钠试剂瓶敞口放置 氢氧化钠会和空气中的二氧化碳反应 2 该反应没有明显现象 因此可以通过验证其变质产物的存在证明变质反应的发生 即碳酸钠的性质 结合题目所给的试剂 滴加稀盐酸有气泡产生 滴加氯化钙产生白色沉淀 可知小娟所加试剂为稀盐酸 由于氢氧化钠和碳酸钠的溶液都呈碱性 因此不能直接用酚酞进行检验 应先除去氢氧化钠中的碳酸钠 再用酚酞去验证氢氧化钠的存在 结合除杂原则同时又要注意不能引入氢氧根干扰检验 因此应滴加氯化钙溶液 既除去了碳酸根 还不干扰氢氧根的检验 然后再加入酚酞 溶液变红证明了氢氧化钠的存在 第24课时 实验设计与评价 第24课时实验设计与评价 河北专用 第24课时 冀考解读 冀考解读 河北专用 第24课时 知识网络 知识网络 河北专用 第24课时 考点聚焦 考点聚焦 河北专用 考点1预测实验现象 推理实验结论 根据题给的实验方案 结合有关物质的性质 预测实验将会产生的现象 或通过对某个反应现象的推理分析 得出实验结论 第24课时 考点聚焦 河北专用 考点2组合实验装置 根据题中给出的一些实验仪器或装置 从中选取一部分进行组合 从而组装成符合某一实验要求的装置 一般分以下两种情况 1 仪器的组合根据实验原理选择仪器和试剂 根据实验目的决定仪器的组装顺序 一般遵守 气体的制取 除杂 干燥 实验主题 实验产物的验证与尾气的处理 其中尾气处理一般采用溶液吸收 点燃或收集的方法 第24课时 考点聚焦 河北专用 注意 进行定量实验时 既要维持内外气压平衡 又要防止空气中co2 h2o等进入反应体系 如 测定空气中的成分 验证质量守恒定律的实验等 2 接口的连接对于吸收装置 若为洗气瓶 则 长 进 有利于杂质的吸收 短 出 有利于气体的导出 若为干燥管 则应 大 进 同样有利于杂质的吸收 小 出 有利于余气的导出 若用排水法测量气体的体积 则应 短 进 长 出 排出水的体积即为收集到的气体的体积 第24课时 考点聚焦 河北专用 考点3对实验方案进行评价 指用批判的思想对题中所设计的实验方案 实验步骤 实验装置等进行否定或指出不合理的地方 使得最终的实验方案 实验步骤 实验装置最优化 一般从以下几个方面进行评价 化学反应原理是否正确 实验操作方法是否可行 是否符合经济的原则 推理过程是否严密 对环境是否会产生危害等 第24课时 考点聚焦 河北专用 考点4开放性实验的设计 指对某一实验课题有多种方案的实验设计 一般在物质的制备 检验 分离 除去杂质等的实验中出现较多 它能够全面综合地考查学生对化学知识的掌握情况以及实验能力 逻辑思维能力和书面表达能力 在进行实验设计时要特别注意以下几个问题 第24课时 考点聚焦 河北专用 1 水的处理 1 作为杂质 要先除去其他杂质 后除去水 一般用浓硫酸 2 作为产物 先检验水 用无水硫酸铜 再检验其他产物 3 测量水的量 前后都要排除外来水的干扰 第24课时 考点聚焦 河北专用 2 避免意外事故发生 1 点燃或使用可燃性气体之前 要检验气体的 以防爆炸事故 2 进行有毒气体的实验时 应在通风橱中进行 并注意对尾气的处理 co点燃烧掉或收集起来 so2 no2用碱液吸收 3 加热法制取并用排水法收集气体时 要注意先从 后 以避免水倒流入试管 使试管炸裂 纯度 从水槽中取出导管 熄灭酒精灯 第24课时 归类示例 归类示例 河北专用 类型一实验设计 例1盐酸是hcl气体溶于水而形成的混合物 紫色石蕊遇盐酸会变成红色 现欲证明到底是hcl气体还是盐酸使石蕊变红 请你设计实验证明 分别将三朵石蕊试纸制作的干燥小花放入到装有氯化氢的集气瓶中 装有水的烧杯中 装盐酸的烧杯中 氯化氢气体中的小花不变色 水中的小花不变色 盐酸中的小花变色 是盐酸使紫色石蕊变红的 第24课时 归类示例 河北专用 解析 设计实验时要注意控制变量 证明hcl气体的作用 不能引入水从而产生盐酸的干扰 因此不能直接用石蕊溶液实验 证明盐酸的作用时要注意