《青松》4稿.doc

青松教学设计 蒋墅中心小学 梁燕华教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、体会青松不畏严寒，纯洁高尚的品格；在诵读中领悟诗人情感。教学重点：1、有感情朗读和背诵课文2、学会本课的生字，并能美观地书写教学难点：在反复诵读中体会青松的品质教具准备：ppt教学过程：一 、看图导入1、今天老师带来一位朋友，看，它是谁？（出示青松图）（师板书：青松。学生读准课题）2、小朋友们，你了解青松吗？谁来介绍它？（交流，岁寒三友）3、陈毅元帅写了一首关于青松的诗，今天就让我们一起走进陈毅的这首青松（生齐读课题）三、初读课文，读准诗句1、这首诗写了青松的什么呢？我们一起跟随录音来欣赏一下这首诗。（听录音，指名回答）2、才读了一遍就知道了这首诗的这么多秘密，书读百遍，其义自见，相信小朋友再多几遍，一定会对轻松有更多的了解。请把课本翻到116页，先自己读读这首诗，看谁能不光能读准字音，读通句子而且能和所有生字宝宝都交上朋友？3、看，诗中的几个生字宝宝在向你们招手了，我们来和他们打打招呼吧。（出示生字“压、挺、且、待、化” ）3、生字宝宝回到诗句中，你还认识它们吗？谁来读？（指读，开小火车读每句诗，师相机正音，齐读）三、品读诗文。小朋友们学得认真，读得也很棒。让我们走进诗里，细细地来品味品味。（一）大雪压青松 青松挺且直1、冬夜里的一场雪下得纷纷扬扬，第二天一早，大地变了一个模样。让我们一起来看看这大雪吧！（出示课文插图）（1）生自由描述大雪是什么样子？（2）虽然这是雪后的情景，但是从地上的雪我们也能猜想到，这雪下的时候，一定很（大），下的时间也一定很（长）。用一个成语来，这真是（鹅毛大雪）。下这么大的雪，气温一定很（低）。天一定很（冷）。你又想到了哪个成语呢？（相机出示：鹅毛大雪，冰天雪地，地冻天寒、滴水成冰）（3）是呀，就是在这样的天，大雪是怎样落在青松上的？诗中用到了一个动词。相机教学“压”： 你是怎么记住这个生字的？ 和哪个字有点像？（庄） 这个小点可真调皮，和我们玩捉迷藏，躲到哪里去了？ （师范写）（4）这么大的雪压在青松身上，同学们再读这个“压”字，老师想把“压”改成“铺”，“盖”，“落”，你们看行吗？（学生自读，比较）为什么？（ “盖”、“铺”、“落”，就感觉不到雪的重、厚、多。）（5）谁来试一试！相信一定能读好这句诗。谁来读？（节奏的指导：读得真棒！老师还要教你一招，在这里停顿一下，就能读得更有韵味了。）2、这么沉的大雪压在青松的肩上，它又有何反应？诗里是怎么说的？（板书：挺且直）（1）相机教学生字“挺”（2）“挺”是一个表示动作的词，我们就用动作来表示一下，那谁愿做一棵挺青松？（生昂首挺胸，生评议。）通过这么一演，你们都知道“挺”的意思了，挺就是（挺起胸），直就是（直起腰）。 （3）中间用了一个“且”把两个字连起来。“且”是什么意思呢？给它组组词。（并且，而且）“挺且直”就是，（学生说：不但，而且，）（4）词汇练习我们生活中，有很多东西都可以用“ 且 ”这样的词语来形容，比如：小朋友的脸蛋我们可以说：“红且圆”，小草“绿且嫩”。小朋友们，你能用上“ 且 ”这样的词语来形容它们吗？（课件出示图片：青松，大雪，腊梅，叶子。）（5）同学们再看这个挺字，什么旁？（提手旁）从这个偏旁也许我们还能想到，在挺起胸的时候，还应有一个动作，什么动作？（生用手拍胸），一拍这胸脯，挺就挺出感觉来了，同学们在什么情况下会挺直身子？（获奖，得意，做操，读书，列队）咱们一起挺起胸，直起腰，读读这个词。（齐读）（6）是呀，我们在取得了成绩，获得了成功的时候常常会挺起自己的胸膛，它表达了人的一种精神面貌。青松是在什么情况下挺且直的呢？梁老师此时就是大雪，小朋友们就是青松。 -“小青松，我重重压在你们背上，要把你压弯，你害怕吗？”（指名问）“大雪多且重，青松”、-“小青松，我狠狠压在你的胳膊上，你挺得住吗？”（指名问）“大雪厚且沉，青松”师评价老师看到了一棵棵不畏严寒、不怕困难挺立在风雪中的青松！你们真了不起！（7）面对着大雪，青松没有惧怕，反而挺直了自己的胸膛。这也正应了蜡梅花中的一句话大雪当（生齐：棉袄），风来（生齐：挺胸膛）。同学们，青松这一挺，挺出的是自信，挺出的是勇气，挺出的是一个男子汉的气概。（8）让我们带着这样的理解，带着这样的情感来读读这两行诗。（女生饰大雪，男生饰青松，分读这两行。齐读） （二）要知松高洁，待到雪化时。1、小朋友们，跟大雪压着时的青松相比，雪化之后，阳光照耀下的青松又是什么样的？2、被大雪压过，洗过的青松，不但没有冻死，枯死，在阳光下反而更干净、更绿了，青松喝足了水，挺得更直，更有男子汉的气概了，这就是高洁。这也是松不同于其它树木之处。陈毅爷爷不禁发出赞叹：（出示：要知松高洁，待到雪化时。）3、面对着青松，你想对他说些什么呢？（青松，你真，）小朋友们，你想怎么夸夸青松？（不怕寒冷，不怕大雪压，真叫人佩服。那么自信，坚强敢于斗争，真厉害。在困难面前，一点也不害怕。）4、小朋友们，说到我的心里去了，青松在大雪的重压之下，不怕严寒，毫不畏惧，仍然苍翠挺拔，但愿我们像青松，在困难面前一样能挺出自信与勇气。5、我们一起来读读这两行诗，夸夸高洁的青松。（齐读）五、背诵积累1、了解青松，小朋友们想不想把这首诗连起来好好地读一读。诗歌还要讲究韵律，如果掌握了节奏，就会读得琅琅上口？（课件画停顿线）大雪/压/青松 ， 青松/挺/且直要知/松/高洁， 待到/雪/化时。2、看谁读得最棒？读出诗的韵味。（ 指名读）3、让我们一起来读，读出青松的挺拔，读出青松的高尚纯洁，读出对它的赞美之情。（生齐读）4、让我们把青松的形象牢牢印在心里吧，老师为你们配上音乐，一起来