自主发展趋向的教师专业成长学习笔记.doc

作业1要求：完成学习心得笔记。专题讲座学习心得笔记专题讲座名称自主发展取向的教师专业成长主要观点记录主要观点： 积极主动地正确认识职业困惑 把握教师自我成长 制定自己的幸福准则1、 教师的职业困惑职业特点：多应激 多矛盾 多冲突 工作环境：单纯 闭塞 性别比例失调升学率+简单量化=不公平感超负荷工作：工作要求过高工作内容繁重班级学生人数超过标准工作时间超过国家标准教师群体的性格特点：自尊与自卑交错的复杂、矛盾的人格追求完美，知识分子清高的特点不善交往与角色固着教师的自我选择 无论你喜欢不喜欢，此刻正在发生的一切，都是你过去做出选择的结果。提高自我效能的六项选择第一项:我不能决定生命的长度，但我可以改变生命的宽度。第二项：我不能左右天气，但却可以改变心情。选则一种全新的心情吧，你会发现不良的坏境，同样会让我们得到生命的享受。第三项：我不能改变容貌，但可以展现笑容。林肯：“每一个人的那张脸，25岁以前是父母给的，而25岁以后是自己给的。”我们每一个人关注的自然容貌与社会容貌。独立与社会以前，关注的是自然容貌，独立与社会之后，关注的是社会容貌。案例：第一：工作多年，每任校长不被重视。 第二：孤独感。 第三：不适合当教师。回答：你看我就长这么个样？症结：个人形象的自卑。建议：上街，选择一套符合自己年龄的衣服，改变自己形象。回访：状态发生了变化，形象变化、精神变化。结论：一定修养好自己的个人容貌。第四项：我不能控制别人，但可以掌握自己。任何人你都控制不了，唯一能控制的只有自己的态度和心情。第五项：我不能预知明天，但我可以好好的利用今天明天就像昨天一样，是一张过了期的支票：明天是一张未到期的期票，充满卓变数，我们只有把握之今天，活在当下，人生才是最充实的！要读的书“托利活在当下第六项：我不能样样胜利，但可以事事尽力。三：教师的幸福准则依赖期：老师你过奖，我没那么好。 自信水平不高。独立期：谢谢! 自信，但目中无人。容易忽略人际关系。互赖期：谢谢，你也一样。工作要做好，必须有一个团队，必须有好的人际关系。你眼中有别人了。七项职业准则 第一项：积极主动，马太效应。（穷则越穷，福则越福)得到的机会越多，就会做得越好。重要的是改变自己，各尽本分，自己每天都的读书，只要有成绩就给孩子讲，不断地讲，孩子也可以讲给自己。第二项：以终为始 目标意识，归零思维。有目标，但过着过着就忘了。绝大多数没有目标的人帮助少数有目标的人实现目标。不管你去得了多少成就，要放下包袱。第三项：要事第一。 紧急 不紧急 重要 危机 防患于未然 重要的事情放在首位。把不紧急但重要的事情放在首位。读书放在首位，第四项：共赢思维。一枝独秀已经不可能了。必须要有合作的意识。第五项：知己知彼。乔哈利之窗。自己了解，别人了解开放的自我。自己了解，别人不了解。自己的内心世界。隐私的作用具有心理安全感。马斯洛：需要层次理论：生理、安全、归属、自尊与自我尊重、自我实现。小学生四五年级已经有自己的小秘密了。自己不了解，别人了解。盲点。了解自己的盲点。第六项：统合综效。第七项:超越自我。三种境界 心静-内心的宁静 坐冷板凳 神定-专注的状态 灵慧-不断的反思，提高自己的思维。一个情怀：一定要有理想主义加浪漫主义的情怀。不要太功利。保持良好职业状态的生活秘诀保持生活简单 说话令人愉悦 忠言要顺耳学会热爱工作 适时亲进自然 培养良好嗜好 懂得知足感恩 有恩与我们的人。感恩于给我们障碍的人。真正地对手食醋你成功的人。案例式学习心得真正的快乐渗透在细微之处 听了汤授教的讲座，我觉得小学教师要正确认识职业困惑，积极打开成长之门，正确把握幸福准则。今天我就用一些点滴的做法谈一谈小学教师的幸福。 有人说：“疼爱自己的孩子是本能，热爱别人的孩子是神圣。”我们要向母亲买一样做老师，一桩桩小时都要孩子体会到老师对他的爱，一个个抚摸，一个个眼神，都会让孩子感到老师是爱他的。小学生的好胜心和自尊心很强，我利用这种心理，开展“奖进步“、”“送喜悦”、“戴小红花”等永不过时的活动，让学生每天进步一点点，这样一年就有365个一点点，孩子们就多了365个快乐，看到学生快乐自己也快乐无比。我还让每个学生在一张白纸的左边贴上照片，右边写上自己的优点，这个优点由孩子和家长一起找，然后贴在教室墙上。有人问我这是干什么，我笑谈：“我们班的孩子把优点都贴墙上了，缺点都拽兜里了。什么时候，缺点变优点