黄冈地区重点中学麻城一中2007年高一学生获奖作文集(一).doc

黄冈地区重点中学麻城一中2007年高一学生获奖作文集（一）序我是一名数学教师。这次为同学们优秀作文集作序，实在心存惶恐。然受语文组周斌老师之托，不敢有辱使命，惟有尽心尽力而已。学生时代的我，是做过作家梦的。参加工作的那几年，也曾一次次拿起笔，开了许多头，然而，终究未能写出哪怕是一点点豆腐块。于是，我想起，像我这般的人，定然不只我一个。今天把这些交待出来，做个反面教材，也好。我为什么写不出东西呢?反复思量，其原因有二：其一曰：眼高手低。在我的印象里，中国的传统文人把写文章是看得极重的。所谓“铁肩担道义，妙手著文章”，“文章合为时而著”。文人的社会责任感决定了其为文的态度，而鞭策着他自己的世界观以及他宣扬的世界观。“言为心声”，当自己的世界观、人生观不够完善时，总怕写出来的东西危害社会，也怕自己的观点被人指责。由是一次次地开了个头就自己否定了自己，有始无终。其二曰：文法不通。读书的时候，老是听人说“为文只须将自己心里的话老老实实地写出来就行了”。然而，我上当了。说这句话的人必定是大家，为文之技巧已经是“无招胜有招”了。于我，则终究不适用。有时有很多想法，却不清楚该先表达哪些意思，后表达哪些意思。我想，这大概是我文法不通的一个表现吧。行文，应该是有章法的，更是有技巧的。由是，我想到了我们今天的文学青年。我该对你们说些什么呢?常听老师们说到现今作文的通病是一曰学生腔，二曰思路不清晰(辞藻倒好像不是个大问题)。这其实正是今天在高中阶段应该加大力度训练的两个方面：一是锤炼思想，二是加强章法学习。没有思想内容的文章，只能看作是词汇的堆积物，不能谓之文章。今天的高中生，与社会接触太少，人生经验也不丰富。某种意义上说，锤炼思想的途径不多。但我想至少有四个途径可取且应取：认真记周记、与同学交流、花时间看名著以及学好政史地课程。对于文章章法的学习，现阶段其实就是写好应试作文。这虽并不是文学青年的最终目标，但的确是一个学习章法的好途径。人，年轻时总会有梦，也应该有梦。为实现这个梦而作出的努力，是人生最精彩的内容。惟愿有更多的人努力地去实现自己的文学梦，到那时，想起今天这本优秀作文集，我们会心存感激。是为序。陈昌乐2007年3月麻城一中目录作文竞赛获奖名单书法竞赛获奖名单获奖作文选登蒲公英的爱李婷放飞戴晓峰开窗不如拆墙雷龙妹足迹江冰洁足迹叶九灵足迹汪瑜足迹罗曼迪足迹刘亮父母之爱子，则为之计深远丁晓姣翅膀张莉“试一试再说”叶青足迹付婷足迹陈阳足迹唐皖足迹王恒怡足迹胡银雨的足迹程继鸿足迹何辉足迹余晓珊足迹汤昭江伦放飞就是爱章薇爱在左，情在右刘茂林无价之遗产精神食粮林杰足迹吴琛足迹我的音乐董道平足迹洪维维获奖书法作品选登附录：老师书法作品欣赏编后记作文竞赛获奖名单一等奖李婷一(17)戴晓峰一(15)雷龙妹一(7)江冰洁一(20)叶九灵一(2)汪瑜一(5)罗曼迪一(1)刘亮一(14)二等奖丁晓姣一(6)张莉一(10)叶青一(19)付婷一(11)陈阳一(16)唐皖一(18) 王恒怡一(12)胡银一(13)程继鸿一(9)何辉一(8) 余晓珊一(4)汤昭江伦一(3)三等奖章薇一(16)刘茂林一(3)林杰一(20)吴琛一(10)董道平一(14)洪维维一(1)丁萌一(1)李黎一(12)库旭一(4)黄少波一(5)丁晓龙一(7)周敏子一(8)满格格一(9)郭维一(11)陈思一(13)李世帆一(15)王先锋一(17)林锦文一(19)万青一(18)钟杨一(6)欧阳高兵一(2)书法竞赛获奖名单一等奖刘敏一(1)刘茂林一(3)刘志斌一(8)雷凡一(12)刘世旺一(14)欧阳高兵一(2)二等奖戴辰一(1)汤昭一(3)郭凡一(6)丁晓龙一(7)夏鹏一(12)李婷一(17)三等奖余晓珊一(4)丁鹏一(5)杜金龙一(6)郑小康一(7)毛长任一(9)夏胜夫一(10)夏厚兴一(11)夏鹏一(12)杜佳琳一(17)曾魁一(18)曹杰一(18)李辉一(19)优秀作文集?一等奖?一等奖?优秀作文集蒲公英的爱高一(17)班李婷 看漫天的蒲公英种子顶着小伞在空中飞舞，随风而去，去寻找那将要扎根的地方。留下的老蒲公英却要在秋风中静静地死去，她到底给蒲公英的种子们她的孩子留下了什么遗产?一把能让她的孩子们在风中四处寻找处所的小伞，也是她的爱，那无穷无尽的爱，那伴它们一生的爱世上的母亲们又何尝不是那最后静静枯死的蒲公英呢?她们给我们的爱又何尝不是蒲公英的爱呢?贪婪的我们总是向母亲索要着，小时候我们索要一颗糖，长大后我们索要的是买手表的钱，买手机的钱其实我们时时刻刻索要的是母亲的青春和无私的爱。而她却每次都会尽量满足我们。甚至她在走之前也不忘给我们每一个人插上了飞翔的翅膀。那对用爱做成的翅膀可以让我们像蒲公英的种子一样飞得更高，更远，找到一片属于自己的沃土。母亲那蒲公英似的爱伴我们一生。是这蒲公英的爱让我们有勇气冲向蓝天，去搏击长空；是这蒲公英的爱让我们在风雨中不断地前进，看到风雨过后那绚烂的彩虹；是这蒲公英的爱让我们胜不骄，败不馁，永远向高处飞，向远处看。贪婪的我们也该清醒一些了吧!要知道在这纸醉金迷的社会中也有真爱，也许所有的事物都会改变，但母爱蒲公英的爱是不会改变的。忘了吗?当我们将要远行，是谁还在村头踮着脚尖望着已走远的车辆?是母亲。当我们在离家十几里的学校就读，是谁在冰天雪地里为我们送刚织好的毛衣?是母亲。当我们在另一个大城市安家落户时，是谁千里迢迢寄去一个不起眼的平安符?是母亲。母亲的爱，蒲公英的爱。为我们支起了一个广阔的空间，任我们飞翔，它鼓舞着我们，激励着我们，伴随着我们，指引着我们，让我们成功。母亲的爱，蒲公英的爱。只有她时时刻刻都想着我们，念着我们。她把她的爱留了下来，那才是最大的遗产。当我们明白这份爱时，我们将是这世上最富有，也是最幸福的人。手中捏着这份蒲公英的爱，还怕被什么困难打倒?即使我们面临所有人的反对，但一定会得到母亲的支持，走自己认为正确的路，蒲公英的爱会帮我们照亮前程。这就是她留给我们最珍贵的遗产。点评：本文以“蒲公英的爱”为题，对母爱作了一番很好的诠释。“只要你要，只要我有”，母亲就是这样毫无保留地为我们付出了一切。朴素的语言饱含深情，为人子女，读后谁能不为之动容?(指导老师：王妙婷) 放飞高一(15)班戴晓峰 青春的花谢花飞让我疲惫却不后悔；四季的雨落雪纷让我心醉却不堪憔悴。淡淡的云淡淡的梦，淡淡的晨晨昏昏，淡淡的雨淡淡的泪，淡淡的年年岁岁年少而又张狂的我们，内心却是孤寂的，我们想飞翔，飞往温暖的地带，去拥抱那些开得正旺的花儿。可我们不能，我们只是在天空中被线操控而显得近乎无奈的风筝，我们要摆脱被束缚的命运，却又害怕因此而不堪生命之重负被摔得粉身碎骨。也许我们该感谢那根束缚我们的线父母，但为何不让他们给我们一次放飞的机会呢?蒲公英母亲为儿女戴上了远飞的小伞，让儿女们去闯荡自己的人生，也许她带着些许的无奈和落寞，但她明白，自己是不会陪伴儿女一生的，只有让他们早日成熟，去接受生活的磨难，命运的挫折，才是一个母亲应尽的职责。她懂得这个道理，所以她放飞了自己的儿女，让他们带着希望去寻找幸福的源头。是的，我们真的很幸福，但幸福中却夹杂着些许的无奈、孤独和空虚。同时，在幸福的压力下，我们被压得喘不过气来。我们想要放飞，却不是放纵。我们希望父母能给我们更多的一点空间，去体验生活的无奈与艰辛，承受生命的打击，让我们在苦难中仍能乐观地说道：“让暴风雨来得更猛烈些吧!”纵然风筝坠地会摔得粉身碎骨，但我们相信：“上帝把一扇门关闭了，会打开另一扇窗!”无论何时何地，我们都会坚强而勇敢地活着。有棱角的少年，不知道山是石头做的，总是拼命去搏击；不知道幻想的云彩是雨做的，以至怎么也无法阻止它任意落雨。只有体验生活，才会削掉幼稚的尾巴。我们需要的，只是一次心灵的放飞，去磨圆身上的棱角，追寻幸福的真谛，而不是放纵点评：正如文中所讲的“我们需要的是放飞，而不是放纵”。生活，需要我们自己去体验、去感受。这样才能真正明白个中滋味，但又不能像风筝一样，肆意张扬，全文感情基调把握得比较到位。朴实的语言中却有一股震撼人心的力量!(指导老师：方园)开窗不如拆墙高一(7)班雷龙妹心灵之窗，是通向美好世界的唯一出口。从窗口看世界，能看到青山绿水，天圆地方；从窗口看世界，能看到鸡鸣狗跳，鸟语花香；从窗口看世界，能看到人情冷暖，世态炎凉。世界常常让我们想逃避，所以我们总是将窗户关闭，可我们需要呼吸，我们要去透气!然而，窗顾名思义就是墙上破了个窟窿被关闭了。那么，我们要出去就要拆墙。鲁迅先生曾经与人讨论过一个关于铁屋子的故事，他就是那么一个从铁屋子里萌发希望并立志拆墙的人，我也记起鲁迅这么一个悲惨委屈的遭遇。他在他的文章里这么写道：“我从一倍高的柜台往外送上衣服或首饰去，在侮蔑里接了钱”。然而，他们最终推倒了那么一个债台高筑的“一倍高的柜台”，但是倒下的碎片仍影响着人民的生活。我妈妈是一个病人，她每天都要喝药。合计起来，那药可以在医院与我家之间架一座桥梁吧!我很清楚妈妈的药都是从医院买的，但我却无从知道，妈妈买药的时候得向医院窗口“鞠躬”是一种什么样的滋味。虽然我只有十六岁，但也见过这种窗户无数。那种向窗口“鞠躬”的感觉既非鲁迅所说的侮蔑，也非病人对医院的敬意，而是一种希望与金钱的不平等交易。那个地方没有人间真情，也就丝毫看不出希望的来处了，那究竟是一种怎样的悲哀呵渴求世界，不要仅仅只是打开您的贸易窗户，也请拆掉那堵阻断人与人交流的废墙吧!因为开窗不如拆墙。开窗不如拆墙，给爱滋病患者一线活着的希望。每个人都知道，世界上最缺少爱的人是爱滋病患者。可人们却把他们关在一个没有快乐，空气潮湿，并且他们不易找到窗户的黑屋子里自生自灭。当良心发现时，打开窗户，给那些可怜人送些礼品以示慰问。可是，仅为他们开窗，他们不见得就有活路。他们会想：既然老天赐予一个人死的机会，他又何必白忙乎着去与命运搏斗呢?那打开的窗户里尽是无来由的黑暗，又似各种各样的颜色从屋外往他们滚滚袭来。那屋里屋外黑色的痛苦并非他们所能承受，也并非他们所要的真正的光明。他们的心中有一道墙，他们的眼前有一道墙。墙!是啊，一堵深深高筑的墙，阻挡了一切往来。想象一下，没有亲密的接触，爱的抚摸，激情的碰撞，哪儿来希望生存的火花呢?为你呐喊，可悲的人!给我一线希望，拆掉那堵墙，给我一架通往光明大道的桥吧!哪怕桥会坍塌，又有何妨!桥下纵是污水泥潭，正好亲亲河水；桥下纵是嶙峋山峦，正幻抱抱大地；桥下纵是刀山火海，有你也就无所谓。如果没有桥梁，我就从土壤中爬出去，遥远的天际有久违的彩虹桥、鹊桥、立交桥但愿每一个人都记住了：开窗不如拆墙，风景那边独好!点评：文贵于出“新”，作者从独特的视角提出了一个新观点“开窗不如拆墙”。通过引典及联系生活实际，表达了作者对拆掉阻隔爱的废墙的渴望。“开窗不如拆墙”，拆掉心墙给予的是爱，收获的是希望!从作者的呼吁中我们领会到了作者那颗博爱善良的心灵，精神得以一次圣洁的洗礼!文章文笔流畅，一气呵成，感情真挚，不愧为一篇佳文!(指导老师：张理想)足迹高一(20)班江冰洁这是一条很湿的小路，无数个小水洼在那泥黄背景的衬托下，是那么显眼。似乎是在向人们描述那下着滂沱大雨的情景，在向人们讲述自己遭遇大雨的不幸。我静静地走在这条泥泞的小路上，毫无目的。对面走来了三个人：一个小孩子，一位年轻人和一位老者。看见他们时，直觉就告诉我：他们是祖孙三人。及至那孩子走在最前面，突然停下，往后面喊道：“爸爸，爷爷，你们快点儿呀!”我不禁暗喜，为自己直觉的灵验而高兴。近了，更近了，我停了下来，看着小孩子，年轻人，老人一一从我身边经过。令我感到不解的是他们前后两人之间隔着一段似乎永远不会缩短的距离。才低头，却看见了泥黄土地上一连串的足迹那水洼中的小脚印应该是那个小孩子的吧!小家伙涉世不深，爱玩爱闹，肯定对地上那一个个可以照出自己脸蛋的水洼产生了兴趣。他会感到奇怪：咦?这是谁呀?而当他发现如果碰到了那些水，那个水中人的脸就会随着水波一圈圈荡漾开去时，一定会不顾三七二十一，一脚一个水洼地踩去，溅起的朵朵水花在他的笑声中落下，又再次被激起水洼中的足迹不正是他的天真、好奇踏出来的么?留下那串杂乱无章的足迹的人，似乎是在一心二用。我想：这一定是那位年轻人留下的。前有小，后有老，一位是自己生命的给予者，一个是自己希望的寄托者，二者都很重要。于是，一会儿瞻前，一会儿顾后，早就顾不得自己一脚深一脚浅地踩在何处。其实，在平常生活中，他又何尝不是如此呢?照顾好年迈的父亲，看好年幼的儿子，是他的责任。老人留下的足迹同样值得人去思索每一个脚印都“细心刻画”在那些没有积水的泥土上，显得有条不紊。这也是他性格的写照：沉稳庄重。多年的风风雨雨中，他磨炼了自己的性格，有着老年人特有的气质。尽管他走得慢，但那留下的足迹却展示着他的风采!我陷入了沉思。直到天又下起了大雨，才回过神来。回头望去，那祖孙三人早已走远，背影渐渐消失在雨帘中。发疯般的大雨拼命地冲刷着这条小路。我知道，他们留下的脚印终究会被大雨冲蚀，但那令人感动的串串足迹，早就在我心中定格!点评：读罢此文，我便想起几句不知出处的诗来：“一沙一世界，一滴一海洋。一叶一菩提，一花一天堂。”小作者正是拥有了一双慧眼，才能从一样的脚印中看出不一样的人生，实在是妙绝。(指导老师：王妙婷)足迹高一(2)班叶九灵一个忽然从脑间闪过的念头让你心动，为那个不明不白而袭上心头的念头而心动。于是从你内心深处迸发出积压了很久的冲动，那样的冲动像火山爆发一样，随之释放出来的有一种被深深压在心底的能量，而那股能量也朦朦胧胧幻化出了一个梦，一个最初只因为一时心动而形成的梦，藏在心底。于是，你逆着风从心底呐喊：我要追梦!于是，你成了一个潇洒的追梦人。你怀着勇敢而坚定的心情迈出第一步，自信地，你满怀信心地为自己的梦付出，把它当作一座渺远却散发光芒的灯塔。你奋力拼搏，每一次奋斗后都为更接近目标而欣喜。那奋斗与自信结成的汗水使你内心更加充实，因为充实，你快乐。于是，你认为自己成了一个快乐的追梦人。你的脚步坚定却从不后悔，于是你更靠近梦。当你有了部分成就后，你突然发现自己迷失了方向，你开始怀疑自己追逐那个朦胧的梦的意义，你开始怀疑自己辛苦地付出是否值得。你的脚步开始彷徨。于是你犹豫不决，徘徊在进退之间。在坚持与放弃的边缘，你必须做出抉择。你就要放弃了!就要放弃了!你心里这样反复地想着，你想起自己最初追梦的理由，太简单了!你想起了一路上经历的风雨，遇到的坎坷与挫折，太多了!我追的梦竟然轻盈得像一只彩色的氢气球!你对自己说。你就要决定了!为什么眼眶里充满泪水?不舍与不甘?无奈与惆怅?这个抉择使你痛苦!这种痛苦比你坚持下去更痛苦!那样刻骨铭心的痛苦会伴你一生，甚至让你的生活从此充满悔恨!你咬咬牙拒绝悔恨与懦弱，选择了痛苦与坚持。你选择了坚持也就选择了孤独。一个孤独的追梦人!你眼看着孤独慢慢渗入你的骨髓，侵入了你的灵魂。你成了一个孤独的追梦人了!因为孤独，你再一次动摇追梦的决心。如此大的代价换取一个朦胧的梦?背负的太多太重了。你再也承载不了了!闪闪的泪光映出的是你灵魂深处的痛苦!那样刻骨铭心的痛楚侵蚀了你全部的笑容!你告诉自己：放弃吧!不要再作无意义的忍受!这是无意义的吗?它始终是你割舍不下的追梦情结!你咬紧牙齿，用你最后的倔强跟命运赌一把。最初向往的地方怎能在半途之中放弃?最初的梦想怎能轻易说放弃?你继续在孤寂中挣扎，你目光如炬，不留有一丝笑容也不再怀有一丝悲伤地向你最原始的梦伸手触去，成功近在眼前!近在眼前!要成功了!你禁不住激动起来，笑容映在你不堪沧桑的脸庞上。你终于笑了!笑得那么的灿烂!你终于成了一个不折不扣的成功的追梦人!点评：简评：文章撷取了一个追梦人蜕变前最痛苦的一段经历，作者用细腻的情感和隽永的文字为我们展现了人生中这最艰难的一幕。其实，人生何尝不是这样?成功与失败往往就在一念之间，只要你能矢志不渝，坚持走下去，你也会“笑得那么的灿烂”的!(指导老师：熊科)足迹高一(5)班汪瑜曾听过这么一个故事：一位智者让他的两个儿子在白雪皑皑的雪地里比赛，看谁走的足迹直。要求大儿子睁着眼，小儿子闭着眼。听到这里，我扑哧大笑，真是笑话，白痴也知道是睁眼走的足迹直。可结果却是，茫茫的雪地里，闭着眼走的儿子的足迹像是一束神奇的亮光，那样竖直。智者问两个儿子，大儿子委屈地说：“我一直都盯着前方，心想一定能走得比弟弟直。”小儿子说：“我知道看不清路，但我心中是透明的，那就是朝着一个目标，谨慎地走下去。”听完后，我惊呆了，从头到脚，从耳根到心底，仿佛一刹那，我对生活、对目标、对信念、对足迹有了清晰的认识。是的，心正了，足迹就不偏了；目标坚定了，足迹就不弯了；信念鼓足了，足迹就直了。从此，我迷上了那串白雪地里的足迹。我告诉自己，人生之路很短暂，在这不可复制的旅程里，我必须走出一串直的足迹，像光一样折射出生命的美丽。于是，我在心里刻制了一盏足迹的指明灯，它叫信念。当一次又一次的数学试卷血淋淋的如无情的落叶飘落到我眼前，刺痛我的心时，残酷的现实便与美好的大学梦斗争，我曾想放弃。可是雪地里的足迹在召唤，只要信念在，就不会被打败。抹干泪水后，我的脚步更稳了。当我记不起是第几次走进医院，听到可怕的近视度数，从此要戴上厚厚的大玻璃去看世界时，泪水最终滑落如雨。每当上课看不清黑板上的字时，我都想放弃读书，但心中立即出现了那串足迹。它的警示：光明的未来是用知识武装的。只要心里有光，世界永远是光明的。当我带着全体师生的鼓励和希望踏上400米的赛场时，差点被精神饱满的对手吓倒，我能够在这座独木桥上闯过去夺取桂冠吗?紧张和不安让我不知所措，我真想倒下。可雪地里的足迹在为我鼓劲，坚持就是胜利。只有拥有必胜的信念，才能拥有胜利的果实。我像吃了兴奋剂一样，拼了命地向终点飞奔。信念，就像感知阳光的鸟儿，当世间万物还沉浸在黑暗中，它就开始歌唱。信念，正如那水底的磐石，当激流汹涌澎湃时，它仍然固守自己的阵地。有了信念，暴雨也会是暖流；有了信念，枯草也会长出嫩芽；有了信念，绝望也会是希望。我知道，一个人的生命仅仅是在自己的啼哭中诞生，在他人的泪水中结束。可他留下的每一串足迹，都会成为历史。或是流芳百世，或是遗臭万年，就看你如何抉择。在那串足迹的指引下，我最终选择前者。信念在，希望就不灭，足迹就不偏，而且更稳更沉更直。点评：此文入题迅速，以“足迹”为红线，串起颗颗珍珠，光彩夺目。人生百态，足迹有深有浅，有弯有直。文章又由此抛砖引玉，指出指引人笔直前进的是信念。全文层层递进，步步生花，主旨鲜明，结尾处又照应前文，滴水不漏。(指导老师：张素珍)足迹高一(1)班罗曼迪道路那么漫长。在人生的道路上，我知道，除了你曾经留下的足迹，再多的解释都是苍白的满脑子都是那崎岖坎坷的山路，重负难载的独木桥，忙忙碌碌不辞辛苦换回的仍是那平平凡凡的真实。一次又一次地与成功擦肩而过，真的觉得好迷茫，好困惑，好无奈!然而，为了看看阳光我来到这世上。于是，面对困难大笑之后我挺起胸膛；面对挫折，苦笑之后我咬紧牙关；面对成功，高兴之后我继续留下沉稳的足迹!望着身后那沉稳的足迹，我知道它将赋予我傲视困难的勇气，赋予我面对挫折的坚强，更赋予我继续留下足迹的坚定不移的决心!龙舌兰的花朵不代表绚丽，在将真爱延续的道路上选择燃烧了自己，留下了令人刻骨铭心的足迹。而荆棘鸟，那种传说中只歌唱一次的鸟，它的宿命却更加悲剧而勇敢。从离开巢穴的那天起，它就不知疲倦地寻找这世上最长最细的荆棘。当它找到以后，就将最长的那根刺朝自己的胸膛刺去，然后引吭高歌，那声音就连世人引以为叹的夜莺也不能及!它用自己的生命交换了结局的灿烂。因为它们知道唯有经历最深最苦的痛，留下最坚实的足迹，才能换取最美好的事物!在人生的天空中，我们都渴望做一只飞翔的雄鹰，但要飞翔，就要有轻盈稳健的翅膀。当幻想和现实面对时，总是很痛苦的。要么你被痛苦击倒，要么你把痛苦踩在脚下。一生之中我们难于把握的事情实在太多了。未来无定论，把握不住结果，就只有把握住过程，就只有留下坚实的足迹，创造属于自己的阳光。十年磨一剑，总该试试自己剑上的光华。尽管在成长的道路上我们会因磨难而留下道道伤疤，但这挡不住我踩出足迹的决心。因为，只要心里有阳光，路上有足迹，明天，终会豁然开朗!生活就像江上行船，风浪颠起在所难免。面对人生的浪啸涛飞，我只想自己做舵手，踩出自己的足迹!点评：文章始终有一种悲壮美。从第三自然段开始，每一句话似乎都是一种力量的积蓄，一点一点地积压在读者的心头。直到最后，如火山爆发般，喷薄而出，势不可挡。(指导老师：周斌)足迹高一(14)班刘亮我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。生命犹如一场马拉松，每个人都在自己的跑道上奔跑着为名、为利、为事业、为爱情然而，每个人的命运都是不尽相同的有的人事业与爱情兼得，有的人却名利无望。这时，我想说的是：不管结果怎样，人生几何，无论是第一还是倒数，都是在享受生命。因为我们走完了自己的一生，至少在这个世界上曾经留下过我们的痕迹。如果人人这样想，那么这个世界就多了些阳光，少了些黑暗。“挂红灯”的学生可以说：“考场有过我的思考。”也许就不会那么失落了；负伤的球员可以说：“绿茵上留下了我的脚印。”也许就不会那么沮丧；破产的人可以说：“公司有过我的决策。”也许就不会那么想不开了。所以，对于生命中的种种种种，点点滴滴，我们不必太在意，太较真了。成功时，我斗志昂扬；失败时，我痛定思痛。享受成功固然令人欢快，体验失败何尝不是别有滋味?以平和的心态去对待突如其来的事情，那么一切事情就会另当别论了。守定终身的人是悲惨的，因为他可能失去他将要拥有的更加美好的东西，领会实质的人是快乐的，至少在自己失败时，还能想起曾经的最美。有这样的一句话：“天空蔚蓝，我已飞过。”这是何等的豪情，何等的洒脱啊!现在我们不是也提倡“友谊第一，比赛第二”吗?试想一下，如果人人都想红遍神州，成为家喻户晓的人物，那么诸葛亮在诫子书中的“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”又是为何?为什么陶渊明对“采菊东篱下，悠然见南山”的田园生活乐不思蜀呢?我们应清醒地记住一点：生命是美好的，关键是你怎么看。如果你把生命当成是一棵摇钱树，拼命摇钱，终有一天，你会力竭而亡；如果你把生命当作一杯咖啡，细细品尝，或许能体会到其中的苦涩与甘甜，岂不快哉?生命给予我们很多，很多鲜花与掌声，孤寂与泪水何不享受生命的全部呢?没有谁会让我们成为怎样的人，也没有谁能够让我们成为怎样的人，只有自己才是生命的主宰。不必让自己活在名与利的煎熬中而不能自拔，不必让自己生活在压力与困惑中而痛不欲生，不如淡泊一些，坦然一些，用自己的一生去谱写生命的篇章，正如有首歌唱的“痛快去笑，痛快去哭，痛快去感动，痛快去悲伤，生命给我什么，我就享受什么”这样不是更好吗?品味生活，感悟生命，体验其中的微乎其微，领会其中的博大精深，我们唯一能够做的就是投入自己的汗水与激情，不管以后将如何结束，只要我们曾经拥有过在生命的跑道上，留下过我们的足迹。点评：生活给予我们什么，我们就享受什么，甚至是失败。心态决定一个人的成败，坦然则是对待生命的最佳态度，人生跑道中有过我们的汗水和泪水，这就是生命的足迹。所以扬帆起航吧，带着乐观和坦然去挑战生命。(点评学生：梅群、吴琼)优秀作文集?二等奖?二等奖?优秀作文集父母之爱子，则为之计深远高一(6)班丁晓姣雄鹰翱翔于天际，成为天空最亮丽的风景线；老虎穿梭于森林，成为山上最威武的百兽之王；孟子学术渊博，成为当今家喻户晓的政界名流你羡慕吗?其实，在他们身上有惊人的雷同。他们都有着同样伟大的母亲。如果贫穷是一所好大学，那么，母亲就是穷人孩子最好的导师。除了爱，母亲穷得再也没有什么了。可是，这也就够了。雄鹰可以在蓝天上自由自在的飞翔，是鹰妈妈为了孩子的将来，含着泪，忍着痛，折断小鹰翅膀的结果啊；老虎可以在百兽中所向无敌，是虎妈妈为了孩子的未来，狠下心将还没有长大的小虎赶走的结果啊；孟子可以在政界中叱咤风云，是孟母为了孩子将来有所作为而“三迁”的结果啊。你可知，她们这样做，最痛苦的还是她们自己呀。可是，她们也明白，“父母之爱子，则为其计深远”，就像春天的绿意总在严寒的风雪中孕育，娇美的昙花总在漫漫长夜中盛开。成材，磨难是必不可少的。现代社会，孩子都是父母心中的至宝。放在手里怕掉了，含在嘴里怕化了。其实这是溺爱，而溺爱往往是一种伤害。孩子被送往学校住校，母亲还要不辞辛苦，每天给孩子送饭；衣服脏了，帮孩子洗；东西乱了，帮孩子整理她们认为这样做是因为自己太爱自己的孩子了，所以她们总是紧紧拉住自己孩子的风筝线。她们却没有想到，这样孩子的梦想就永远无法放飞。孩子们已经习惯了风筝下的那根线为他们指明方向，而一旦这根线因为某种原因断了，风筝就失去了方向，到处乱窜，到头来一无所获，甚至遍体鳞伤。其实，所有的母亲都是伟大的，而世界上最伟大的母亲是会为其子女“计深远”的，就像年老的蒲公英会默默地给每一个孩子戴上远飞的小伞一样。物质的多少永远决定不了生活的质量。在物欲横流、人际关系复杂的城市生活中，母亲的淳朴和美丽更加深刻感人。辛勤、善良的母亲一贯厚道的作风和善意的谎言带给人的是怎样的震撼?母亲要承担生活的风风雨雨，要为孩子撑起一方晴暖的天空；母亲不善表达，却如微风细雨，深切无言；母亲的不易更让人体会到生命与爱的厚重，领悟到血液的奔腾!是的，我的母亲是贫穷的，可是，她却常说：“我是幸福的，因为有这么多孩子叫我妈妈!”母亲的一生是辛苦的，可是我还时常的不理解母亲，认为她没有其她母亲那么爱自己的孩子，更没有给我留过和别人孩子所拥有的一样美好的东西。我时常在同龄人中感到自卑。现在我才知道自己错了，母亲和薄公英妈妈一样为孩子安上远航的伞，留给了孩子最珍贵的东西怎样撑起自己的风帆。点评：本文多运用排比和比喻的修辞手法，语言功底深厚。由动物原始本能的母爱引申到人类的母爱，写出了母爱的厚重。最后提及自己的母亲，发现母亲留给了自己最珍贵的东西，真实感人，发人深省。(指导老师：李龙平)翅膀高一(10)班张莉传闻在鹰类中有一种飞得最快，动作最敏捷，被称为鹰中之王的鹰。它之所以如此出类拔萃，是由于母鹰独特的教育方法。当幼鹰刚出生几天，母鹰就开始教它飞翔方式。待熟练之后，就把它们领到悬崖边，进行最惨无人道的训练。她把它们推下悬崖，尽管眼中含着泪与期盼。她在考验自己孩子的生命能力，在为它们构筑未来的蓝天。在这一场血腥中，有少数的幼鹰能死里逃生，然而训练并没有结束，几天后，母鹰会折断它们的翅膀，再次把它们推下悬崖。而那强有力的翅膀就在血与痛中应运而生了。在它们拥有蓝天，俯视群雄的那一刻，或许心中充满着快乐和幸福。然而此时此刻最开心的还是那沾满血腥的母鹰。她用残酷和无情筑造了孩子的未来，那一双双翅膀就是强有力的证明：母亲总是为孩子默默带上远航的小伞。孩子的翅膀是母亲给的，但未来绚丽的天空却只有自己才能争取到的。不仅动物如此，人也有同样的行为。有一位葡萄园的园主，在临终前对自己的三个儿子说：“我一生的财富都在这个园子里，如果你们找到了，就会一生受益，安享一生。”说完这些，园主就告别人世了。他的三个儿子便每天在葡萄园里忙碌起来。春天过去了，秋天又到了，这一年葡萄园里收成特别好。因为三兄弟每天翻土寻宝，使得土壤疏松，种出来的葡萄又大又圆。虽然没有找到父亲所说的财富，但孩子们发现：原来勤劳这双翅膀能带领大家飞得更高更远，去开阔更蔚蓝的天空。人和动物其实是一样的。家人也许是我们在这个世界上最亲密的人，然而他们不可能保护我们一生一世，也保护不了我们一生一世。我们应该试着展开双翅去飞一飞，闯一闯，只有经历过磨砺的双翅，才能与风暴同存，与蓝天媲美。也许你还依偎在母亲的怀抱中，也许你还沉浸在温馨的家里，也许你还在犹豫是否要抛弃这一切，可是你的翅膀，已在你的等待与消磨之中慢慢褪去，在它还没有消失之前，快快发号施令吧，向更高更远的天空发出挑战。点评：很多同学都知道“远航的小伞”象征着翅膀，却没想过有了翅膀未见会有远方。小作者独具慧眼，从鹰中之王的成长过程谈起，推物及人，很有说服力。(指导老师：周斌)“试一试再说”高一(19)班叶青小时候，父亲对我最常说的一句话就是“试一试再说”了。但正是这句语气极其平淡的话，使我一次次在困难面前勇敢地站起来，突破阻碍，取得成功。“试一试再说”也成为了我的座右铭。五岁的时候，幼儿园开元旦庆祝会。一向不怎么活泼的我却被老师安排去跳舞，而且还是那种一直又蹦又跳的“小熊舞”。刚排练了一上午，我就累得不行了，一直嚷着要回家，对老师特意安排的游戏兴趣全无。无奈之下，老师只好通知父亲把我接回家。尽管我一个劲地催他，他却专注地看着其他小朋友排练舞蹈，并不理我，直到他突然开口对我说：“你看其他的小朋友多能干啊，又蹦又跳的，很可爱嘛，你也去试一试啊。”“不啊，我好饿，我要回家!”“那我去买梅子你吃，你继续跟他们一起排练，好不好?”一听有最喜欢的梅子吃，我立刻来劲了：“好吧，不过要两袋，无籽的!”“嗯!”不一会儿，父亲便带着三袋梅子回来了。“那你去吧，试一试再说，你能行的!”三袋梅子下肚，爸爸摸着我的脑袋笑着对我说。于是我便又乐颠颠地跑去排练了。后来，我们的“小熊舞”荣获最佳表演奖。稍大一点，父亲就不再用零食诱导我了，而只是鼓励我，有时候还会让我自己去感受困难并且解决难题。好像是十岁那年吧。夏天的时候父亲教我游泳。开始我一直都套着一个泳圈游来游去的，但时间一长就厌了。本想在浅水区自己试着不用泳圈游的，但试了好多次都失败了，于是便让父亲教我。本来他是用手托着我，让我自己先游，但到后来他便经常放手，只是在我快沉下去的时候才拉我一把。就这样，我呛了好多水，一赌气就不学了，反正不会游泳也没什么大问题。可正当我在浅水区瞎闹时，父亲却过来对我说：“再试一试吧，没准会成功，你只要不慌就行了。”经过一番软磨硬拽，我终于被父亲拉到了深水区，开始了又一轮的“折磨”!功夫不负苦心人。渐渐的，我掌握了凫水的要领，再后来，我已经能自由地游来游去了。倘若我不是听了父亲的话坚持下来了，我到现在可能还是只旱鸭子。再大一点，不管我在学习上有什么困难，还是心里有什么放不下，只要找父亲帮忙，他总会说：“试一试再说吧!”我总会听取他的意见，有时还一试不可收拾。这样，我一次又一次地证明了我自己。直到现在，即使父亲不在我身边，当我遇到困难时，我也会对自己说：“试一试再说!”点评：此文作者撷取生活中的朵朵小浪花，汇聚成父爱的汪洋大海。父爱的表达式是什么?是放手，是鼓励，是成全。文章以时间为序，娓娓道来。语言质朴却饱含深情，从容不迫地奏响爱的主旋律。(指导老师：张素珍) 足迹高一(11)班付婷山是巍峨的，也是沉默的。如果有一天，山崩了，石碎了，还有几人记得曾经那儿有一座巍峨的高山?海是辽阔的，也是无语的。如果有一天，海枯了，水干了，还有几人记得曾经那儿有一片辽阔的大海?光阴荏苒，时光飞逝，但又有谁可以否认那儿曾经有一座巍峨的高山，那里曾经有一片辽阔的大海?尽管那儿已不再是巍峨的高山，已不是辽阔的大海。是的，它们曾经的存在是无可否认的，尽管它们没有留下足迹!曾几何时，足迹悄悄爬上了某些“英雄豪杰”的心头，于是，便有了战乱，所谓“成者为王，败者为寇”嘛!为王者自然流芳百世，为寇者当然是遗臭万年。可是，这些“英雄豪杰”又有谁还记着那些因为战乱而颠沛流离的百姓?口口声声为了百姓能过上安乐的日子而战，却不知，战争却给百姓带来更大的苦难。小小的足迹给人民带来了大大的灾难，真是悲哀!曾几何时，足迹悄悄走进了某些“领导阶级”的思想中，于是，便有了“游击战”，要给上级留下一个好印象，以便日后官运亨通，财源滚滚嘛。群众真正所需要的一些真实面貌只能被笼罩在上级“美好的印象”后面，有些人有苦无处诉，只能往肚里咽，这难道不是足迹惹的祸么?曾几何时，足迹也悄悄的走进某些学生的学习中，一个个红红的“A”字，看起来的确很吸引人，又有谁知道这些“足迹”的背后又藏着些什么，这或许是一个辛勤学生的汗水，但是，有些就未必了，为了足迹，便窃取别人的劳动成果，难道不可悲么?正如巍峨的高山，也正如辽阔的大海，轻轻地来，悄悄地走，不带走一片云彩，不需要刻意去塑造自己的足迹，只要自己无悔便足够了!点评：作文以“足迹”为题，抨击了现实生活中的假、丑、恶的东西。开头和结尾感慨深沉，引人深思。(指导老师：梅支涛) 足迹高一(16)陈阳因为冰冻的岁月太多，所以亻宅傺的心情才会沉重。只记得冬风洗劫后，孤独依然写在脸上，缠绕心间的是那份难以解开的寂寞与无奈。我知道，不再有海风的日子，帆船已穴目然而去。站在现实、回忆、理想的交汇点上，种种难言的感受似利箭射来这是一个枝叶纷披的冬天。期末大考就要来临，沉沉的作业如排山倒海般袭来，所有的课余时间都被习题塞满。每天的生活犹如复制的墙一般，被老师精心雕琢和细心粉刷后送给我们。雕刻的是亘古不变的语、数、外、理、化等，粉刷后的生活如同崭新的墙，确实是美丽的。但却也因此封锁住了墙上小缝的渴望，黯淡了他们的眼神，从此便蜇居在习题的后头，被学习的压力围追堵截这个星期轮到我班劳动值周，每天的生活便又多了扫帚与地面的窃窃私语，还有铁锹撞击的清脆。早自习被抹杀，自由学习时间被慢慢侵蚀，心跳开始乱了节奏，梦也不自由。忙碌的生活开始倾轧日子的平静，踩出了慌乱的步韵。无形中，一切都在和时间赛跑，沉抑的天空又多了一抹乌云。似乎这时，我才领悟到“逝者如斯夫，不舍昼夜”的真谛。现在想想，以前生活在一个小圈子里，眼光总是狭隘的，太专注于崇高的梦想，却往往忽视了身边最简单的道理。时间是有限的，生命是宝贵的，我们的足迹能否在人生的道路上添就一道道美丽的风景线，就得靠自己了!元旦快到了，班里排练节目到了白热化阶段。浅吟低唱也好，放声高歌也罢，都浸润着同学们的热忱憧憬。每次排练时，我都会觉得每时每刻无比的激动与荣幸。因为我们装着一班人的期待，我们有足够的理由奉献全部!就算是落选，我仍会微笑，因为美丽的校园中已留下我的足迹，蓝蓝的天空下也曾经飘荡着我们热情的歌声。现在，我真正才感觉到原来学习和生活都有着独特魅力。一颗心就是一个世界，曾经的阴霾一扫而空，我会勇敢追逐，追逐最真最美的情愫这是一个成熟的冬天。随风飞翔有梦做翅膀，敢想敢做勇敢闯一闯，哪怕遇见再大的风浪，也会有默契的目光。北风吹过我的脸颊，吹走了一冬的忧伤，荡开了笑容。漉漉雨雪，掩盖了岁月的惆怅，却掩盖不住我坚定的步伐。皓白的天地之间留下一行行或深或浅的脚印，它们印在雪地上，藏在心里面。我知道，只要一步一个脚印，勇敢向前，一定会走向葳蕤的春天的。点评：语言颇有特色，无论是比喻，还是某些动词的运用，都有令人耳目一新的感觉。由此可见小作者的词汇量很丰富。但我个人以为，“亻宅傺”、“葳蕤”这一类书卷气太浓的词语不用为好，有掉书袋的嫌疑。(指导老师：李永玲)足迹高一(18)班唐皖细雨，透着宁静的空气，在大地上留下了轻柔；雷电，映着火热的太阳，在天空里唱出了震撼；枫叶，衬着安祥的树木，在黄昏中写下了飘逸；雪花，伴着轻快的北风，在白色中映出了希望。四季，这首永恒的交响乐，在我们心中留下了美丽的足迹。春来山青水秀，春来鸟语花香，春来神清气爽。春天是美丽的，是生动的，是清新的。冬天的过去，为春天的到来，谱写了不少的精彩。“山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚”。春日里，万物焕然如新。清新了花，清新了草，清新了树，更清新了人们的心灵。正如春中云：“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。”春象征着生机，象征着美好，更象征着生命最具魅力的地方开始。热情、动感、强悍，这是夏天的个性。夏天是一个争强好胜的孩子。以他那最“倔”的脾气，好像没有人可以争他赢他。假如不小心惹毛他，那他可就要大发雷霆了，到了那时你就会有好果子吃了。夏天很爱热闹，他喜欢在最喧闹的地方玩耍，蝉鸣的树林，蛙唱的池塘，虫奏的草丛，可以说：“哪里有声音，哪里就有我夏天。”夏天待人很“热情”，特别是在你急需“冷淡”时，他就会给你送来无尽的热情，惹得你不得不骂“烦”。然而，这又怎么样呢?因为夏天就是这样一个人。再来看看秋天。四季一曲中最为悲哀的一个部分是什么?也许有人会说是秋天。的确，秋天给人无尽的思念与悲哀。但我不得不高呼：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”(春天，你可别生气，这话实际不是我说的。)秋天是一个丰收的季节，是一个欢乐的季节，是一个美丽的季节。秋日里，满眼金黄尽收眼底，成熟的果实，是汗水，是辛勤，是坚持。带给人的是欢快，是高兴，是欣慰。反衬出的是人们心灵最光荣的美丽劳动。“呼呼呼”一阵风声吹来，谁来了?啊，是冬天。冬天踩着缓慢的步伐来到了大地上。带来了一个最纯洁的世界。银妆素裹，白雪纷飞。冬天是多么的友好，来时还带着这么晶莹剔透的礼物。此时此刻，我也不得不对冬天的绘画水平感到由衷的敬佩。那轻快的身影，熟练的手法。为自然画下了一幅气势磅礴而又浪漫多情的山水写意画，画出了新年的希望转眼，又一个四季。美丽而亲切，多情而温柔。她依然闪亮，依然动人，依然为我留下了最美的足迹。点评：一年四季的更替给人们，给这个世界留下了最美、最闪亮的足迹，扣住了中心，但文中最大的长处还是那些优美而又富有诗意的语言，仿佛一条欢快的小溪在读者心中流淌。(指导老师：方园)足迹高一(12)班王恒怡一年跨过一年，数字的跳动仿佛在弹指间，生命的音符还跃动在那个激情飞扬的季节里，而岁月的弧痕早已划过十五岁的天空。蓦然回首，足下的印记已勾画出记忆的轮廓，那样清晰，那样繁复空气中夹杂着阳光的味道，我独处在那片枫叶林中沐浴着它的清香。心中的抉择还在盘旋，是该与秋叶一起领受那份萧瑟?还是该与前方期待我的小舟一起遨游大海?一路踏着落叶走来，我看到了落叶悲秋的凄清，也看到了枫叶凋零的凄美，带着淡淡的忧伤瞬间弥散在阳光中。前人说：“人在一个地方待久了会发霉的。”因为我害怕秋风会吹动我受伤的心弦，所以，我决定逃避。逃到那个没有凄美的枫叶、没有芬芳的花束的大海上，尽管大海上的风是狂肆的，但它是吹不散阳光的香味的!驾驭着生命的小舟，船桨激起了两岸的水花。这，就是生活的旋律。旋律中的激情在迸发着，在铸造着午夜，狂风肆无忌惮地袭击着我的小舟，我顿时变得恐慌了，这比我想象中的狂潮更可怕，生命的句号随时都会出现在那张白纸上，让我停止呼吸，难道生命的轮回注定我不可以再去吮吸阳光的香味了吗?船撞击到暗礁上了!我也被旋得头昏脑涨，只是，我没有让那片泛白的风帆倒下。因为前方，前方隐隐约约的星火闪过我的眼眸，所以我相信前方等待我的将是另一片艳阳天，黎明的曙光一定会射入我的心窗终于安全走过了那个危险的黑夜。清晨，阳光依旧夹杂着淡淡的香味，还有一丝海风的腥味儿怀着对明天的憧憬，怀着对前方的期待，我走过了这一个轮回。生命，亦如那张没有价值的白纸，只不过，我又赋予了它新的含义，让它有了波澜，有了色彩。时间的摆钟撞击着青春的风铃在我耳畔作响，不经意间，已失去无数个精华的岁月，已营造了无数个春天。昔日的枫叶林与海湾似乎又飘起了白雪，覆盖了心扉上的尘埃。一路踏着落叶而来，一路伴着海风而来，一路沐浴着阳光，吮吸着清香而来，只为了让我的人生多一点色彩，只为了让我的天空多一道彩虹。希望未来的日子里，零碎的记忆会伴我走过每一天。让我们的梦想穿越时空，让我们的回忆永驻心间的史册，让我们的心一起飞翔，相信你的人生一定会别有洞天!点评：文章用词新颖，语言含蓄，以起伏多变的心路历程为线索，以心灵的足迹为主题。由迷惘到豁然开朗，展示了作者对生活真谛的不懈追求。同时又紧扣中学生的心弦，能让读者的心绪随着你的笔端飘飞，随着你的字符跃动!(指导老师：李龙平)足迹高一(13)班胡银从那迷蒙的遥远天宇走过来的大自然，飘起淡色的烟云，斜飞着细雨，铺开广阔的草原，撒下五彩的鲜花。他那快活的足迹遍布大地，他的激情奔流出波涛滚滚的江河，他的襟怀荡出无边的草原，他的神思浮起连绵起伏的群山。大自然快乐地奔跑着，不知疲惫，汗水化成晶莹的露珠滴绿了路边的小草。一片尖尖的竹笋悄悄探出绿绿的草丛，惊喜地瞧着湖中的天鹅扑扇着翅膀，抖落闪亮的珍珠。夏日，林中的柳莺、杜鹃、山鸡，急促地转动着脖颈，寻找湖中一朵朵的芙蓉，争先恐后地展开翅膀，亮起歌喉。牦牛沉稳而又悠闲地漫走在被河水浸湿的草地，哞儿哞儿地叫出朦胧的暮霭。青山抱回一轮红日，又洒出满天的繁星，送入甜蜜的梦。可人类的自私与贪婪却像一把利剑插入了大自然的胸膛。人们喜爱嫣红的牡丹，喜爱苗条的郁金香，喜爱浓艳而又清冷的梅花，就想把它们的绝美风姿据为己有，它们便在被条折之后凋殒了。人们喜欢鸟儿的五彩羽毛和荡漾魂魄的歌喉，就夺去了它们海阔天空的自由。在林中阔步的大象，因为人们渴望它那浑圆的长长的象牙，葬送了生命大自然因为自己的美丽，纯洁，招来了灭顶之灾。人们在他的身上留下了一道又一道血淋淋的伤痕。他努力支