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高三文言文翻译专题复习基本策略河南省实验中学 张 胜一、文言翻译题是对文言基础知识的综合考查：文言基础知识：文言实词、文言虚词、文言句式、古代文化常识。其积累方式：切实依据课本，适当课外补充。一、文言语句翻译题基本原则：直译，字字落实，一一对应，注意句式，当变则变，不随意发挥。二、基本理念：翻译要直，字字落实，不随意，少变通，字词准，句式通三、翻译五字方针：留、换、补、调、删,五字方针给了我们极大的权利,是对少变通的具体注解,少的意思是尽可能的少量,还有稍微,但绝对不是不能变通,而是当变则变,不能随意变,想当然地变,是在五字方针的规范下变.四、翻译的过程,其实就是一个不断的解词的过程:翻译的重要一环就是对重点文言实词.文言虚词的解释.能不能成功,完全在解词能否准确.而解词必须遵循以下几点:词的意义,在字典上基本表现为三点:一是词的本义,二是词的引申义,三是词的比喻义.而且后二义都是以本义为基础的.这就要求我们在积累词语时必须注意词的多项意义.但是,词的意义真正体现在我们翻译的过程中,却往往另有所变化,那就是根据语言环境所推断出来的语境义.对语境义的正确推断,是我们能够正确表达译文的关键.而对语境义的要求,就必须更加严格,不能根据语境随意理解,虽称语境义,但它必须是以词的本义引申义比喻义三者为基础.也就是说,推断出的语境义,必须与词的本义或引申义或比喻义有着密切的内在联系.这是一个重要原则!五、翻译的难点:翻译的难点主要体现在哪里呢?一是生词,不知其义;二是一词多义,不能断定;三是句子省略,不知所云;四是语序倒置,不会调整.解决生词,全靠猜.猜之有据,猜之合情合境合理,要根据已知猜未知,生词的前边后面全是已知,不可能一连几个词语都是生词,生词从一开始,都是被我们的熟词紧密包围着的.解决一词多义:熟词因一词多义,而使我们拿不定,弄不清,说不明.所以关键就是利用原选择近义词的方式处理解决.解决句子省略:所有的省略都分为二类:一是承前省,一是承后省.弄清这二点,其省的内容,也就在其前边或后边不远处闪闪发光.另外还要注意省略句的一般常识,一般省介宾动宾之宾,省介词,省主语,也有省谓语的.注意文言特殊句式中的省略句一项就行了解决语序倒置:把握好文言特殊句式就行了.六、为什么要直译？直译之直，是一种信，今人对古人的诚信，忠实，近乎一种生硬和呆直，不讲圆通，是一种直接的反映，是一种朴拙，是一种本真，只有真，只有直，才最能反映原意，才最能反映原文语言特点和风格，才最能反映我们的基本功，只有真的，基本功扎实的翻译，才耐得住推敲，经得住考验。华而不实，华而不真，华而不直的译文，多是想当然的，似是而非的，缺乏根基的，一切美丽精致都是以朴拙、真直为基础的，这就是我们高中生训练文言文句子直译的原因。七、习题强化： 文言文翻译强化训练三十六题1列子学射，中矣，请于关尹子。尹于曰：“子知子之所以中者乎?”对曰：“弗知也。”关尹子曰：“未可。”退而习之三年，又报以关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎?”列子曰；“知之矣。”关尹子曰：“可矣。守而勿失也。非独射也，为国与身亦皆如之。”-列子说符篇 2王元泽(即王雱，王安石的儿子)数岁时，客有以一獐一鹿同笼以问雱：“何者是獐?何者为鹿?”雱实未识，良久，对曰：“獐边者是鹿，鹿边者是獐。”客大奇之。-梦溪笔谈 3先公(指欧阳修)四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。-欧阳发欧阳公事迹 4李贺，字长吉，七岁能辞章每日旦出，骑弱马，从小奚奴，背古锦囊，遇所得，即书投囊中。末始先立题然后为诗，如他人牵合程课者。及暮归，足成之。母使婢探蘘中，见所书多，即怒日：“是儿要呕出心乃已耳！”一一新唐书李贺传 5李超，宇魁吾，淄之西鄙人。豪爽好施。偶一僧来托钵，李饱啖之。僧甚感荷，乃曰：“吾少林出也。有薄技，请以相授。”李喜，馆之客舍，丰其给，旦夕从学。三月，艺颇精，意甚得。僧问：“汝益乎?”曰：“益矣。师所能者，我已尽能之。”僧笑令李试其技。李乃解衣唾手，如猿飞，如鸟落，腾跃移时，诩诩然交叉而立。僧又笑曰：“可矣，于即尽吾能，请一角低昂。”李欣然，即各交臂作势。既而技撑格拒，李时时蹈僧瑕。僧忽一脚挪，李已仰跌丈余。僧抚掌曰：“子尚未尽吾能也!” -聊斋志异 6昔者弥子瑕见爱于卫君。卫国之法，窃驾君车者罪至刖。既而弥子之母病，人闻，往夜告之，弥子矫驾君车而出。君闻之而贤之曰：“孝哉，为母之故而犯刖罪!”与君游果园，弥子食桃而甘，不尽而奉君。君曰：“爱我哉，忘其口而我!”及弥子色衰而爱弛，得罪于君。君曰：“是尝矫驾吾车，又尝食我以余桃。”故弥之行未变于初也，前见贤而后获罪者，爱憎之至变也。-史记老子韩非列传 7园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。 8吕翁经邯郸道上，邸舍中，有少年卢生自叹贫困，言讫思睡，主方炊黄粱。翁探囊中一枕以授生，曰：“枕此即荣遇如意。”生枕之，梦自枕窍入，至一国，功名得意，身历富贵五十年，老病而卒。欠伸而寤，顾吕翁在傍，主人炊黄粱犹未熟。生谢曰：“先生以此窒吾之欲。”-唐无名氏异闻录 9淳于棼醉梦入大槐安国，见王，王曰：“吾南柯郡，屈卿为守。”凡二十栽，棼欲归，使者送出国，遂悟。寻古槐下，得蚁穴，乃槐安国，又一穴直上南枝，乃南柯郡也。-异闻录 10永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五、六氓乘水船绝湘水，中济，船破，一氓尽力而不能寻常，其侣曰：“汝善游最也，今后何为?”曰：“吾腰千钱重，是以后。”曰：“何不去之?”不应，摇其首，有倾，益怠；已济者，立岸上呼且号曰：“汝遇之甚!蔽之甚！且死，何以货为？”又摇其首，遂弱死。 -柳宗元柳河东集 11周人欲为千金之裘而与狐谋其皮，欲具少牢之珍而与羊谋其羞，言未卒。狐相率逃于重丘之下，羊相呼藏于深林之中。-太平御览 符子 12庄宗好田猎。猎于中牟，践民田。中牟县令当马切谏为民请。庄宗怒叱县令去，将杀之。伶人敬新磨知其不可，乃率诸伶走追县令，擒至马前，责之曰：“汝为县令，独不知吾天子好猎邪?奈何纵民稼穑，以供赋税?何不饥汝县民，而空此地，以备吾天子之驰骋!汝罪当死。”因前请亟行刑，诸伶共倡和之。庄宗大笑，县令乃得免去。-五代史伶官传 13明季吴县洞庭山乡有樵子者，貌髯而伟，姓名不著，绝有力，目不知书，然好听人谈古今事。常激于义，出言辨是非，儒者无以难。尝荷薪至演剧所观精忠记所谓秦桧者出，髯怒，飞跃上台，摔秦桧殴，流血几毙。众惊救，髯曰：“若为丞相，奸似此，不殴杀何待?”众曰：“此戏也，非真桧。”髯曰：“吾亦知戏，故殴；若真桧，膏吾斧矣!”-明顾彩髯樵传 14宋濂尝与客饮，帝密使人侦视。冀日，问濂昨日饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召，问群臣藏否，濂惟举 其善者对，曰：”善者与臣交，臣知之；其不善者，不能知也。”-明史 15后汉司马徽不谈人短，与人语美恶皆言“好”。 有人问徽安否，答曰：“好。”有人自陈子死，答曰：“大好。”妻责之曰：“人以君有德，故此相告，何闻 人子死，反言好?”徽曰：“如卿言亦大好。”-冯梦龙古今谭概 16客有为齐王画者，齐王问曰：“画孰最难者?” 曰：“犬马最难”。“孰最易者?”曰：“鬼魅最易。夫犬马人所知也，旦暮罄于前，不可类之，故难；鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。” 17客有教燕王为不死之道者，王使人学之，所使学者未及学而客死。王大怒，诛之。王不知客之而诛学者之晚也。-韩非子 外储说左上 18宋有澄子者，亡其缁衣，顺涂以求之。见妇人衣缁衣焉，援之而弗舍。曰：“而以为是偿我矣。”妇人曰：“公虽亡缁衣，然此吾所自为者也。”澄子曰：“而弗如速以傍我矣!我昔所亡者，纺缁也；今子之所衣者，禅缁也：以禅缁而当我之纺缁也。而岂有所不得哉！”-吕氏春秋 9杞国有人，忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气，若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”-列子天瑞 20起之为将，与士卒下者同衣食。卧不设席，行不骑乘，亲裹赢粮，与士卒分劳苦。卒有病疽者，起为吮之。母闻而哭之。人曰：“子卒，而将军自吮其疽，何哭为?”母曰“非然也。往年吴公吮其父，其父战不旋踵，遂死于敌。吴公今又吮其子，妾不知其死所矣。是以哭之。” 21广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之石也。因复更射之，终不能复入石矣。广所居郡，闻有虎，尝自射之。及居右北平，射虎，虎腾伤广；广亦竟射杀之。 22祥符中，禁中火。时丁晋公主营复宫室，患取土远。公乃令凿通衢取土，不日皆成巨堑。乃决汴水入堑中，引诸道竹木排筏及船运杂材，尽自堑 中入至宫门。事毕，却以斥弃瓦砾灰壤实于堑中，复为街衢，一举而三役济，计省费以亿万计。-梦溪笔谈 23披裘公者，吴人也，延陵季子出游；见路有遗金。公当夏五月，披羊裘负薪而过之，季子呼公取焉。公投镰于地，瞑目拂手而言曰：“子何居之高而视之下，貌之君子而言之野也。吾五月披裘而负薪，岂取遗金者哉?季子知其为贤者，请问姓字。公曰：“吾子皮相之士，何足语姓字也。”遂去。 - 明 黄姬水贫士传 24许衡尝暑中行路，渴甚，道旁有梨，众争取啖，衡独危坐树下，或问之，曰：“非其有而取之不可也。”或曰：“此梨无主。”衡曰：“梨无主，吾心独无主乎？”-元史 25晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，谁其可而为之?”祁黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇邪?”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之，国人称善焉。居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之?”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪?”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”-吕氏春秋 26牛弦，性宽厚，笃志于学，虽职务繁杂，书不释手。弟弼好酒而酗，尝醉射杀弦驾车牛。弦还宅，其妻迎谓曰；“叔射杀牛。”弦无所怪问，直答曰：“作脯。”颜色自若，读书不辍。 27(张)溥幼嗜学。所读书必手钞，钞已朗诵一遍，即焚之；又钞，如是者六七始已。右手握笔管处，指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次。后名读书之斋曰“七录”。 28鲁有执长竿入城门者，初竖执之不可入，横执之亦不可入，计无所出。俄有老父至，曰：“吾非圣人，但见事多矣!何不以锯中截而入!遂依而截之。-笑林 29孟子少时，东家杀豚，孟子问其母曰：“东家杀豚何为?”母曰：“欲啖汝。”其母自悔而言曰：“吾怀妊是子，席不正不坐，割不正不食，胎教之也，今适有知而欺之，是教之不信也。”乃买东家邻豚肉以食之，明不欺也。 -汉 韩婴韩诗外传 30管宁、华歆共园中锄菜。见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出观。宁割席分坐。曰：“子非吾友也。” 31.陈群幼贫甚，隆冬早起读书，灶无宿薪，汲井水盥手，肤为之坼。未弱冠，依人京师，佣书糊口。冬无裘，入市以三百钱买皮袖自缀于袍，钞纂益力。逾数年旋里，课两弟读书于南楼，去梯级，缒绳送饮食，岁除始一下楼。如是者二年，学大进。-陈康祺郎潜纪闻 32.齐女徐吾者，与邻妇合烛夜织，吾贫而烛不继，邻妇请先无与夜。徐吾曰：“妾日起常早，去常后，扫尘以待，为贫故也。今一室之中，益一人烛不为益明，去一人烛不为暗，何爱东壁馀光?幸分之!”邻妇遂复与织。 -刘向烈女传 高考作文的本质写给老师看的作文（一）阅卷老师的特点：1、工作量大，易产生疲劳：不愿意仔细看，主题不清，立意不明的，直接打入低类。看得费力，主题句没找到或不好找到的，打低分；电脑阅卷，扫描只会丢失信息，老师看得吃力，影响分数2、阅卷老师易产生主观性。我们必须想办法使阅卷老师的主观能动性向着有利于你的方面发展，否则便会造成直接排斥。3、评分标准是阅卷教师的唯一准绳。按照评分标准写作文是作文稳中求胜的关键。我们必须真正的弄清写作的评分标准。结论：阅卷教师看我们的卷子时间很短，我们必须让自己的作文适应阅卷教师的改卷需求。（二）阅卷教师的要求：1、要求你必须体现积极的人生观，切忌低俗或偏激2、要求你不要写危险题材。校园恋情、社会黑暗、抨击高考制度。3、要求你卷面要整洁美观。字迹不清，卷面模糊，勾画较多，会降分的。字可以不漂亮，但必须好认。4、阅卷教师给你的时间是九十秒：你必须主题鲜明，你必须优点突出。（三）阅卷教师给你的忠告：1、偏题跑题，输定了。2、没有题目，题目不合要求，不只扣二分3、字数不够，损失绝对惨重4、不要写错别字，一定写过文章至少读上一遍。5、没有结尾，