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22 鞋的联想教学目标：认知目标：欣赏鞋的变迁，学习鞋的联想方法。操作目标：以鞋为载体，依据鞋的外形、结构，展开丰富的联想，设计一系列新颖有趣、独具匠心的新形象。情感目标：感受想象的无限乐趣，提高审美情趣，激发学生创造美的能力。教学重点：通过对大量鞋的图片及鞋的联想作品欣赏、评述，启发学生产生丰富的联想，而把原本不相关的事物巧妙地联系起来。教学难点：联想是否丰富？造型是否引人？教具准备：课件、鞋形物品、范画、绘画工具等。教学课时：两课时 教学设计： 第 一 课 时课时目标：通过对大量鞋的图片及鞋的联想作品欣赏、评述，启发学生产生丰富的联想，设计一系列新颖有趣、独具匠心的新形象。教学过程：（一）导入：出示收集的各种鞋形物品，激发学生学习兴趣。鞋是人们必不可少的生活用品。因为鞋的造型独特，所以人类能够由鞋的设计产生丰富的创意联想，体现人类的高度智慧。联想连接起许多本来不相干的事物，只要有一丝可牵，就能搭起一座想象的桥，让创造的脚步，自由来去。出示课题：第18课 鞋的联想（二）新授课：1. 欣赏课本上的鞋：这些鞋子设计的妙处是什么？你最喜欢哪款巧妙的设计？为什么？“车轮鞋跟”、“张嘴鞋”、“鞋口刷牙”、“企鹅穿鞋”、“小提琴鞋”、“小老鼠乘木屐”、“楼梯鞋”、“孔雀鞋”、“鞋子房子”、“鲨鱼鞋”2. 欣赏课件中各样新颖漂亮的鞋以及鞋形物品，使学生感受到鞋的变迁折射出时代的进步，设计的灵感来源于生活。欣赏大量的鞋的联想作品，拓宽学生的视野，调动相应的审美体验，激发学生强烈的创作欲望。联想训练3.出示一只实物鞋，变换角度，引导学生从鞋底、鞋面、鞋帮、鞋跟不同部位展开联想或者将鞋破环一部分、变形弯曲又能想到什么？4.做“鞋子变变变”游戏。（课件）将鞋放在天空、水底、沙漠、马路、书桌等，能想到什么？许多只鞋组合在一起又能变化出什么？5. 绘画步骤：（1）画鞋：先画一个构思，用轻线画出。（2）联想：可以异想天开，从鞋子的外形上想从不同的摆放位置去想从被破坏的鞋子去想（3）添画：（4）上色：色彩鲜艳。联想的鞋要具有鞋的特征。一只鞋可以想到不同事物，不同的鞋也可以想到相同的事物6. 欣赏课本上学生画的鞋。你准备设计怎样的鞋子呢？（三）布置作业：根据喜欢的鞋展开联想，创作两只奇特的鞋。（四）学生作业 ，巡视指导。你一定有许多没有被人想到的点子藏在心里，请把它们画下来。（五）小结本课。第 二 课 时课时目标：用线条和色彩完成鞋的联想。教学过程： （一）总结学生上节课作业中的优缺点，针对学生的构思、构图、表现方法等提出修改意见。（二）学生继续完成作业，教师巡视辅导，教师参与学生创作活动，并给予肯定。（三）展评作品：自评作业、组内互评作业、老师点评作业。学习评价建议：能否通过对鞋的欣赏、认识，大胆发表自己的奇思妙想，并能积极参与评价活动，有独到的见解。是否能突破常规，积极思维，大胆联想。能否在活动中到体验联想带来的快乐。（四）小结：小小的一双鞋，让我们产生了多少奇特的想象啊！人类的
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