蓝天下的播种者.doc

蓝天下的播种者“我有一个美丽的愿望，长大以后能播种太阳”儿时天真无邪的歌声还不时在耳边回荡，可那时的雄心壮志似乎已不敢妄想，连这首儿歌也许久未曾哼起，因为太幼稚而不敢哼起。此时，我和同龄人一起长大了，我们的愿望从“能播种太阳”转化成“为了生活，我们四处奔波”。徘徊中前行毕业几年了，一直在边远山区从事教学工作，难道真的只是为了生活吗？难道除了当一名普通的教师，我不能胜任其他的任务了吗？难道我真的放弃了从小拥有的愿望了吗？一连串的问题常常在我的脑海里闪烁，为什么我还呆在这个别人都不想来，来了就想走的地方呢，或许只有从自己一路走来的经历中寻求答案。还记得从小除了那首儿歌里有我们大家的愿望以外，在内心深处我还藏有一个自己才知道的愿望：当一名老师！其实原因很简单，我的启蒙老师长得很漂亮，每天骑着自行车，还经常停下来把我抱上后座同学们就好像是她的孩子，特别喜欢和老师一起玩。从那时起，我印象中的老师就是拥有朋友最多，最开心的人。所以，在接下来的求学路上我没有注意到很多同学有了更高更远的计划，自己闷着头读了师范，选择了做一名小学教师，并且是山区里边的。那是天还很热的八月底，我怀揣着自己从小的理想、抱着最坏的打算来到学校报到，可映入眼帘的校景还是刺激了我的泪腺。一连几天，我忘记了自己来的目的，在像是长辈的领导和同事的关心下，我逐渐调整好了自己的状态。作为一名刚毕业的英语专业学生，我接受了小学数学的教学任务。一时间，艰苦的环境、陌生的面孔、非专业的教学让我无所适从。俗话说：既来之，则安之，为了完成教学我经常请教其他老师，也不断地在自己的教学中总结经验教训。可半学期下来，班上的数学成绩真的让我这个责任当事人都说不起话来。为了弥补上半学期的不足，我更加卖力的工作，可我发现很多学生都没有家庭辅导，家庭作业要么没做，要么做了也没有家长批阅，完全靠老师。于是我约本班语文老师一起到经常不做作业的学生家里进行家访，去的路上遇到了学生正在干活的监护人一位年近七十的老人。我向他讲诉了孩子在校的情况和孩子学习的重要性，以及我的去意，可他的回答彻底打垮了我24年来筑建的理想城堡！那位老人和蔼地说“我们大字不识一个，根本就没法儿辅导。再说把孩子交到学校本来就该老师管了，不然就直接在家学习了！”没有经验的我突然懵了，不知该如何作答，不过老人也没给我们说话的机会，他喘了口气接着说：“孩子不爱听课做作业，还不都是老师讲来他不爱听。我也没希望他学习成绩有多好，好老师哪会来这里教书啊”返校的路上我真的有种哭的冲动，不知道和同事说点儿什么才能抹去空气中尴尬。与我既然不同的是同事在旁边镇定自若，还开导我说：“这里的家长都是这样的，学生成绩好就是自家孩子聪明，成绩不好呢就是老师教得差，要想把成绩搞上去，只能靠老师”尽管她这么说了，我心中的怒火还是难以熄灭，凭什么你家孩子的学习要我全权负责？凭什么我们付出了比城里老师更多的力气，还说这里没有好老师？凭什么！坚定中成长或许是年轻气盛一时赌气，又或许是好胜心理在作怪，在接下来的教学工作中，我真的变成了家长和老师的合体，又像是一头正在赶着春耕的老牛。一大早，我要检查学生的家庭作业，并且做好记录以备辅导与教育。在检查作业的同时，看看孩子们手、脸是不是洗干净了，头发是不是该剪了，衣服会不会穿多了或者少了一检查才知道农村孩子的问题可真多啊！但作为一名小学生，这些真的全是他们自己的过错吗？爸妈的责任到哪里去了？一个严重的问题留守儿童的教育，又摆在了农村教师的眼前。针对这一现象，我努力做到最好，就像我的启蒙老师一样，让孩子们成为我的朋友。最主要的途径是在生活上多关心他们，经常与同学交流，让他们打开心扉，从心里上接受我，爱上学习。多关心他人其实不难，但作为教师，要凭一己之力提高成绩真的是难上加难。为了能达成目标，我开始反思自己的教学，那位老人家说的话不时在耳边响起“孩子不爱听课做作业，还不都是老师讲来他不爱听！”，其实冷静地想一想，这句话也不无道理，于是我开始精心备课，尽量让课堂变得有趣、接近生活，特别是能接近农村孩子的生活。上课的时候，我克制住自己不要乱发脾气，让学生成为课堂的主人，做到充分利用40分钟。课后的辅导，我一个人对几十个学生真的难以应付，在伤尽脑汁之后，我尝试着让学生之间实行“以优带差”“一对一帮扶”等方法。没想到这样一来孩子们的激情提高了不少，优秀的孩子能充分发挥自己的能力，差生由同伴帮忙，既打消了心理压力，又有更多的学习时间和共同语言。功夫不负有心人，也或许是老天眷顾我，一年不懈的努力之后，我班成绩终于有了一点起色，孩子们脸上露出喜悦，家长的语言里也透出满意。可“好老师哪会来这里教书啊”让我的思绪再起波澜，我是努力地考到条件好一些的地方呢，还是留在这个“没有好老师”的地方。曾经这是一个让我万分纠结的问题。在外求学十余载，我似乎已经习惯了城里的生活，更何况，这是一个比我家乡差得多的山沟沟，我想不少农村年轻教师也都为此而感到不甘过吧！年轻时不仅爱做梦还有去实现梦想的精力、勇气和干劲。我曾想象过通过自己的努力在某座城市的某个地方有我的一席之地，有干净、整洁、明亮的工作环境，享用着城里便利的交通，过着属于自己的忙碌却又充实的生活。梦想总要回归现实，我要的究竟是什么？小时候的我只想做一名像启蒙老师一样的好老师，求学路上我想通过自己的努力把知识传播给更多的孩子，上班了我想我应该有充实的生活一路走来我的目标是没有变的啊，可为什么还想着走呢？就因为世俗的眼光还是不安分的心。农村的教育让很多人担心和忧虑，农村家长不重视教育，农村学生不能接受和城里孩子一样的教育，除了特定的环境原因，或许更多的是因为“好老师哪能来这里好书”的现象。老师换了一拨又一拨，换得农村教育没有了希望，可教师就是播种希望的啊，哪能因为环境而放弃自己的职责。我想：环境越差，播种之后的收获越能散发出芬芳！感动中收获一晃，自己在山沟里弯腰播种了差不多四年，其中的酸甜苦辣或许只有自己和那些有着同样心路历程的人能够体会。可看着教了四年的学生那么专注的眼神，我想值了，即使我挺着大肚子。怀孕是一件很辛苦的事，眼看着肚子一天天大起来，心里紧张的不止我一人，孩子们的那份比我更着急的心让我倍感幸福。由于是寄宿制学校，晚上免不了要查寝。一晚，我走进女生寝室，听到呜呜的哭声，我问其原因，她们都说没事，一阵劝解之后，孩子们依旧跟我道了晚安。可走到男生寝室又听到有人在哭，我一时间觉得奇怪了，问起来又不说为何而哭，我一下子火就冒起来了，训了他们好一阵，什么“男儿有泪不轻弹“也派上了用场。第二天一早，就听到有人在我寝室门口小声嘀咕，我想应该又是谁要告状吧，因此没好气地打开门准备责问，可映入眼帘的是一群拿着字条的学生！他们眼睛红红的，耷拉着脑袋一直不说话，只是把东西给我就走了，我想问题有点严重吧。回到寝室我拆开一看“石老师，我爱你！”吓了我一跳，再仔细看原来孩子们都以为我要回家待产了，舍不得。那一句句幼稚而又真挚的话语，那一件件简单而又温馨的DIY制作，让我心中又起波澜。都说教师像母