人体吸入的空气和呼出的气体的探究2.doc

2010年宣城市化学优质课评比教案探究人体吸入的空气和呼出的气体有何不同宁国市宁阳学校 张德强教学目标 1、知识目标：通过实验及实验分析，探究人体吸入的空气和呼出的气体的成份有何异同。 2、能力目标：学习科学探究方法，初步形成科学探究的能力。 3、情感目标：通过亲身参与和经历科学探究活动，激发化学学习的兴趣，体验发现的乐趣，增强热爱科学的情感，理解科学的本质。 教学重点： 科学探究的一般思路与方法的初步形成和探究。 教学难点： 科学探究的一般思路与方法的初步形成。 教学用具 ：火柴、澄清石灰水、小木条、集气瓶、玻璃片、饮料管、水槽等。 【教学过程】：一、新课引入： 师：我们知道人类的生存离不开周围的空气，那么空气是由哪些气体组成的呢？生：回答问题。师：人体吸入的空气和呼出的气体的成分是一样的吗？生：回答问题。二、新知传授：师：今天我们就来探究人体吸入的空气和人体呼出的气体有何不同？师：在前面的学习中同学们进行过科学探究，科学探究有哪些基本的步骤呢？生：学生思考并回答问题。师：人体吸入的空气和呼出的气体有何不同呢？（引导学生进行猜想人体吸入的空气和呼出的气体为何不同？）生：回答问题。师：给予评价。（人在呼吸的过程中吸入的氧气与细胞内的有机物发生反应，生成了生成了二氧化碳和水蒸气，并释放能量。同学们能否根据呼吸作用的原理，猜想一下人体吸入的空气和呼出的气体中氧气、二氧化碳、水蒸气含量的高低呢？）师：同学们能否根据提供的信息设计一个实验方案来验证你的猜想呢？生：按小组讨论实验方案师：评价学生的实验方案。 师：我们怎样收集空气和人体呼出的气体进行研究呢？生：回答问题。师：评价学生的回答。演示排水法收集呼出的气体（边演示边讲解排水集气法中注意的事项）生：观察教师演示，领悟要点。师：同学们就根据刚才设计的实验方案，完成实验，验证你的猜想。在实验中请同学们仔细观察实验现象。生：根据设计的实验方案分小组完成实验探究。师：巡视并给予指导师：在实验的过程中，同学们观察到什么现象呢？生：分小组回答所观察到的现象。师：通过实验现象，同学们可以得到怎样的结论呢？生：分小组回答得到的结论。师：通过刚才的实验探究，我们可以得出这样的结论：气体样品含量成分吸入的空气呼出的气体氧气高低二氧化碳低高水蒸气低高师：通过查阅资料，可以发现人体吸入的空气和呼出的气体的成分如下：（投影）气体成分氧气二氧化碳水蒸气空气中的气体（%）210.030.07呼出的气体（%）1641.1师：课下同学们可以通过网络了解更多的有关有关空气和人体呼出的气体的知识。三、总结师：今天的实验探究活动有什么收获呢？同学们可以小组讨论交流，畅所欲言。 生 ：讨论并回答问题。师：在日常的学习和生活中，我们要多观察、多思考，发现问题要大胆质疑，针对问题我们要敢于猜想，并设计实验加以验证，通过实验证明我们的猜想可能是正确的，也可能是错误的，及时总结成功的经验和教训，再继续探究，一定会有新的发现和收获。 四、练习（投影）五、布置作业复习所学知识，预习下节课的内容。六、宣布下课（整理教学用品）板书设计：探究人体吸入的空气和呼出的气体有何不同空气和呼出的气体中各成分含量气体样品含量成分吸入的空气呼出的气体氧气高低二氧化碳低高水蒸气低高探究人体吸入的空气和呼出的气体有何不同你的猜想1、空气中氧气含量比呼出