人教2011版小学数学二年级用7、8、9的乘法口诀求商.doc

用7、8、9的乘法口诀求商教学设计井陉职工子弟学校 毕梅平课题：用7、8、9的乘法口诀求商课型：新授课教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册第4850页例1，做一做，练习十一第1、2题。 教学情况分析：1、教材分析：本节课是在学生已掌握了乘法口诀和会运用26的乘法口诀求商的基础上进行教学的。教材通过一幅学生熟悉的“欢乐的节日”的主题图，引出要用除法计算的实际问题。通过解决具体问题，使学生体会求商的计算是解决问题的需要，用乘法口诀求商是帮助人们解决实际问题的工具，因此，这一节课的内容在整个计算教学中占非常重要的作用。2、学生分析：根据学生的年龄特点，运用现代信息技术创设生动、逼真的情景，把“六一”儿童节主题图呈现给学生，让学生通过观察、讨论、交流，发现数学信息，进而根据信息自己提出问题，并根据已有的知识经验解决问题，从而用迁移的方法探索出“用7、8、9的乘法口诀求商”的一般方法。教学理念：新课程要求学生在学习过程中主动参与、乐于探究、合作学习，要求教师能营造一个宽松和谐的课堂氛围，让学生成为学习的主体。这节课采用数学课程标准中所倡导的“问题情境建立模型解释、应用与拓展”的学习方式，从而使学生高效地获取数学知识，形成较好的数学思想、方法和能力。教学目标：1、知识与技能：掌握用7、8、9的乘法口诀求商的一般方法，能正确运用7、8、9的乘法口诀求商。2、过程与方法：经历用7、8、9的乘法口诀求商的计算方法的形成过程，体验迁移类推、归纳概括的思想和方法。3、情感、态度与价值观：通过创设生活化的情境，使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生探究知识的兴趣。教学重点：使学生熟练应用利用7、8、9的乘法口诀求商。教学难点：进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法，发展学生解决问题的能力。教学策略与方法：1、“庆祝六一”情境导入，“六一”游园活动贯穿整节课，激发学生的求知欲望。2、引导学生主动探究，获取新知，感受迁移学习的魅力。3、练习反馈，巩固学生所学，熟练进行计算。4、“六一”游园活动与数学知识相结合，让学生感受生活与数学的关系，开启学生思维，培养学生数学综合能力。5、采用情境教学法，并用自主探究与小组合作相结合的学习方式 ，充分体现了课堂教学中学生的主体地位。教学准备：多媒体课件、计算题卡片、乘法口诀卡片、小房子图片等教学过程：一、复习旧知1、口算练习（以开火车的形式完成） 36 6= 16 4= 20 5= 18 3= 246=24 4= 12 6= 93= 82= 62=2、计算下面各题。并说一说，自己是怎样求商的。186 305 3、有5间房子,15只小鸟回家,平均每间房子住几只小鸟?【设计意图】复习用26的乘法口诀求商，解决简单的实际问题，并说出求商的过程，为知识的类推迁移做准备。4、背诵789的乘法口诀。【设计意图】复习789的乘法口诀，为学习用789的乘法口诀求商做好铺垫。二、合作探究1、激趣导入你们想过“六一”节吗？小朋友们也打算庆祝“六一”节，开个联欢会。(出示情境图)你们看，他们正在布置教室呢! 看了这个场面，你们发现了什么?得到了哪些数学信息?三组信息：第一小组做了56面旗，要挂8行。第二小组做了49颗星，分给7个小组。第三小组带了27个彩球，每9个摆一行。你们能根据这些数学信息提出数学问题吗？（根据学生的回答进行归纳）第一小组做了56面旗，要挂8行。平均每行挂多少面？第二小组做了49颗星，分给7个小组。平均每组分多少颗？第三小组带了27个彩球，每9个摆一行。可以摆多少行？【设计意图】首先课件出示“欢乐的节日”情境图，将数学教学置于生活情境中，激发了学生的学习兴趣。引导学生有序地观察，从而发现数学信息，并能用完整的语言叙述图意。在培养低年级学生的观察能力及听说能力的同时，还培养学生从生活中获取有效数学信息的能力，并提出简单的数学问题。2、教学例1。（1）出示例1主题图引导学生仔细观察。（2）做了56面旗，要挂8行。平均每行挂多少面？引导学生分析各个数量关系，解决问题并列出算式。板书：568（3）学生尝试求出算式的商。问：你是怎么计算的？想：（七）八五十六，所以568=7（4）要是挂7行呢？你能够解决吗？学生说出自己的计算结果，并把求商的过程跟大家说一说。3、小结：今天我们学会了利用乘法口诀来求商。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。4、用类推的方法解决以下问题：第二小组做了49颗星，分给7个小组。平均每组分多少颗？第三小组带了27个彩球，每9个摆一行。可以摆多少行？【设计意图】由于学生已经掌握了用26的乘法口诀求商的方法，因此在学习新知时，引导学生分析题目中的数量关系，让学生独立思考，自主探索，并在合作交流的基础上形成用789的乘法口诀求商，解决简单的数学问题，从而将数学类推、迁移的方法传授给学生。三、巩固练习（以“六一”游园活动的游戏方式开展）1、踩气球：74 =28284 =7287 =4 82 =16162 =8168 =2 96 =54546 =9549 =6 73 =21217 =3213 =7由第49页做一做改编。要求学生独立计算，指名回答，完成一组，答案准确就引爆一个气球。小结：你发现了什么？（由一道乘法算式可以写出两道除法算式）【设计意图】乘法算式和相应的两个除法算式同时出现，有利于学生进一步理解和掌握乘、除法之间的关系，加深对用乘法口诀求商的算理的理解。2、摘桃子：看谁最快摘到桃子？第50页第1题，以开火车的形式展开。3、小鸟回家：由第50页第2题改编。把第50页第2题中的除法算式做成小鸟卡片，分发给学生，黑板出示7、8、9号房子，让“小鸟”回到各自的房子。4、抽卡片：学生抽出789的乘法口诀卡片，读出乘法口诀，并说出除法算式。【设计意图】通过形式多样的练习设计，进一步激发学生学习数学的兴趣，使学生再一次体验用乘法口诀求商的方法，提高学生的计算能力。四、课堂总结：通过今天的