《小小竹排画中游》教案.doc

小小竹排画中游教案随县柳林镇第二小学 饶才刚第1课时一、教学目标：1认识7个生字和9个认读字。2正确地朗读课文、背诵课文。3通过读课文，知道祖国的江南是“鱼米乡。”二、教学重点：1通过读课文，知道祖国的江南是“鱼米乡”。2正确地朗读课文、背诵课文。三、教学难点：体会祖国江南风光的美，知道祖国江南是“鱼米乡。”教学过程：（一）、谈话导入：今天我们学习第5课。板书课题：“小竹排在画中游”。齐读课题。你们知道小竹排什么样吗？请学生把自己查找的有关小竹排的图片让同学们看一看。再请同学看录相，教师做适当的讲解：这就是小竹排，有的地方称它为竹筏，是用竹子做成的，把好几根竹子并排捆起来，放在水里跟船一样，是江南水乡的交通工具，你们看小竹排在水里飘流的样子，坐在上面一定很好玩。小竹排在水里游，为什么说小竹排在画中游呢？我们一起去看看课文内容。（二）、初读课文，读通课文。1借助汉语拼音读课文，注意把每个字音读准备。2再读课文，边读边画出生字和会认的字，把画出的生字和会认的字多读几遍。3同桌同学互读课文，相互纠正读音。4指名读课文。5抽读生字和会认字的卡片。（带拼音的卡片）。（三）、朗读课文 1自己轻声读全文，标出一共有几句话。（3句） 2学习第一句：（1）指名读。（2）出示书中插图：提问：什么是顺水流？让学生到图前指一指。（3）如果你坐在小竹排上，小竹排顺水往前行，鱼儿在水中游来游去，鸟儿在枝头歌唱，你会是什么心情？即这句话应该怎样读呢？板书：鸟唱鱼游（4）自己试着读一读。（5）同桌同学互相读，互相评议。（6）指名读，读后评议。（7）学生如果读得不到位，教师可范读。 3学习第2句：（1）师：小竹排继续地前行，你又看到了什么？（2）指名读第2句。（3）提问：看图：两岸指的是哪儿呀！到图上指一指。从哪儿看出树木密呀？板书：树木 密（4）教师指图：这是什么？（禾苗）“禾苗”指的是什么？禾苗长得怎么样？书中怎么说？板书：禾苗 绿（5）指名读第2句。（6）树木这么茂盛，禾苗长得这么好！你们的心情怎样？想想应该怎样读，自己试一试。（7）指名读，教师指导读。（8）再指名读。（9）把一二句连起来读一读，练习背诵。 4学习第3句：（1）教师提问：你们知道这么美的地方是哪儿吗？（2）自己出声读读第3句。（3）教师让学生质疑不明的地方？学生质疑：为什么说江南鱼米乡？板书：鱼米乡。（4）请知道的学生给大家讲一讲。教师可作补充：江南是我国的南方，那里的水很多，气候温暖，所以江南的鱼虾很多，大米又多又好，因此人们就把江南称为鱼米乡。（5）看江南有关的录相。（6）提问：为什么说小竹排在画中游？组织学生讨论。板书：画中游。 5请学生读全文，读出江南的美丽和对江南的热爱之情。（四）、背诵课文。1自己练习背诵。2同桌互背。3指名背诵。（五）、拓展训练：结合课后第3题，发挥学生的想象，把“鸟儿唱，鱼儿游”画一画。画后展览。板书：小小竹排画中游鸟唱 鱼游树木 密禾苗 绿鱼米香 画中游第2课时一、教学目标：学会7个生字，认识2种笔画和1个偏旁，并能正确书写。二、教学重点：学会7个生字，并能正确书写。三、教学难点：正确书写“鱼、鸟”。四、教学过程：（一）、复习：1朗读课文2背诵课文（二）、学习生字： 1、读准生字的音。（1）自己借助拼音读读生字。（2）同桌同学互读，比比谁读得又快又准确？（3）抽读没有拼音的生字卡片。（4）做猜字游戏，巩固生字的音。 2、分析字形结构，了解意思。（1）认识新偏旁“ ”（角字头），新笔画“ ”（竖折折钩）、“ ”（撇折）（2）打开生字卡片，自己学习字形结构。（3）分小组学习，比比谁记忆字形的方法最好？组的词最多。（4）小组汇报，每个学生都有任务。（三）、指导书写： 1说说每个字的笔顺，然后把书中每个字红色的笔画描一遍。 2书空易错笔顺的字：米、鱼、鸟。 3仔细观察每个生字的重点笔画的位置，试着把每个生字独立写一遍，写后与范字比较看看哪一笔写得不好，试着修改！ 4教师重点指导“鸟、鱼”字。 （1）出示带田格的“鸟”字。 学生观察重点笔画位置。 教师范写：第一笔“撇”，起笔在上半格里中线上中间位置写撇，“撇”写得小一点。第二笔“横折钩”的起笔在“撇尖”偏左边一点，注意“横”不要写得太长，第三笔“点”写在竖中线上，注意“鸟”字要写得小一点。第四笔“竖折折钩”，“竖”收笔在横中线上，“折”在横中线上，写得要宽一些。最后一笔“横”要比上边的笔画出来一点。学生练习书写“鸟”字展示评改！（2）教师出示“鱼”字学生观察重点笔画位置。教师范写：“鱼”字第一笔“撇”在上半格竖中线中间位置起笔写。比“鸟”字的“撇”稍长一点。第二笔“横撇”撇尖写到竖中线上。中间的“田”字写在田格正中间。最后一笔是横，稍长一些。学生练习书写“鱼”字展示评议！ 5学生把其他5个生字在书上每字写一遍，个别有困难的学生，教师个别辅导。 6展示评改。 7教师提醒学生