方方的手帕.doc

方方的手帕作者：辽宁省锦州市黑山县大虎山金凤幼儿园 小班刘岩活动领域：语言交流【活动前评析】语言能力是在运用的过程中发展起来的。小班幼儿年龄小，语言表达能力差，为幼儿创造一个能使他们想说、敢说、有机会说、并能得到积极应答的环境，是发展幼儿语言的关键。幼儿的语言学习具有个别化的特点（幼儿说话早晚不同，教师与幼儿的个别环境、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。小班幼儿小，语言不够连贯。手帕是幼儿非常熟悉的物品，利用手帕讲故事，幼儿听得懂、有的说，能清晰、完整的说出用途和许多玩法。【活动目标】1、能倾听对方讲话。2、理解故事内容。3、能清楚的说出自己想说的故事。4、喜欢听故事，看书。5、能听懂和会说普通话。【活动准备】1、教学挂图、故事磁带、幼儿用书 2、幼儿自带手帕3、玩具小床、小桌【活动过程实录】导入：教师：孩子们，你们看老师手中拿的是什么呀？幼儿：手帕。教师：对，是我们的好朋友、天天用的手帕。教师：你们有手帕吗？幼儿：有教师：嗯，那好，你们把手帕拿出来好吗？幼儿：好教师：哇，各种各样的手帕，你们的手帕真漂亮啊！教师：小朋友，你们说手帕能做什么呀？幼儿：手帕能擦手、手帕能擦汗、手帕能擦脸、手帕还能擦鼻涕教师：手帕是我们的好朋友，他能为我们做好多事情，擦手、擦汗、擦脸、擦鼻涕、还能做什么呢？（老师这手帕示意）幼儿：啊，手帕还能折着玩！教师：是啊，手帕还能折好多东西，老鼠啊、小狗啊、小兔啊，还能玩丢手帕教师：那今天老师给你们讲一个关于手帕的故事，你们想不想听啊？幼儿：想！教师：好，下面我给大家讲一个故事，故事的名字叫：“方方的手帕”。（老师讲故事）教师：我的故事讲完了，小朋友听得非常好，非常认真，现在我们先休息一下，然后再接着听（休息、律动）教师：好了，现在请小朋友听一遍录音（听录音）教师：小朋友，老师带来了故事挂图，（是图片一）教师：你们看，图片上都有谁？幼儿：有老爷爷！教师：老爷爷在干什么？幼儿：推小车教师：车上有什么呢？幼儿:手帕教师：老爷爷说什么了?幼儿：“快来买手帕哟！”教师：谁来了？幼儿：小老鼠、小松鼠、小刺猬、小乌龟、小兔子、小青蛙教师：说得非常好教师：小朋友再看（出示挂图二）教师：图片上有谁?幼儿：小老鼠教师：小老鼠在干什么呢？幼儿：往桌子上铺手帕呢教师：宝宝说得真好，小老鼠呀把手帕当台布了教师：看看这幅图上有谁?（出示图片三）幼儿：小松鼠教师：小松鼠干什么呢？幼儿：拿手帕铺床那教师：对了，小松鼠把手帕当床单了教师：孩子们，你们看小刺猬把手帕当什么了？（出示图片四）幼儿：啊！当窗帘了教师：小青蛙把手帕当什么了呢（出示图片五）幼儿：做一顶小帽子教师：小青蛙把手帕做成了一顶小帽子。那小黑兔、小乌龟用手拍做什么了呢？（出示图片六）幼儿：小乌龟用手拍当毛巾了！小黑兔用手拍当裙子了教师：嗯，小动物们真聪明，把手帕用到了自己需要的地方。现在，你们看书28页，下面谁把手帕当成了什么？请你用笔连一连。（图七）教师：大家都连上了，连得很好，现在我们一起看图讲故事好不好？幼儿：好教师：现在我们一边看挂图，一边讲故事。教师：故事讲完了，小动物们非常聪明，用手帕当成许多物品，那我们小朋友更聪明，请你告诉我，你想用方方的手帕做什么呢？幼儿：教师：好了，今天就到这，明天请你把你的想法告诉大家好吗？符：故事 “方方的手帕”老爷爷推来小货车，高喊：“快来买手帕哟！”小动物们都跑来了。小松鼠买了快手帕，铺在小床上，当做床单。小刺猬买了块手帕，挂在窗户上，当做窗帘。小青蛙把手帕打上结，往头上一戴：一顶可爱的帽子。小黑兔用手帕当裙子，小