小学数学人教2011课标版二年级二年级上册《认识时间》.docx

认识时间教案 南宁市五一西路学校 劳艳洁（一）教学目标 1.知识技能：掌握1时=60分的时间关系，能读、写几时几分，掌握简单的分析和推理方法并能解决一些简单的时间问题；2.数学思考：经历直观感受能初步认识时间，通过观察和分析钟面建立时、分的时间观念；3.问题解决：掌握时间的组成由分针和时针共同决定并能读出时间，运用画出时间轴的办法来推断出正确的时间；4.情感态度：感受时间与生活之间的联系，学会珍惜和合理运用时间。（二）教学重点与难点教学重点：能准确的“5分5分”的数分钟数；能正确读、写几时几分；初步建立时间观念。教学难点：联系生活实际，掌握简单的推理方法并能找出合理的时间。（3） 教学策略1.教师的教法讲授法、谈话讨论法、操作演示法2. 学生的学法体验学习法（把生活经验投射到教学中）、反思总结学习法（4） 教学过程一、回顾旧知，铺垫新学1.导入：PPT展示一个生活场景；提出问题“想知道现在是几点吗？”引导学生思考，激发学生的学习兴趣。【设计意图】让孩子了解与自己生活中息息相关的知识，激发孩子们对学习时间的兴趣。2.知识回顾：钟面上有时针和分针，还有12个数字。分小组学习，讨论观察钟面上还有什么，并展示。【设计意图】回顾一年级所学习的内容，回忆旧知。小组学习能帮助学生养成团结合作的意识，使学生更容易发现钟面被分割成了12个大格和60个小格，每个大格里有5个小格。3.数钟面：钟面上分针走一小格就是1分钟，通过前面的发现，每个大格里有5个小格，然后“5个5个”的数分钟数。【设计意图】让学生认识钟面的变化。4.时间体验：(1)体验时间。老师给出一分钟的音乐，让学生感受一分钟的时间有多长。(2) 再给一分钟的时间，让孩子们来写数字，看一分钟的时间能写出多少个数字来。(3) 看一分钟还能做什么，一小时又能做什么？【设计意图】通过体验让学生初步形成时间观念。二、时间建模，知识巩固1.具体认识时间：进入半时的学习，从4时开始，呈现出三个钟面分别让孩子来填写时间。 【设计意图】通过4时的钟面变化来认识一般时间的读法。2. 练习：联系巩固。 （1）通过动画给出时间让孩子们说出来； （2）给出若干个钟面，让孩子们说出时间。 （3）联系生活的时间。 【设计意图】练习是用来加深孩子们对时间的印象，让学生清楚知道一个时刻需要时针和分针共同确定。 3. 联系生活实践：找出生活中的时间。让学生说一说认识时间对生活有什么帮助。 【设计意图】联系生活中的时间，学生学会合理的运用和珍惜时间。（五）板书设计：（6） 教学反思：1.导入部分更贴近生活二年级的学生应该采用直观教学，PPT投影是一种方法，但是课后发现许多学生其实已经在家长的指导下初步学会了认识时间，甚至有的学生还佩戴了手表。其实导入部分可以更直观的展现出来，比如提示学生的手表，它的作用是什么等等，让学生明白钟表是展示时间的一种工具，数学其实与他们的生活息息相关。2.读时间的方法可以更多样化时间单位采用的是60进制，在读“分”时，不仅可以采用从12开始“顺着数”的方法，还可以让学生使用“倒着数”的方法，即还差几分到几时，可以提示学生用60减去还差的分钟数来进行计算，比如当分针指到数字11时，学生不仅可以采用乘法读出“55分”，还可以用60-5的方法得到55，这样的方法更快捷，让学生选择喜欢的方法来学习，也体现了算法的多样性。3.增加学生的动手机会本次教学，学生的动手操作体现的太少，练习部分主要是由PPT呈现。这样处理不能很好的了解学生的认识情况，没能让学生完全的参与到教学活动中来，教师可以适当的加入学生的动手环节，让学生对教学内容有更深刻的印象