三角形三边的关系教学设计.docx_第1页
三角形三边的关系教学设计.docx_第2页
三角形三边的关系教学设计.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

三角形三边的关系教学设计刘维莹教学目标：1.通过摆一摆、算一算等实验活动，探索并发现三角形任意两边之和大于第三边，并应用这关系解释一些生活现象，解决一些简单的生活问题。2.在实验过程中培养学生的猜想意识、自主探索、合作交流的能力。教学重点、难点探索并发现三角形任意两边之和大于第三边。教学准备学生、老师各准备4组纸条、实验报告单。教学过程：一、引入新课1. 展示例3的图片，提问：谁能来说一说小明从家到学校有几条路？2.引导学生猜想小明上学走哪条路最近。3.把三条路线抻直进行比较，得出结论：两点间所有连线中线段最短，这条线段的长度叫做两点间的距离。4.请同学们观察路线图围成的近似三角形，引出课题。二、探究新知1.请同学们说一说对三角形的了解。2.实验操作：请同学们拿出已经准备好的4组纸条，摆一摆，看一看哪组纸条能摆出三角形，哪组纸条摆不出三角形。并把结果填在实验报告单上。3.学生汇报结果。4.教师提出：为什么（2）、（3）组纸条摆不出三角形，想一想和什么有关系呢？继而引出三角形三边的关系。5.学生算一算三角形任意两边之和和第三边的关系，并把结果填在实验报告单上。6.学生汇报，进行总结。7.教师小结：三角形任意两边的和大于第三边。三、知识运用1.再看例3，用今天学过的知识说一说为什么中间的路线最短。2.星期天，笑笑从家出发到奶奶家，走哪条路最近？走哪条路最远？最近的路与最远的路相差多少米？3.在能拼成三角形的各组小棒下面画“”（单位：cm）。四、课外延伸把一根长为25m的彩带剪成3段，第一段长为5m，第二段长为6m，这三段能围成一个三角形吗？为什么？5、 拓展探究1. 如果三角形的两条边长分别是10cm和4cm，那么第三条边的长度可能是多少厘米？（取整厘米数）2. 用下面的小棒，你能围出几个三角形？分别写出每个三角形的边长。6、 总结请同学们谈谈自己的收获。板书设计两点间
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论