(部编)人教语文2011课标版一年级下册《四个太阳》第一课时 (3).docx

四个太阳 第一课时教学设计 朝阳小学 冯景辉创新整合点：本节课是本课学习的第一课时，生字词语的学习与运用是本节课的教学重点，在字词教学时，我主要采用层层推进，由认到写再到词句运用，最后服务课文的梯度教学方式方法。首先通过揭示题目，借助电子白板，遵循先认后写，教读，范写，以及学生书空，临写的方式，学写“太阳”两个字，重点教学“阳”字第一笔“横撇弯钩”。然后在学生自读课文的基础上，开火车拼读要求会认的生字，并且让拼读正确的学生当小老师领读，包括字音和字形，以及重点偏旁和结构，在认读基础上，借助电子白板和多媒体课件的交互使用归纳生字读音特点，以及记忆汉字的方法。再通过最后一个要求会认的字“因”，来学写“因”字，并通过让学生对“因”字自由组词，教写“为”字，重点突出“为”字笔顺，指出“为”是一个多音字。在学生认识和书写完生字后，借助电子白板进行书写展评，指出书写注意事项。然后通过送卡片的方式，出示和生字有关的课文中的词语，让学生认读并教读，并让学生用“因为”口头造句，体现学以致用。最后让学生把生字宝宝带回课文，再读课文。教材分析：四个太阳是一篇极富儿童情趣的短文，文章语言简洁、生动、优美、充满童真。课文分四个自然段，结构清晰，“我”画了四个不同颜色的太阳，表达了四个美好的心愿。文章内容催人向上，富有浓厚的人文主义色彩。学情分析：文章内容充满童趣，语言简洁、优美，教师可围绕着“动脑筋，有创新”设计教学，积极创设学习情景，让学生充分自由的朗读，在有声有色的朗读中，提升学生对文本的理解。给学生展示自我的机会，体验成功的喜悦，促进学生全面发展。教学目标：知识与技能目标 ：认识13个生字。会写“太、阳、因、为”等4个生字；会认读词语，会用“因为”说简单的句子。 知识与技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文。情感态度与价值观：初步感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。 教学重点： 1、认识13个生字，会写4个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：正确、流利、有感情的朗读课文；初步感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。教法：朗读法、点拨法、情景法学法：自读自悟，合作交流探究 。教学环境与准备：四个太阳图片、词语卡片、田字格、电子白板、多媒体课件 、课文朗诵及书写配乐、种太阳动漫教学过程：一、 导入。 1、师：今天老师给同学们带来了一个谜语：“有位老公公，一副圆面孔，有朝一日不见它，不是下雨就刮风”。（学生回答）天上有几个太阳？（学生回答“一个”）有位小朋友却画了四个太阳，今天就让我们一起来看看这篇课文吧！（设计意图：由学生喜欢的猜谜游戏引入新课既激发了学生的兴趣，又调动了学生的积极性，为后面的教学做好铺垫。) 2、（教师板书“四个太阳”）让我们一起把课题来读两遍： 四个太阳二、随课题学习写“太、阳”两个字（借助电子白板）。课题里面刚好有我们今天要学习的两个生字，我们一起来学一学，跟老师一起读生字，书空笔顺，然后老师范写，学生临写。（阳字第一笔横撇弯钩，重点讲解。）三、初读全文，学习字词。1、下面请同学们翻开书24页，听老师朗诵一遍课文，请同学们仔细倾听，标出自然段序号，找一找：小画家分别画了四个怎样的太阳？（师配乐朗诵）2、生回答自然段序号，并指名说说小画家画了四个怎样的太阳？边回答边出示四副太阳的图片。3、请同学们自由读课文，认清字形，遇到不认识的生字借助拼音多拼读几遍。4、老师已经把生字宝宝请到大屏幕上来了，我们一起来认读一下吧。5、开火车认读并教读生字(包括字音、结构和重点偏旁)：道 送 忙 尝 香 甜 温 暖 该 颜 因6、我们今天所认读的生字都有那些特点?学生观察并回答：前鼻音：甜 温 暖 颜 因 后鼻音：送 忙 尝 香 还可以用加一加的方法来记忆一些生字，比如：太 道 该等。（借助电子白板圈、画，做批注）。 7、会认的生字里面还有一个我们要学写的生字，他就是“因”跟老师一起画笔顺并强调第五笔重点笔画“点”，老师范写后让学生口头组词，引出因为的“为”字也是要学习写的生字，强调“为”字笔顺，教师范写后学生临写（借助电子白板）。8、词语考察生字学习情况师：老师把生字宝宝放词语卡片里了，你还认识吗？指名读后带领全班读两遍，教师送词语卡片。9、词语造句。你能用“因为”来说一句话吗?学生说一说四、再读课文，体会小画家美好的心愿。1、同学们识字能力真强，现在我们把生字宝宝送回家来读课文，看大家是不是读的更好了？（齐读课文）2、投影练习册习第四题：朗读课文，再根据课文内容连一连。（借助电子白板指名连线） 春天 红红的太阳 夏天 金黄的太阳 秋天 绿绿的太阳 冬天 彩色的太阳3、你喜欢哪个季节的太阳呢？为什么？请同学来说一说，学生在说完四个季节分别给人们送来了清凉、香甜的果子，温暖，多彩的世界后，教师归纳说出小男孩的美好心愿（边说边演示幻灯片）五、总结拓展。1、小男孩的心愿美不美？老师还要送给同学们一个小女孩种的太阳，观看视频种太阳2、师总结：小男孩绿绿的太阳在夏天给我们送来清凉，金黄的太阳在秋天送来香甜的水果，冬天送给我们温暖，春天送给我们多彩的世界。（边说边在黑板上贴四个太阳图片）小女孩的太阳让北极和南极不再寒冷，让夜晚不在黑暗，同学们你们想不不想画个太阳来表达自己美好的心愿?3、 学生画太阳说愿望。我想画个（ ）的太阳，送给（ ），让他（ ）。板书设计： 4、四个太阳 太 阳 因 为 （田字格） 四个太阳图片 教学反思：四个太阳是人教版语文一年级下册第二单元的一篇课文，讲述了一个小孩子画了四个不同的太阳，给人们带去欢乐的故事。表现了孩子一颗童真的爱心。我们看到的只有一个太阳，小画家却画了四个太阳，这是孩子产生了强烈的求知欲望。本节课作为本课的第一课时，重点在于生字词的学习和对课文的初步感悟，本课我采用多种形式，梯度学习字词，由对生字音、字形的认识，再到书写和词语，再到字词的运用，最终服务于课文的朗读和学习。层层递进，化难为易，调动了学生学习字词的积极性。本节课我也特别注意字词学习与课文的学习和朗读相结合，让学生采用自读自悟，全班齐读，分小组比赛读等多种形式，基于学生自己对课文的理解，说一说喜欢小画家