中国石拱桥语文教学设计.doc

语文教学设计：中国石拱桥通河县浓河中学任志香2011年10月20日教学目的：一、认识中国石拱桥在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国、热爱社会主义的感情。二、理解选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法。三、了解本文由一般到特殊，由概括到具体，由整体到局部以及时间从先到后说明事物的顺序。教学重点及难点：学习以代表性事例说明事物特征的写作方法和准确运用语言的特点以及本文的说明顺序。教学方法：多媒体教学课件，讲读辅以讨论法。教学内容和步骤：导入新课：在很多年以前，有一个10岁的少年，随着看赛龙舟的人群往前走。前面有一座文德桥，上面站满了人。突然间，文德桥被压塌了，许多人掉在水里。这位少年看在眼里，记在心里，发誓长大后当一名桥梁专家，把桥修建得坚固耐用。后来，这位少年果真成长为我国著名的桥梁专家，并设计了我国第一座现代化大型桥梁钱塘江大桥；再后来，他又设计了武汉长江大桥。同学们知道这个人是谁吗？新课讲授：一、作者简介，先由学生初步介绍，再由教师出示幻灯片详细介绍。二、复习学习说明文的相关知识：1、什么是说明文:是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识；或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。说明文的两种类型(1)说明事物特点(2)阐明事理。2、如 何 阅 读 说 明 文A 明确说明对象 B 把握说明对象的特征C 理清说明顺序D 归纳说明方法E 体会说明文语言的准确性3、常用的说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。4、了解常用的说明方法举例子、分类别、列数据、作比较 画图表、定义、作诠释、打比方、 摹状貌、引用5、语言的准确表达、形象性语言、数字语言、模糊语言教师简单总结：学习说明文要注意掌握学习方法学会如何写说明文。三、检查字词：弧形拱桥洨河 陡坡 和谐饮涧桥墩、惟妙惟肖 巧妙绝伦 （音 形 意）四、放音频文件中国石拱桥范读五、明确学习目标：1、中国石拱桥的共同特点是什么？2、赵州桥和卢沟桥的特点分别是什么？3、作者在说明中国石拱桥这些特点的时候，举一个例子不是更简练吗？为什么要举两个例子呢？4、试理清本文的说明顺序。六、教师引导学生对课文有整体感知。文章共10段，可分为三部分：（一）（12）：石拱桥的特点。（二）（39）：中国石拱桥的特点。（三）（10）：中国石拱桥的发展七、指导学生参照第一第二自然段找到中国石拱桥的特点形式优美、结构坚固、历史悠久八、教师指导学生，细读课文的三至九自然段，看作者是如何根据中国石拱桥的特点来介绍赵州桥和卢沟桥的？完成下列表格代表桥历史悠久形式优美结构坚固成就突出赵州桥卢沟桥九、讨论：中国的石拱桥很多，都有相同的特点，作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子？小结：赵州桥和卢沟桥历史悠久，气魄宏伟，驰名中外，有中国石拱桥的典型特点，有代表性。选择有代表性的例子说明事物的特征方法可以起到举一反三的作用，使读者对被说明事物的特征认识的更具体、更明确、更深刻。十、讨论：既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点，作者为什么不选一个而要选两个呢？既有共同点，也有不同点，前者“独拱”后者联拱，选两例说明中国石拱桥形式多样、多彩多姿。十一、研讨本文的说明顺序。（1）指名读1、2段，讨论：本文主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两段写一般石拱桥的特点？写石拱桥的形式优美，可以引起读者的联想，激发阅读兴趣。接着写石拱桥的一般特点，为下面写中国石拱桥作了铺垫，自然过渡到写特殊的石拱桥，这是由一般到特殊的顺序。（2）默读4、5段，列出层次表，讨论：作者是按怎样的顺序来写赵州桥的？4段：地理位置、建造时间及解放后的修整。5段：长度、宽度、设计施工的精巧以及古人的赞誉。作者在说明赵州桥时，是运用从概括到具体的顺序。（3）指名读第6段，提问：这一部分写卢沟桥是按什么顺序？由整体局部。（4）要求学生在课文中依次找出所写的桥名及建成时间。提问：这是按照什么顺序说明的？按时间先后顺序说明的。小结：综观全文，本文在安排说明顺序上有哪些特点？本文在安排说明顺序时，是由一般到特殊。先概括后具体的顺序；在说明桥梁的结构时，是由整体到局部的顺序；有关历史发展的说明则以时间先后为顺序。这样写，可以使文章层次分明，条理清楚。十二、图片欣赏一、睹赵州桥和卢沟桥的芳容“初月出云长虹饮涧”“卢沟晓月”四、板书： 中国石拱桥中国石拱桥：“形式优美”，“结构坚固”、 “史悠久”由一般到特殊：石拱桥的一般特点（一般）