2013年教师资格证考试《小学教育学》试题68.doc

2013年教师资格证考试小学教育学试题 (1)1、 单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题2分，共40分)1现代教育与传统教育的根本区别是（）。A重视创新能力的培养B促进新旧知识联系C促进新知识长期保存D促进短时记忆2负有中小学生受教育权实现义务的主体不包括（）。A教师B学校C国家D企业3“不愤不启，不悱不发”中“愤”与“悱”的意思（）。A愤：心求通而未得之。悱：口欲言而未能其貌B愤：愤怒。悱：想说而说不出来C愤：感觉不满足，努力地去做。悱：感觉心情不舒畅D愤：因不满意而心情激动。悱：感觉心情不舒畅4疏导原则就是（）原则。A导向性B因材施教C循循善诱D有的放矢5班主任工作的首要任务是（）。A建立班集体B评定学生操行C抓好学生学习D组织学生活动6属于非测验的评价手段的是（）。A观察B判断C反思D分析7属于自编测验的类型的是（）。A工作日记B客观题C等级评价量表D行为检查单8学生明知故犯，言行不一的主要原因是（）。A道德情感异常B道德行为不良C道德意志薄弱D道德认识缺乏9（）是为完成教学任务而采用的办法A教学方法B教学原则C教学任务D教学目的10提出“化民成俗，其必有学”的论著是（）。A理想国B学记C政治学D大学11“知子莫如父，知女莫如母。”说明家庭教育比学校教育更具有（）。A先导性B感染性C权威性D针对性12据记载，我国的小学最早出现于（）。A殷周时代B秦代C唐代D明代13一般来说小学阶段相当于人生发展的（）。A幼儿期B少年期C童年期D青春期14小学教材的编写，在内容上最重要的是要考虑（）。A形象性与兴趣性B娱乐性与生活性C科学性与思想性D知识性与个性15学生通过认识书本知识去认识客观世界这反映了下列教学过程特点中的（）A引导性B间接性C简洁性D交往性16在德育过程中人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（）。A道德情感B道德意志C道德观念D道德行为17德育过程从本质上说是（）统一的过程。A个体与环境B个体与社会C个体与教育D个体社会化与社会规范个体化18小学班主任的中心环节是（）。A了解学生B班会活动C建立学生档案D组织和培养班集体19课外活动不包括（）。A社会活动B科技活动C文学艺术活动D选修课20属于主题班会形式的是（）。A主题报告会B学科小组C科技活动D社会公益活动2、 填空题(每空1分，共10分)21小学全面发展教育的基本组成部分包括德育、智育、体育、美育和_教育。22根据课程的组织方式，可把课程分为：科目本位课程、相关课程、融合课程、广域课程、_、经验本位课程。23主题班会应以_为主，教师不能包办。24教学大纲即_，规定了学科的教学目的、任务、知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求。25课外活动计划实施的终结性环节是_。26小学毕业考试在县级教育部门的指导下，一般由_命题，农村也可由乡、镇教育管理机构组织命题。27课程设计要强调_、探索性、实践性，保证学生的自主学习和亲身实践，注重学生的探索、获得各种直接经验。28教育技术的_是指现代科学技术(包括工艺、设备、程序、手段等)在教育上的运用，并由此引起教育思想、教育观念的变化。29我国义务教育的学制年限通常有：小学六年、初中三年的“_”；小学五年、初中四年的“五四学制”；小学和初中“九年一贯制”。30_的教育目的决定了全面发展教育的整体内容，德育、智育、体育、美育、劳动教育是全面发展教育的基本组成部分。三、判断题(每小题1分，共10分)31阶段性反映个体身心发展各组成部分的相互关系。它首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。（）32学生是发展中的人，具有发展的可能性和发展的需要。（）33外铄论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。（）34课程设计作为教育主管部门制定的有关学校教学教育工作的指导性文件，是组织学校活动的基本纲领和重要依据。（）35学生的学习是在教师指导下进行的，这是学生与从事学习活动的其他社会成员的区别之一。（）36学校教师要贯彻国家教育主管部门制定和下达的教学内容和要求，促进学生的身心全面发展。保障学生参加各类实现教育目的的活动等。（）37教学计划规定了各学科的基本要求、各种活动的主要任务和基本要求等，还设置了“地方安排课程”。（）38国家举办各种学校，普及初等义务教育，发展中等教育、职业教育和高等教育，并且发展学前教育。（）39运用知识的目的在于，使教师及时获得关于教学效果的反馈信息，以调整教学进程与要求。（）40智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。（）4、 简答题(每小题5分，共25分)41简述课程计划编制的原则。 42什么叫“义务教育”? 它与“普及教育”有什么不同? 43选择和运用教学方法的基本依据有哪些? 44我国义务教育法的立法依据是什么? 45对学生进行操行评定的目的是什么? 五、论述题(本大题15分) 46下面是三个小学生的对话：学生甲：“我觉得我爸爸最伟大，爸爸对我影响最大，学校教育可有可无。”学生乙：“当然老师的作用最大了，没老师的教育，你能识字吗?”学生丙：“我觉得社会最伟大，警察叔叔很辛苦，能抓坏人。”请从学校教育、社会教育、家庭教育相互配合的角度，结合案例谈谈你的看法。2013年教师资格证考试小学教育学试题 (2)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题2分，共40分)1古希腊以其雄辩和与青年智者的问答法著名的哲学家是（）。A康德B苏格拉底C赫尔巴特D柏拉图2教师的语言首先要求（）。A有感染力B准确C富有个性D富有感情3美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全是由环境决定的，这是一种（）。A内法论观点B外铄论观点C需要论观点D实质论观点4热爱学生是现代教师必备的（）。A思想政治素质B教育理论素质C职业道德素质D职业技能素质5取得教学成功的内因是（）。A教师的主导作用B学校的管理作用C教材的媒体作用D学生的主导作用6教学过程的（）指教学进程的基本阶段。A任务B结构C作用D性质7自我评价能力是进行自我教育的（）。A认识基础B关键C核心D行动指南8谈话法可分为复习谈话和（）两种。A启发谈话B讨论C讲述D讲演9（）是教科书的主体部分。A习题B课文C目录D附录10我国目前小学教学原则包括（）。A主动性B直观性C引导性D教师主导性11教师的（）是教师胜任教学工作的基础性要求。A学科知识素养B文化素养C语言表达能力D组织管理能力12一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称为（）。A普及教育B普及义务教育C普及基础教育D普及国民教育13个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）。A差异性B顺序性C不平衡性D阶段性14教师的教育专业素养包括（）。A研究B示范C敬业D管理15组织学校活动的重要依据是（）。A兴趣B图表C课程计划D书16教学认识的主要方式是（）。A直接经验B科学实验C社会经验D间接经验17学记中说：“不陵节而施”，下列与其在思想上一致的教学原则是（）。A启发性原则B因材施教原则C循序渐进原则D巩固性原则18“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（）。A说服教育法B榜样示范法C陶冶教育法D实际锻炼法19校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于（）。A科学课程B活动课程C隐性课程D核心课程20德育的基本途径是（）。A教学B政治思想教育C政治课D政治课与其他学科教学二、填空题(每空1分。共10分)21中国颁布的第一个现代学制是1902年的_。22美国教育家杜威是20世纪初实用主义教育学的代表人物，其代表作是_。23课程表的安排应遵循的原则是整体性原则、迁移性原则和_。24自编测验包括客观题和_题两种类型。25以_为主组织学生进行学习，这是学校教育为小学生精心设计的一条认识世界的捷径。26_是推动学生学习的一种内部动力。学习动机往往与兴趣、求知欲和责任感联系在一起。27_与学周安排是指学年阶段的划分、各个学期的教学周数、学生参加生产劳动的时间、假期和节日的规定等。28小学课程应突出体现_、儿童自身身心发展要求与儿童身心现有发展水平，以及符合教师的水平、学校的设备完善程度、儿童家庭文化背景等客观条件。29_是指将学生德、智、体、美、劳诸方面的表现和发展动态收集起来作为个体教育依据的档案。30课程不仅规定了各门学科的目的、内容及要求，而且规定了各学科设置的程序和课时分配、_和学周的安排。三、名词解释(每小题3分，共12分)31因材施教原则： 32班会： 33指导教学： 34智力：四、简答题(每小题5分，共25分)35在学校教育中，小学常用的基本教学方法有哪些? 36群众性活动包括哪些形式? 37童年期儿童的学习特征是什么? 38小学教育的具体任务是什么? 39学生的学习是人类学习的一种特殊形式，它的特殊性表现在哪些方面? 五、论述题(本大题13分) 40联系实际，请阐述在教学过程中将教师主导作用与学生主动性相结合的措施。2013年教师资格证考试小学教育学试题 (3)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题2分，共40分)1教育史上两大对立学派传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）。A凯洛夫和赫尔巴特B杜威和赫尔巴特C赫尔巴特和杜威D夸美纽斯和杜威2“出自造物主之手的东西，都是好的，可一到人手里，就全变坏了。”这句话出自哪本教育名著?（）A爱弥儿B教育漫话C普通教育学D人的教育3中小学智育的根本任务是（）。A传授知识B发展学生的智力C形成技能D培养个性4强调直接经验为主的课程的典型表现形式是（）。A综合课程B活动课程C学科课程D潜在课程5（）阶段是儿童道德发展的关键年龄。A初中B婴儿C小学D幼儿园6教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的（）。A顺序性B阶段性C不平衡性D互补性7决定教师劳动创造性的是（）。A劳动任务B工作性质C劳动对象的特点D劳动手段的特殊性8个人活动包括（）。A体育竞赛B学科小组C科普讲座D写日记9依据课外活动的机能可将课外活动分为接受性活动、创造性活动和（）。A探究性活动B发现性活动C训练性活动D社会性活动10教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是（）。A讲授法B谈话法C讨论法D演示法11我国倡导启发式教学的第一人是古代教育家（）。A孔子B墨翟C董仲舒D朱熹12师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，（）。A是同时的B师范学校出现得早C教师成为一种独立的社会职业的时间早D说不清楚13在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说（）。A学生在教育活动中是被动的客体B教师在教育活动中是被动的客体C要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D教师在教育活动中是不能起到主导作用的14小学阶段是发展学生个性（）。A并不重要的时期B非常重要的奠基时期C没有效果的时期D最不会受外界影响的时期15基础垂课程是（）。A广域课程B必修的课程C相关课程D选修的课程16提出非学校化观念的是（）。A赫尔巴特B伊里奇C怀特海D克伯屈17在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是（）。A坚持人文教育为主B坚持科学教育为主C坚持人文教育与科学教育的携手并进D要看情况而定18教育内容是教育者与受教育者共同认识的（）。A主体B客体C教的主体D学的主体19美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（）。A遗传决定论的观点B环境决定论的观点C家庭决定论的观点D儿童决定论的观点20结构主义课程理论的代表是（）。A杜威B怀特海C布鲁纳D克伯屈二、填空题(每空1分，共10分)21素质教育的核心是_。22西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括文法、_、辩证法、算术、几何、天文、音乐。23人的身心发展包括两个方面一是生理的发展，二是_发展。24课外小组活动主体可分为学科小组、_、艺术小组和体育小组。25学生是课外活动的主体，教师在课外活动中主要起_作用。26课外辅导是对_的补充和延伸。27练习按学生掌握技能的进程可分为模仿性练习、独立性练习和_。28小学教育是基础教育，不是精英教育和_教育。29对整个班主任工作过程、状况和结局做出的全面的、恰如其分的评估，包括质的评和量的估计。这项工作被称为_。30师生关系在社会道德上是相互_的关系。三、判断题(每小题1分，共10分)31小学生的有意注意不断发展，但无意注意仍起着作用。低年级学生注意力容易分散，需要教师及时提示和提出要求。（）32战前学前教育很少被纳入国家教育系统，但现在很多国家都将学前教育纳入了国家教育系统，并重视与小学教育的衔接。（）33学习问题的理论是教学的基本理论，历代中外教育家曾以不同观点、从不同角度对教学过程作过种种的探索，提出了各自的见解。（）34人们的思想观点和世界观的形成都离不开人们的认识，都需要以一定的感觉为基础。（）35终身教育是适应科学知识的加速增长和人的持续发展的要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度。（）36任课老师在学生个体的发展中有不可替代的作用，必须对全班学生的情况十分了解，在德、智、体等方面全方位地养成学生的素质。（）37教育技术的现代化是指现代科学技术(包括工艺、设备、程序、手段等)在教育上的运用，并由此引起教育思想、教育观念的变化。（）38教学中的启发不是让学生自发地看，而是要在教师的指导下有目的地观察，教师通过提出问题引导学生去把握事物的特征。（）39培养小学生有目的有顺序地进行观察，引导儿童从知觉事物表面特征发展到知觉事物的本质特征。（）40小学生的学习是无目的、无计划、有组织地进行的，不用遵循一定的教育制度以及学校的各项规章制度的。（）4、 简答题(每小题6分。共30分)41为什么说环境不能决定人的发展? 42根据课程的任务和课程的制定者，课程的类型有哪些? 43我国小学课程设计的原则是什么? 44简述设计教学法。 五、论述题(本大题10分) 46试分析义务教育的意义。2013年教师资格证考试小学教育学试题 (4)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题2分，共40分)1春秋战国时期，促进百家争鸣盛况的形成，并成为我国教育史、文化史上的一个重要里程碑的是（）。A私学B公学C国学D乡学2我国对学生的义务作出明确具体规定的法律是（）。A宪法B未成年人保护法C教师法D教育法3在教学中，贯彻理论联系实际原则的基本要求是（）。A由浅入深B补充必要的乡土教材C由易到难D扬长避短4教育对社会政治经济制度的变革（）。A起决定作用B不起决定作用C不起作用D起加速作用5教学过程是（）。A促进教师教的过程B老师教学生认识世界的过程C学习直接经验的过程D形成操作技能的过程6人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或产生怎样的结果，这些期望都可以理解为（）。A广义的教育目的B狭义的教育目的C广义的教育D狭义的教育7素质教育区别于应试教育是因为应试教育的性质是（）。A选拔性、淘汰性B目标性、水平性C参照性、差异性D常模性、个别性8美国行为心理学家华生说，给他一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，他可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。这种说法是典型的（）。A内发论B外铄论C多因素相互作用论D个体本位论9我国义务教育的教学计划应具备以下哪三个基本特征?（）A强制性、普遍性、基础性B强制性、全面性、基础性C强制性、普遍性、差异性D强制性、个别性、基础性10确定小学课外活动内容和形式的主要依据是学生的（）。A观察力B记忆力C兴趣、爱好D想象力11以改进教师的教和学生的学为目的、侧重于过程的评价被称为（）。A终结性评价B形成性评价C诊断性评价D发展性评价12备课是教师教学工作的起始阶段，是上好课的先决条件。以下哪一项不是教师备课的内容?（）A钻研教材B激发动机C了解学生D制定教学计划13以下哪一项不是选答型试题的优点?（）A题目容量多B知识点覆盖面广C评分标准固定D有利于学生思维、写作能力的发展14我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的（）。A京师大学堂B京师同文馆C燕京大学堂D燕京同文馆15关于“教材”，表达适当的选项是（）。A学校教学的唯一依据B教学的唯一工具C学生学习的客体和目的D落实课程标准的媒介16德育过程的基本矛盾是（）A社会通过教师向学生提出道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾 B教育者与受教育者之间的矛盾 C教育者与德育内容、德育方法之间的矛盾 D受教育者与德育内容、德育方法之间的矛盾17以“教育的民主化”为教育特征的是（）。A古代B文艺复兴后的欧洲C近代D现代18用正确的动机战胜错误的动机，用理智战胜欲望，用果断战胜犹豫，用坚持战胜动摇等，一般是指（）。A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为19就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（）。A信度B效度C区分度D难度20课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，其功能在于（）。A引导B促进和维持C反馈D评价二、填空题(每空1分，共10分)21一堂好课的标准有：目标明确、内容正确、方法得当、表达清晰、_。22英国哲学家、教育家洛克提出著名的“_”。23教师备课中要制定教学进度计划，它包括学期教学进度计划、课题计划、_计划。24课程目标的依据主要有三个方面：对学生的研究、对_的研究、对学科的研究。25个人活动是学生在课外进行_活动的形式。26教学大纲一般是由说明和_两部分构成的。27班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威的、放任的和_。28我国幅员辽阔，补充必要的乡土教材是为了贯彻_教学原则的要求。29遗传素质仅为人的发展提供物质前提，而不能决定人的_。30小学生的思维正处于具体形象思维向_过渡阶段。三、判断题(每小题1分，共10分)31当代教育中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。（）32在教材的编排上，要做到知识的内在逻辑与教学法要求的统一。（）33小学教育能不能对社会发展起作用，归根到底要看小学教育能不能促进教师的发展。（）34教学过程中的师生关系是知识授受的关系。（）35课程目标的确定取决于知识或学科的内容。（）36小学的教学科目的设置基本是以科学的分类为依据，并选择其中最一般的、对青年一代最必需的科学知识构成学科，纳入课程计划的。（）37研究型课程注重培养学生的探究态度与能力。（）38德育的过程具有唯一性。（）39充分反映孔子教育思想的著作是论语。（）40教学的过程是一种特殊的认识过程。（）4、 简答题(每小题6分，共30分)41简述国家课程。 42人的身心发展包括哪些方面? 43制定小学教育目的的依据是什么? 44遗传的作用是什么? 45学生的受教育权包括哪几方面? 五、论述题(本大题10分)46一位语文老师给学生上师说一课，当介绍到作者是“唐宋八大家”之一时，学生问：“老师，唐宋八大家都是哪些人呀?”老师脸一板，冷若冰霜地说：“就你多事，那不是你学的范围，你只要记得韩愈是唐宋八大家之一就行了。”一句话，把大家说的目瞪口呆。以后，再有什么问题也不敢问了。请结合学过的教育理论和教学中的师生关系进行分析。2013年教师资格证考试小学教育学试题 (5)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题2分，共40分)1实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的（）为重点。A创新精神和实践能力B全面发展C和谐发展D德智体全面发展2主观题包括（）。A是非题B选择题C填空题D论文题3不属于课堂要素的是（）。A学生B学习过程C学习情境D学习信号4人类历史上曾出现过的“狼孩”事例说明（）。A遗传素质对人的发展起决定作用B遗传素质对人的发展不起决定作用C教育对人的发展起决定作用D教育对人的发展不起决定作用5教学中“陵节而施”违背了人的身心发展的（）。A顺序性B阶段性C不平衡性D差异性6机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（）。A顺序性B阶段性C不平衡性D互补性7“洪堡式”大学的传统是由（）传承的。A巴黎大学B剑桥大学C柏林大学D哈佛大学8环境决定人的（）。A发展方向B生理C体重D身高9我国中小学最基本的教学组织形式是（）。A个别教学B小组教学C道尔顿制D班级授课制10教学活动要适合学生的发展水平，防止发生教学低于或高于学生实际程度，要求贯彻（）。A量力性原则B启发性原则C因材施教原则D巩固性原则11教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生探究和发现新知识和问题的方法是（）。A启发法B鼓励法C演示法D实验法12教科书是教学大纲的（）。A实验B依据C具体化D指导13教育对儿童的心理发展起着（）作用。A决定B主导C促进D减缓14在我国全面发展教育的组成部分中，学校体育的根本任务是（）。A传授基本体育知识与技能B提高运动水平C增强学生体质D培养体育人才15下列哪句话是错误的?（）A效度是指测验结果的可靠程度B循序渐进原则中的“序”包括教材的逻辑顺序和学生的认知发展顺序C从小学至高中设置综合实践活动并作为选修课程，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育D依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法16特别反映一个国家教育的根本性质、总的指导思想和教育工作的总方向等要素的是（）。A教育目的B教育方针C教育政策D教育目标17马卡连柯说，“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”。这句话说明的德育原则是（）的原则。A集体教育和个别教育相结合B正面教育与纪律约束相结合C发扬积极因素，克服消极因素D严格要求与尊重学生相结合18引发课堂问题行为因素中，属于教师方面的因素有（）。A厌烦B适应不良C过度活动D要求不当19教师的（）对课堂管理有直接的影响。A人格B语言表达能力C领导风格D知识结构20课堂学习情境的安排上应考虑（）。A班级规模的控制B教学时间分配C教学过程规划D课程表编制 二、填空题(每空1分，共10分)21_是学生在课外进行单独活动的形式。22在教育史上，第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的人是_。23我国小学德育主要有道德教育、政治教育和_构成。24课堂教学观摩可分为_和非组织化观摩。25课程计划是课程设置的_，它对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出了全面安排。26根据课程的制定者，可以把课程分为：国家课程、地方课程和_。27社会、知识和_是制约学校课程的三大因素。28教学大纲的中心部分是_。29反思性教学是指对_的反思。30根据教学的任务，课的类型可分为新授课、巩固课、技能课、_。三、判断题(每小题1分，共10分)31班主任了解学生包括对学生个体的了解和对学生群体的了解两部分。（）32课外活动的内容，是根据教育的培养目标、课外活动的具体要求、儿童身心发展特点以及校内外实际来安排的。（）33基础型课程的教学是拓展型、研究型课程的学习基础，研究型课程的教学是拓展型课程的学习基础。（）34教师的主导作用表现在：教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量。（）35教学中引导学生掌握知识要按学生掌握知识的规律性和学生在教学中的具体情况，引导他们从一个阶段很自然地能动地发展到下一个阶段。（）36教育是个体发展的物质前提。（）37教学特别要注意教学卫生，要求学生在坐、立、阅读、书写和其他学习活动中保持正确的姿势，保护学生的视力。（）38作为初等教育的小学教育，是义务教育的起点，因而要求其具有最大的普及性。（）39小学在劳动技术教育方面的要求是：初步学会生活自理；会使用简单的劳动工具；养成爱劳动的习惯。（）40班主任工作总结一般分为两类：全面总结和专题总结。一般在学期学年末进行。（）4、 简答题(每小题6分，共30分)41什么是美育? 42、对教师语言表达能力的要求有哪些? 43主题班会的形式有那些? 44课外活动的内容按性质分为哪几类? 45要做好先进生的教育工作，班主任应注意哪几点? 五、论述题(本大题10分) 46试述环境对人的作用。2013年教师资格证考试小学教育学试题 (6)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题2分，共40分)1提出“人是唯一需要教育的动物”的是（）。A洛克B杜威C卢梭D康德2“为了达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和”是指（）。A德育的途径B德育方法C德育的结构D德育的内容3社会主义学校的培养目标和教学特点所决定的教学原则是（）。A科学性和思想性相结合原则B直观性原则C循序渐进原则D因材施教原则4现代教育与传统教育的根本区别在于重视（）。A实践能力的培养B思维能力的培养C想象能力的培养D创新能力的培养5人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了（）。A实践的属性B社会的属性C自然的属性D现实的属性6从课程的组织核心来看，可把课程分为学科中心课程、学生中心课程和（）。A社会中心课程B技能性课程C研究型课程D学校课程7在杜威看来，教学过程的实质在于（）。A将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构B从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展C将掌握知识，发展能力与培养品格统一起来D教师的教与学生的学的矛盾运动8现代师生关系的核心是（）。A以诚相待B互助互惠C民主平等D和谐亲密9进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的（）。A疏导原则B因材施教原则C导向性原则D一致性和连贯性原则10班级管理的主要功能是（）。A实现教学目标提高学习效率B维持班级秩序C形成良好的班风D锻炼学生能力，学会自治自理11美国芝加哥大学教授舒尔茨在人力资本投资这本书里，提出的核心观点可概括为：“有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源，人力资本收益高于物力资本投资的效益。”这一观点深刻地说明着（）。A教育的经济功能B教育的文化功能C教育的自然功能D教育的道德功能12德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受（）制约的标志。A生产力和科技发展水平B社会政治经济的需要C文化传统D教育者的身心发展规律和水平13教学要受学生身心发展规律的制约，与之相对应的教学原则是（）。A启发性原则B直观性原则C循序渐进原则D因材施教原则14结构化策略属于（）。A内容型策略B形式型策略C方法型策略D综合型策略15人们常说“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（）。A互补性B个别差异性C不平衡性D阶段性16个体的实践活动体系中第二层次的活动是个体的（）。A评价活动B感知活动C心理活动D交换活动17柏克赫斯特创立的教学组织形式是（）。A班级授课B设计教学法C道尔顿制D分组教学18德育“认知模式”中，设置两难问题是为了（）。A道德发展的形式B测量道德判断的发展水平C测量道德发展的能力D测量道德发展的结构19下列关于复式教学叙述正确的是（）。A复式教学就是对两个以上年级的学生在一起进行教学的一种教学组织形式B复式教学适用于学生、教室多的情况下教学C复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行D复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱20新课程改革中提出的课程“三维目标”是（）。A知识、智力、能力B基本知识、基本技能、基础性学力C知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观二、填空题(每空1分，共10分)21个别教学最大的优点就是教师能够根据学生的特点进行_。22课程评价是课程理论研究的重要课题，科学有效的课程评价是实现_的重要保证。23教学过程的本质问题是_。24夸美纽斯的教育思想集中反映在他的代表性著作_中。25同发论者一般强调人的身心发展的动力主要源于人自身的内在需要。中国古代内发论的代表人物是_。26按一定的教育目的、教学计划和教育要求组织起来的学生群体是_，它是学校中开展各类活动的最基本的基础组织。27课堂教学方法有多种，其中，教师通过展示实物、直观教具，进行示范性、实验性手段来引导学生获得知识或巩固知识的方法被称为_法。28_是进行教育工作的根本依据。29_是向学生传授系统的现代文化科学知识和技能、发展他们的智力、培养他们的能力和教育。30人的动机、兴趣、情感、意志、性格等心理因素，在教育活动中被称作是_。三、判断题(每小题1分，共10分)31课时计划就是教案。（）32对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为是违法的。（）33上课拖延时间说明教师认真负责，是教师优良品质的体现。（）34教学永远具有教育性。（）35教学中，学生的认识既是目的，也是手段。（）36教师专业化有利于教师地位的提高。（）37学生掌握的知识越多，智力发展水平就越高。（）38教师决定着教学的思想政治方向，是教育活动的组织者和领导者。（）39环境对人的影响是零星的、无计划的、没有系统的，甚至是互相矛盾的。（）40学校教育的环境具有极大的人为性。（）4、 简答题(每小题5分，共25分)41简述科学性和思想性相结合原则的含义及实施要求。 42德育内容选择的依据是什么? 43潜在课程包括哪些内容? 44作为权利主体学生享有哪些合法的权利? 45教师的学科专业素养包括哪几个方面？ 五、论述题(本大题15分) 46请阐述课外辅导的含义与内容，以及教师提高课外辅导的质量的措施。 小学教育学试题及答案 小学教育学试题及答案( 1 )单项选择题(本题共15小题，每题只有一个正确答案，多选、错选、不选均不得分。每小题2分，共30分。)1“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是( )的重要主张。A实践教育学派B实证教育学派C传统教育学派D实用主义教育学派 D解析实用主义教育学派的代表人物美国学者杜威主张“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”、“从做中学”。2世界上首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且有较大影响的教育学家是( )。A苏霍姆林斯基B杨贤江C凯洛夫D赞可夫 C 解析前苏联教育家凯洛夫1939年发表的教育学是一本试图以马克思主义的观点和方法14明社会主义教育规律的教育学，是世界上运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理的首次尝试。3提出德育的体谅模式的学者是( )。A科尔伯格B彼得麦克费尔C班杜拉D皮亚杰 B 解析英国学校德育学家彼得麦克费尔于70年代提出德育体谅模式，把道德情感的培养置于中心地位。4下列持“环境决定论”观点的人物是( )。A柏拉图和霍尔B柏拉图和华生C霍尔和洛克D洛克和华生 D解析环境决定论认为，真正在儿童的发展中起着绝对影响作用的力量是儿童的生活环境和后天所获得的教育引导。在环境决定论的儿童发展观中，洛克的“教育万能论”和华生的“环境决定论”有着很大的影响。5机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有( )。A顺序性B阶段性C不平衡性D互补性 D解析互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系，它首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。6“教育有法而教无定法”的说法反映教师的劳动具有( )。A连续性B示范性C长期性D创造性 D解析教师劳动的创造性，首先表现在因材施教上，其次表现在对教育原则的运用、教学方法的选择、教学内容的处理上。即教育有法，但教无定法。7下列首先把“课程”用于教育科学的专门术语，将课程解释为“教学内容的系统组织”的教育家是( )。A杜威B布鲁纳C斯宾塞D赫尔巴特 C 解析把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家斯宾塞，作为教育科学的重要倡导者，他把课程解释为教学内容的系统组织。8有一位学生在课堂上问老师：“老师，在月亮上看天，天是不是蓝的呢?”这位教师很不满意地说：“你懂什么，听老师说就行了，你呀，经常在课堂上打岔，这是不礼貌的!今后不能这样。”这位学生听后心理鼓着气坐下了。这位教师违背了( )的教学原则。A启发性B系统性C巩固性D因材施教 D解析因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。它要求教师正确对待个别差异，充分发挥每一个学生的潜力。而不能打击个别同学的积极性和独创性。9小学德育的基本方法是( )。A说服教育法B示范教育法C实际锻炼法D陶冶教育法 A解析说服教育法主要是通过口头语言向学生说理传道，使学生明白事理，分清是非，以提高道德认识的方法。这是小学德育的基本方法。10班集体形成的主要标志之一是( )。A成立了班委会B开展了班级工作C形成了正确舆论和良好的班风D确定了班级工作计划 C解析一个优秀班集体必须有正确的舆论和良好的班风。班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、感染、同化、激励的作用，是形成、巩固班集体和教育集体成员的重要手段。良好的班风是一个班集体舆论持久作用而形成的风气，是班集体大多数成员的精神状态的共同倾向与表现。良好的班风一旦形成，就会无形地支配着集体成员的行为，它是一种潜移默化的教育力量。形成了正确的舆论和良好的班风是班集体形成的主要标志之一。11前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指( )。A知行统一原则B尊重信任与严格要求学生相结合原则C教育影响的一致性与连贯性原则D集体教育与个别教育相结合的原则 D解析“平行教育影响”是马卡连柯(前苏联杰出教育家和作家)的一个著名的教育方法：是以集体为教育对象，通过集体来教育个人的教育方法，使教育者对集体和集体中每一个成员的教育影响是同时的、平行的。12原苏联心理学家、教育科学博士赞可夫的教学理论是( )。A最优化理论B认知结构的理论C教学与发展理论D范例教学理论 C解析原苏联心理学家、教育科学博士赞可夫把毕生精力献给了“教学与发展问题”的实验研究。他先后发表了教学论与生活、和教师的谈话等教育理论专著。他通过教学实验完整地提出了“教学与发展”理论，构建了“实验教学论体系”。13关于掌握知识和发展智力的相互关系，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的( )。A惟一选择B内容C途径D基础 D解析掌握知识是发展智力的基础。学生认识能力的发展有赖于知识的掌握。知识为智力发展提供了广阔的领域，只有具备了某方面的知识，才有可能从事某方面的思维活动，同时知识中也包含有认识方法的启示。向学生介绍关于归纳、演绎、解决问题等思维方法的知识，就是把心智操作的方式教给学生。掌握知识的过程必然要求学生积极进行认识、思考和判断等心智活动，只有在心智操作的活动中才能发展认识能力。14下列关于活动课程描述中不正确的是( )。A以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程B打破学科界限，按活动主题来组织学习经验C课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程D活动课程即是通常所讲的课外活动 D解析活动课程是课堂教学中以活动为中心组织的教学；课外活动则是学校在课堂教学任务以外进行的各种教育活动。15国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度的基础教育是( )。A初等教育B平民教育C普及教育D义务教育 C解析国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度的基础教育称为普及教育，当以法律的形式规定普及教育的义务形式时，便称为义务教育。二、名词解释(本题共4小题，每小题3分，共12分。)1前景教育原则： 是前苏联教育家马卡连柯的德育教育思想。就是通过经常在集体和集体成员面前呈现美好的“明天的快乐”的前景，推动集体不断向前运动、发展，永远保持生气勃勃的旺盛的力量。2道德两难法： 柯尔伯格在明确区分道德与非道德、确定了道德冲突在人们作出道德决定中的作用的基础上，采用“道德两难法”研究儿童的道德发展和教育问题。“道德两难法”即道德两难故事问答讨论法，启发儿童积极思考道德问题，从道德冲突中寻找正确的答案，以有效地发展儿童的道德判断力。3分科课程： 即从相应科学领域中选取最基本的内容，组成各种不同的学科，分科安排教学顺序、学习时数和期限的课程。同时也相应地编写不同学科的教科书作为学科内容的基本依据。4拓展型课程： 注重拓展学生的知识与能力，开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习。拓展型课程常常以选修课的形式出现。三、简述题(本题共4小题，每小题6分，共24分)1简述教师应具有的教育能力。 答：(1)对学生进行思想教育的能力，对教材、大纲的分析、理解、运用能力。(2)组织学生活动的能力。 (3)课堂监控能力和处理突发事件的教育机智。 (4)板书能