表3主题单元设计模板模块3.doc

表3-1主题单元教学设计模板主题单元标题第五单元 电子小报的制作作者姓名学科领域 （在科内打 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）：适用年级七年级所需时间课内2课时，每周2课时，课外2课时主题单元学习概述“电子小报的制作”是信息科技知识的拓展和延伸，由于学习内容包含文字处理软件的基本操作技能和基本应用，而且，教师在教学时一般都进行不同程度的拓展和延伸，学生已学过字处理软件的许多操作技术，具有一定的学习基础和操作技能。在这种情况下，如果仍然按部就班的依据教材教学，学生的收获十分有限。因此，我们在本单元的教学活动中采取活动的形式，重点突出“板报为内容服务”，通过学生完成一个电子板报的设计与制作的完整过程，试图能体现学生学习的主动性：即学生参与对学习目标的提出；积极寻求解决问题的方法并正确实施；使学生在感受工具软件为我们提供的强大功能的同时，给予学生足够的创造与学习空间。从学生提出问题、分析问题、到应用信息技术工具解决问题，在整个活动过程中教师主要是为学生提供帮助和指导，充分体现学生为主体及技术为内容服务的理念。本单元的教学过程，应用“引导体验建构”的方式来实现。围绕“电子板报制作”活动把各教学目标和内容有机地结合在一起，运用多媒体展示样例和学生作品，让学生多看、多感受，激发学生自主学习的兴趣和对解决问题所需知识技能的渴求。使学生置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中进行协作学习，结合“活动”进行自主探究与合作交流，从而激活他们的创造性思维，运用自己喜爱的艺术表现手法表达自己的观点。学生通过协作，完成任务的同时，也就完成了需要达到的学习目标的学习。教师在学生学习过程中实时监控学生的协作学习情况，根据学生完成任务的情况加以指导，并及时组织作品交流，让学生交流学习心得与体会，使小组的协作学习更加有效。主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能：1、了解电子板报设计的基本思想、组成要素；正确认识板报内容和表现形式的和谐统一；掌握电子板报版面布局的设计方法；2、了解电子板报报头的组成元素，掌握报头设计的常用方法灵活运用艺术字、插入图片、文本框、图文混排方式、表格等知识点；3、掌握电子板报制作的一般方法和步骤。过程与方法：通过小组合作选取素材提炼主题、小组讨论教师引导进行电子板报版面设计、报头设计、利用知识迁移和探究学习学会板报的内容编辑和修饰美化，掌握设计和制作版报的一般方法和过程。情感态度与价值观：1、在获得用word制作小报知识的同时，体会在word中综合文字、图片等的处理效果，培养和提高审美情趣。2、通过分组任务：电子小报的制作，提高学生的自主探究与团结协作能力，并培养学生节约用水的生活意识。3、通过利用信息技术来进行公益宣传，体会信息技术的应用价值。对应课标1、 了解电子板报设计的基本思想、组成要素；正确认识板报内容和表现形式的和谐统一2、 掌握电子板报版面布局的设计方法3、 了解电子板报报头的组成元素，掌握报头设计的常用方法灵活运用艺术字、插入图片、文本框、图文混排方式、表格等知识点4、 掌握电子板报制作的一般方法和步骤主题单元问题设计1、电子小报与传统报刊的异同以及电子小报的特点。2、说说电子板报制作的一般步骤和方法？3、如何进行合理美观的电子板报版面布局？4、如何寻找电子小报的素材？对资料的整理。5、如何评价电子板报的优劣？专题划分专题一：电子小报的规划设计 （ 1课时）专题二：版面的编排与组合 （ 1 课时）其中，专题二 （或专题 二 中的活动 作为研究性学习）专题一电子小报的规划设计所需课时课内1课时，每周2课时，课外1课时专题学习目标 1、 通过电子小报的制作，了解电子小报的一般表现形式。2、 根据小报的特点，制作出能够表现主题的作品专题问题设计1、 电子小报与传统报刊的异同以及电子小报的特点。2、 如何进行合理美观的电子板报版面布局？3、 总结电子小报的特点所需教学环境和教学资源信息化资源：多媒体教室、优秀电子小报案例常规资源：报纸图片教学支撑环境：普通教室其 他：课本、规划表学习活动设计课前准备：1、播放关于缺水的新闻视频。分析出现咸潮的原因也是和缺水有关。就是在珠海这个珠江边，大海旁的城市，也存在缺水的问题。展示缺水的图片，说明中国是个严重缺水的国家，节约用水显得非常重要性。2、引出本节主题：大家有什么宣传的好招吗？宣传的方法可以是制作小报。活动一：学会观察 明确学习任务 展示精美的电子小报，请大家观察这些小报有什么特点：1、小报的组成元素：图片、大的标题，细节介绍。2、每个元素的特点：图片要在感染力，标题要醒目，突出主题，细节介绍要适当和准确。3、整体的特点：美观、艺术性强。在分析的过程中，可穿插情感的教育。比如背景：前一张可以说明是因为有水，才有生命，才使画面表现出生命力，说明水是很重要的。第二张有干旱的地面，展示缺水是多么的可怕，每一滴水都很珍贵。活动二：分析交流怎样制作1、学生分析在word中制作这样的作品需要什么样的技术：2、需要的技巧：图片的插入、艺术字的使用，文本框的使用，自选图形3、补充、总结活动三：准备相关资料 利用各种资源查找相关资料。活动四：课堂总结1、 总结电子小报的特点2、 你为下节课准备了哪些资料评价要点学习成果评价1、让学生知道学习的最终目标：使用图文混排技术来制作某种特点的作品，以达到某个目标如公益宣传等，可以让学生在学习中有针对性，同时也能感受到技术的应用价值，激发起学习的兴趣。2、通过讨论和教论，可以获得更好的方案，因此希望学生能团结协作，相互探讨也是对学生信息表达能力和交流的训练。学习态度评价激发起学习的兴趣，相互探讨也是对学生信息表达能力和交流的训练。评价指标 1、 交流汇报情况2、团结协作情况专题二版面的编排与组合所需课时课内1课时，每周2课时，课外1课时专题学习目标1、 了解电子板报报头的组成元素，掌握报头设计的常用方法灵活运用艺术字、插入图片、文本框、图文混排方式、表格等知识点2、掌握电子板报制作的一般方法和步骤专题问题设计1、 电子板报报头的组成元素有哪些？2、 如何在word中插入图片、艺术字、文本框？3、 怎样根据小报的特点，制作出能够表现主题的作品？所需教学环境和教学资源信息化资源：多媒体教室、优秀电子小报案例常规资源：报纸图片教学支撑环境：普通教室其 他：课本、规划表学习活动设计活动一：技能学习老师通过广播简要复习演示各种对象的插入方法。在技能演示过程中，可适当的安排学生的演示。1、插入图片，设置为背景图片。注意利用版式（文字环绕）把图片设为任意定位，从而可调整为整个页面的大小。2、插入艺术字，内容是标题。3、插入文本框，添加上详细的文字介绍。大家看到上面的每一种对象都有一个版式设置。其实如果我们在添加对象之前，先加上一张画布的话，就不需要设置版式。提示学生如果没看清楚的，可以从一下方式得到帮助：参照教材、同学讨论、阅读学习资料、向老师咨询等。活动二：制作小报分组活动1： 老师介绍完成任务的要点：每组同学先浏览相关资料，讨论用哪些图片、有什么文字作主题，讨论的结果，可以发表在讨论区中。分组活动2：根据讨论的结果，每位同学都制作一份作品，制作完成的同学可以指导未完成的同学。个别指导学生的制作，对技术上的问题鼓励学生主动按老师说的方式去求助。活动三：作品欣赏与评价1、展示评价标准，让各小组参照这个标准去选出最佳作品。小组也可以根据这个评价标准，修改自己的作品。 2、把本组最佳作品上传到作品区中。各组参照电子小报的特点，自评本组作品。活动四：课堂总结1、 让学生总结一节课的收获2、 获奖组合同学代表发表获奖感言活动五：课外延伸如果作品不止一版，如有两版，你会在第