5、詹天佑导学案.doc

六年级语文詹天佑导学案班级： 组名： 姓名： 使用时间： 年级六学科语文教师课型预习课课时2课题5、詹天佑授课时间教学目标1、会读，会写11个生字，会写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制、轰动、艰巨、毅然、铲平、勉励、恶劣、泥浆、岔道、居庸关、悬崖峭壁、狂风怒号、惹人讥笑”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3理解课文内容。4、落实结构化预习。重难点1、正确、流利地朗读课文。2、了解课文内容。知识链接詹天佑有“中国铁路之父”“中国近代工程之父”之称。京张铁路连接北京丰台，经八达岭、居庸关、沙城、宣化至河北张家口，全长约200千米，1905年9月开工修建，于1909年建成。是中国首条不使用外国资金及人员，由中国人自行完成，投入营运的铁路。这条铁路工程艰巨。现为北京至包头铁路线的首段。京张铁路是清政府排除英国、俄国等殖民主义者的阻挠，委派詹天佑为京张铁路局总工程师（后兼任京张铁路局总办）。2009年是京张铁路一百年纪念，现代京张铁路沿线围绕旅游主题开发，有关方面还将京张铁路的申报文物保护单位，另外京张铁路的姊妹路京张城际铁路于2009年8月11日开工建设。教 学 流 程 导 案学 案步骤时间我们伟大的祖国有悠久的历史，灿烂的文化。在五千年的历史长河中，有许多英雄儿女一身正气，威武不屈？他们热爱祖国，用毕生的经历报效祖国。今天，我们将认识了解深怀赤子之心的爱国人士詹天佑。一、预习提示：按“六字诀”预习课文。(一)读：用朗读法把课文读23遍，做到读准字音，读通句子。（把不认识的字和不理解的词通过查字典和联系上下文的方法进行学习之后把理解的写在书中相应的位置）。(二)读：默读课文，标出自然段。说说每段主要写了什么？(三)读：快速浏览课文，思考：课文讲了一件什么事？ 把主要内容写在书上。(四)读：有感情地朗读课文，体会作者表达的感情。(五)读：仔细研读课文，画出含义深刻的句子，并把你的理解或感悟写在旁边。(六)读：速读课文，你还有哪些问题？（小组交流）预习完课文，我的问题是： 。二、预习检测。1、我会给下列加点的字注音，组词。 阻 挠（ ） 居 庸 关（ ） 艰 巨（ ） 毅 然（ ）铲 平（ ） 恶 劣（ ） 惹 人 讥 笑（ ）（ ）泥 浆（ ） 岔 道 口（ ）2、我能理解词语意思。阻挠： 。轰动： 。深涧： 。勘测： 。干线： 。要挟： 。经纬仪： 。竣工： 。藐视： 。3、课文内容我知道。（1）我在预习完课文后，课文内容我知道，我能概括出课文的主要内容： 。我知道课文的中心句是： 。围绕这一中心句作者选取了这样几个典型事例：接受任务、（ ）、（ ）、（ ）。 （2）在勘测线路的过程中，詹天佑遇到了什么困难，他是怎么说的、怎么想的、怎么做的（在书上做标记），我从中感受到：（ ）。（3）我知道居庸关的特点是（ ），开凿方法是（ ）。我知道八达岭的特点是（ ），采用的开凿方法是（ ）。（4）火车经过青龙桥遇到的困难（ ），詹天佑设计了（ ），解决了这个难题， 我根据课文画的“人”字形线路图是： 三、说说你预习的收获。（自由展示）1、你学会了哪些字词？你觉得哪些字词还应该特别注意： 。2、你了解了课文哪些内容，并说说你的理解和感悟。四、说说你的问题。情境导入明确目标2分钟自主结构化预习8分钟预习检测5分钟小组交流2分钟自由展示18分钟锁定疑难5分钟六年级语文詹天佑导学案班级： 组名： 姓名： 使用时间： 年级六学科语文教师课型展示课课时1课题5、詹天佑授课时间教 学目 标1、了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国，立志为祖国做贡献的思想感情。2、感受描写詹天佑言行，心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面作用。重难点1、抓住詹天佑的言行，想法等关键词句，体会他的爱国情怀。2、理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字形线路设计的妙处。教 学 流 程导 案学 案步骤时间有感情地朗读课文了，认真思考下列问题，在小组内充分交流，并汇报展示。问题一：本文通过一件什么事来写詹天佑的？课文从那几个方面具体叙述这件事的？试着拟出每个方面的小标题。问题二：一个中国工程师在自己的国土上主持修筑一条铁路，为什么会引起国内外的轰动？问题三：詹天佑在修筑京张铁路过程中遇到了哪些困难？他是怎样克服的？问题四：为什么说“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”？问题五：为什么说“京张铁路的修筑成功，给了藐视中国的帝国主义一个有力的回击?”并理解前后呼应的意义。问题六：想像一下当