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文档简介

四边形的认识复习课教材分析 本单元是在前面“空间与图形”的基础上教学的，内容包括：四边形和平行四边形的初步认识，周长的含义，长方形和正方形周长计算公式的探索和应用，对实物的估量等。 本节课要通过教学活动，让学生从众多的图形中区分出四边形，并感悟到四边形有四条边和四个角。学生通过把各种四边形分类，对不同的四边形各自的特性有所了解，特别是加深对长方形、正方形的认识，知道：长方形的对边相等，正方形的四条边都相等，它们的四个角都是直角。学情分析 学生课前对一些特殊的四边形，如长方形、正方形、梯形、平行四边形等有一定了解和感性认识，学生通过归纳总结可以得出四边形的普遍特征。我班共有35名学生，善于在合作学习中发现问题、解决问题，具有以良好的合作探究学习习惯。这个年龄段的学生的思维活跃，因而课堂上我应充分给他们动手和表达的空间和时间。教学目标 1、直观感知四边形，能区分和辨认四边形，了解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进行分类。2、进一步认识长方形和正方形，掌握长方形和正方形的特点。3、通过学生动手操作、小组讨论，培养学生独立思考、合作交流的学习精神和观察比较和抽象概括的能力。教学重点和难点 重点：1、找出四边形特点。2、能够根据四边形的特点对四边形进行分类。难点：掌握长、正方形的特点。一、 情境导入，揭示课题1、谈话：同学们发现了吗？我们的校园越来越美了。有花有草，还有各式各样的石头，这样的校园你们喜欢吗？光明小学的校园也很美，让我们一起来看一下。（出示主题图）2、仔细观察，你能发现哪些图形？3、大家观察得真仔细！找到了那么多的图形。有圆形、三角形，还有不少的四边形。听说过四边形吗？这节课我们就一起来和它交交朋友。（板书：认识四边形）二、初步感知，发现特征1、初步感知其实，刚才大家已经找到了很多四边形（课件出示）。试着说一说，你想象中的四边形是什么样子的？2、四边形到底是什么样子的？请你找出你认为是四边形的图形。（课件出示）重点判断：是不是四边形。3、现在你能说一下，四边形有什么特点吗 ？4、考考你：判断老师手里拿着的图形是不是四边形。强调：只要有四条直的边和四个角，这个图形就是四边形。三、感受四边形找找看，生活中哪些物体的表面是四边形的。四、四边形的分类1、四边形是一个大家族，不同形状的它们有着共同的特点，也有一定的区别。（课件出示六种四边形）你能把它们按一定的标准分分类？先想想你打算怎样分？小组成员互相交流交流，并统一意见。提示：你可以用三角板的直角去比一比这些四边形的角；你还可以用尺子去量一量这些四边形的边2、刚才大家在分类的时候，很多同学把两个长方形和一个正方形分在了一类，说明它们是很特殊的，那么到底特殊在哪里呢？我们可以用三角板来量量角，也可以用对折的方法来比一比边。3、课件演示，得出结论。五、巩固拓展1、小猴子吃桃子（课件）2、画一画画一个任意四边形
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