四年级语文上册第七组第一课时课件.doc

一、 欣赏激趣播放欧洲美丽风光，师生共赏师：美吗？生：美！师：你想说些什么？生：这么美的地方，我真想亲眼看看！生：这么美丽的景色，都把我迷住了！师：是啊，这么美丽的地方，要能亲自体验一番，该多爽啊！（自评：第一个环节情境导入，先用美丽的欧洲风光吸引孩子们的眼光，让他们受到美的熏陶。由此引出今天的内容一个了不起的德国女孩游历了这些美丽的地方，使孩子们发自内心地佩服羡慕这位女孩，迫切地想认识她，让孩子的心随着课堂一起跳动。）二、导入新课师：有一位德国小姑娘独自一人游历了这些美丽的地方。大家想认识她吗？生：想。师：这节课我们就一起来认识这位了不起的女孩，她的名字叫乌塔。（板书课题：27*乌塔）三、 初读感知1、个性自读课件出示自学提示1：请你选择自己喜欢的方式认真读课文，看看讲的是件什么事？可以在不理解的地方做上标记。（自评：个性自读，充分尊重孩子，让他们成为学习的主人。）2、 感知交流师指屏幕自学提示1：谁来说说这篇课文讲的是件什么事？生：这篇课文讲的是：一个14岁的德国小姑娘乌塔独自一人游欧洲的事。师板书：独自游欧洲现在，老师想考考大家，读书是否细心。课件出示“考考你”小火车呜呜叫，请你带头开起来（指一组同学，开火车读词）洗漱 蒙眬 惬意 号码 语塞 反驳 逻辑（自评：初读感知大意，还要能细心读书，认读生词。这是读书的第一层任务。）3、难词理解语塞 逻辑师：我们有了疑问，怎么办呢？请同学们快快在课文中找到它们的位置，读一读，想一想。找到弄懂，可以举手说说你的理解。（自评：设计这个步骤，不但能检验孩子们是否读懂了文章，而且还能使他们巩固理解词语的方法，做到“授之以渔”。）四、再读探究1、简介欧洲师：课件出示欧洲地图请看屏幕，这是欧洲地图。欧洲位于东半球的西北部，自然资源丰富，经济文化发达，是世界第六大洲。点击课件，出示局部地图(自评：简介欧洲扩大课堂的知识容量，有兴趣的同学还可以在课下搜集更多的资料。)2、 明确路线师：乌塔都游历了欧洲哪些地方呢？请你快速浏览全文，在文中找到有关语句，画出来读一读。【生浏览全文标画】乌塔游历了欧洲，从家乡德国汉堡出发，到过法国、瑞士、奥地利，在意大利去了威尼斯、米兰、佛罗伦萨，此时正身处罗马，最后还要去希腊。学生看书说，老师点击课件出示乌塔游历欧洲的路线图（自评：借助课件演示让孩子们更清楚地了解了乌塔游历欧洲的路线之长，比单纯读书要直观形象得多。）3、发表看法14岁、独自、游历欧洲（PPT逐个出示），读着这些字眼，你的心中有什么担忧想对乌塔说？同学们的担忧很有道理，如果不解决这些问题，乌塔能独自出行吗？那么她为这次旅行做了哪些准备？默读课文，把划相关的句子划下来。为了防止迷路，乌塔在家里就设计好了旅行路线和日程。她为什么要做这些准备呢？请你想象一下乌塔还可能为旅行做了哪些准备？为了，乌塔。师：哎呀，这么长！一个14岁的小姑娘独自游览这么多地方，好不好呢？赞成乌塔做法的同学请举手，不赞成的请举手！课件出示自学提示2【学生各持己见】（自评：训练了孩子们发表自己的看法，不“人云亦云”。）4、小组准备师：请同学们小组合作学习，再读课文，在课文中找到能证明自己观点的语句。先在小组内讨论交流，五分钟后，我们来进行一场小小辩论赛。开始准备！【学生小组学习，准备辩论材料】（自评：将自己的观点和课文内容有机结合，不脱离课本，注重学生与文本的交流。）5、激情辩论课件出示 正方 反方 老师来当主持人。【学生代表到台前来，准备辩论】“小小辩论赛”谁愿意来？师：旅游可以使人开阔眼界，增长见识。一个14岁的小姑娘独自游历欧洲，到底好不好？请双方辩个究竟！ VS反方：我方认为：乌塔的做法不好。正方：我方认为：乌塔的做法很好。 VS师：好，辩论结束！这些小辩手能言善辩，表现出色。送给你们一块小奖牌。师：通过辩论，我们知道：由于乌塔用三年时间做了充分准备（板书：充分准备），所以她的欧洲之旅非常惬意，同时身临其境的游历也使她感受到欧洲更真实的美丽！（自评：精心准备后进行的小小辩论赛很好地锻炼了学生的逻辑思维能力，还有孩子能结合自身的经验提出一些有效合理的办法，将对文本的理解与实际生活结合起来。6、了解乌塔师：你认为乌塔是个什么样的孩子？从哪看出来的？预设：1、勇敢大胆的孩子，独自一人游历了欧洲那么多地方。 2、很热情，一见我，立即坐起来打招呼。 3、做事很有条理，在家设计好路线和日程，查警察局的电话。还很有责任心，给家里打电话或寄明信片，不让父母担心。 4、乌塔是个独立的孩子，她能用闹钟控制 自己的起居，还能自己打工赚旅费。很了不起！ 5、做事很有计划。三年前就开始准备这次旅 行。 6、很有主见，从她和“我”谈话中可以看出来。 （师根据同学的回答随机板书）师：同学们通过读书，更深入地了解了乌塔，非常好！（自评：通过与文本的交流，正反两方的辩论，让孩子们清楚地了解了主人公乌塔是个什么样的女孩，而且能结合文章内容说明自己的看法，有理有据。7、 个性观点乌塔说：“中国的孩子很缺少乐趣吧？”师：在乌塔看来，独自游历是件很自然的事，而中国的孩子很少独自旅游，所以乌塔说课件出示乌塔说的话对此，你有何看法？预设：1、不缺少乐趣。因为书本知识也很丰富，而且跟着爸爸妈妈旅游也能增长不少见识，既安全又可以陪陪父母。 2、缺少乐趣。很多时候被父母管着，不能自己去感受世界，不能锻炼自己的独立能力，就好像关在鸟笼里一样，很难受，没有自由。师总结：看来你和乌塔的看法相似。光从电视和书本中认识世界总不完美。我从电视上经常看见意大利，但只有亲自来到这里，它的美丽才深深感动了我。课件出示： （自评：通过此环节，让孩子们正确看待中外儿童的做法，有什么想法就大胆地表述，不必受别人思想的影响。这对现代孩子的发展很重要。）8、教师建议师：相信只要大家做好充分的准备，（指板书）而且具备了独自出行的能力，相信你也能遨游世界，见识不同的风土人情，感受各地的无限风光！（自评：教师的建议可以避免孩子因太佩服羡慕乌塔而盲目地去效仿她的行为。毕竟孩子们年龄尚小，想法单纯，考虑不周。）五、课堂延伸1、 一分钟演讲师：学习了本课，请你联系自己的实际，谈谈感受。给大家一分钟准备时间，等会儿来个“一分钟演讲”！【学生自由准备，台前展示】师总结：我们学习乌塔不光要学习她独自旅行的勇气， 更重要的是要学习她独立生活的意识和能力！（自评：一分钟演讲让孩子们充分结合自身实际谈谈学过这一课后的感受，增强他们独立生活，自强自立的意识。2、 阅读链接师：读完这篇文章，老师感受很深，给大家写了一首小诗。一起来读读，好吗？（课件出示“小诗欣赏”勇敢独立的好少年）附：阅读链接勇敢独立的好少年雄鹰展翅翱翔，搏击长空，多么勇敢！鱼儿尽情嬉戏，亲近绿水，多么自在！新世纪的孩子要做勇敢独立的好少年。让祖国在你我手中，更加和谐，更加美丽！【学生配乐朗读】（自评：在联系实际谈了个人感受之后，我将自己读过这篇文章的感受汇成一首小诗，通过配乐朗读，激起孩子们对做一个勇敢独立的好少年的热情，争取在实际生活和学习中成为一个自立自强的人。）六、总结全课