七年级信息技术下教案1[1].doc

第一节 网络世界巡礼 教学目标1、知识与技能（1） 了解信息来源的多样性特点；（2） 了解因特网的基本知识；（3） 掌握浏览器的使用2、过程与方法（1） 2008年北京奥运会金牌榜信息获取结果的提出，激发学生学习因特网的兴趣。（2） 学生通过访问自己喜爱的网站，学会对网站进行简单的评价。3、情感态度价值观熟练使用浏览器访问网站，能在学生潜意识中形成主动利用因特网获取信息的习惯，对其今后的学习和生活有着较为深远的意义。4、教学重难点教学重点：（1）因特网的基本知识（2）对所访问的网址进行简单的评价。教学难点：（1）域名的意义和表示方法（2）浏览器的使用教学过程一、创设情境，导入新课播放一段“北京奥运赛事精彩瞬间”视频，向学生提出以下问题，引出新课。1、在这段视频中出现的运动健儿，有大家熟悉的面孔吗？（菲尔普斯、张怡宁（女乒乓）、何可欣（女子高低杠）、林跃、火亮（男子双人跳水）等）2、我国在2008年第29届奥运会中，获得了多少块奖牌？金、银、铜分别有多少块？你是怎么知道这些信息？（金51，银21，铜28，共100块）信息的获取是多样的，因特网是获取信息的一条重要途径。不但可以提供详尽的背景材料，还可以随时滚动播出新闻消息，其时效性更胜广播、电视一筹，在容量和检索上也可以和电子图书馆相媲美。二、师生互动交流，感受因特网的魅力从学生喜欢的话题“上网”为开题，调查班上有多少名学生会上网。了解学生的基本情况之后，从学生的年龄特征出发，以QQ软件入手，询问学生上QQ是否等于上网？得到学生的回答之后，向学生介绍QQ不过只是上网的一种方式。它是网络聊天软件工具。教师精心设计步步为营，环环相扣的问题询问学生上网的步骤及过程，使他们了解上网所需具备的条件以及接入方式，以及如何访问网站。请有上网经验的学生向老师和其他同学们介绍一下常喜欢访问的网址。三、演示讲解，理解因特网的含义1、利用教师机控制学生机的环境，向学生演示如何上网的步骤。在演示的过程中，让学生跟着说，教师演示打开。展示打开一个网页，向学生提问“网页”的构成。（“网页”包含文字、图片、音乐、动画和视频等内容。）介绍“网站”概念（众多的网页组成了“网站”），网址（网址犹如一个你的朋友家地址，唯有知道地址你才能去访问他家）并介绍Internet Explorer窗口的构成。2、讲解域名的构成。3、向学生简单提一下二级域名、顶级域名的概念，以及介绍它们常见的类型代码。四、小试牛刀，体验网上冲浪根据学生的学习能力，将学生分为两种层次进行学习。基础组：（由于学习困难，没有接触过上网，教师让学生打开教师提供的自学PPT课件，访问PPT课件中提供的网址或访问课本P22中提供的网址，让他们体验因特网的强大魅力）提高组：（对学有余力，且家里有条件上网的同学，教师可要求他们访问自己喜欢的网址。）学生在访问12个网站之后，完成教师提供的学习任务，填写“网上冲浪体验表”。五、体验展示，经验共享将学生完成的“网上冲浪体验表”收集，选出几名同学完成的练习点评，并请一名学生演示自己访问自己喜欢的网址，并让他讲述一下体验的感觉以及自己访问的步骤。六、小结 在浩瀚的信息海洋中，因特网是我们获取信息最方便的形式，如果要想快速地查找到自己的信息，只有掌握一定的搜索技巧，才可能迅速地获取得到更多有价值的信息，那怎样使用搜索引擎呢？我们将会在下节课揭开它神密的面纱。第2节 在信息海洋中获取信息教学内容：搜索引擎搜索信息及基本搜索技巧 教学目标：1、 知识与技能 了解搜索引擎的概念、分类及工作原理；知道“关键词”的含义和使用方法；了解几种常用的搜索引擎；掌握一些搜索技巧。 2.过程与方法 通过学生的自主探索和实践，教师的引导，学生学会针对具体问题对关键词进行合理选择和提炼，掌握一些适合自己学习和操作的搜索技巧。 3.情感态度价值观 体验搜索引擎给学习和生活带来的便利；树立网络安全意识，曾强网络道德观，形成与信息化社会相适应的价值观。 内容分析：重点：掌握关键词的选择技巧，了解常用的搜索引擎。 难点：掌握搜索技巧。 学情分析：七年级学生网上获取信息的能力差异很大，他们在平时上网的过程中，或多或少地用过网络搜索的功能查找信息，但由于不明确搜索方法、技巧，往往事倍功半。为此，在课堂教学中宜采用丰富的教学实例、以“任务驱动”方式来传授和掌握知识和技能。设计思路： 结合课件和学生平时上网的经验，采用自学实践、生生互助等方法，完成课件中的练习。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图初识搜索引擎了解世博会有关情况你会选择哪些途径？下一阶段理想学校的信息？制作一个“我喜欢的学校”的报告。搜索引擎概念听、教材P11-12学习并完成填表任务。学习搜索引擎基础知识使用搜索引擎引导学生归纳步骤：（1） 打开一个搜索引擎（2） 输入关键词学会使用搜索引擎体会不同搜索引擎查找的区别学习使用搜索引擎搜索技巧妙用教师课件讲解，辅导学生学生自学课件，操作比较掌握一定的搜索技巧制作报告教师引导制作“我喜欢的学校”的报告。制作一个“我喜欢的学校”的报告。学会获取信息和整理信息课堂小结教师引导学生交流总结加深记忆和理解常规训练教师巡视指导用软件进行中、英文输入等相关基本技能训练。基本功练习教学反思：如何让学生养成良好的搜索习惯？如何让学生能根据需要合理选择关键词准确搜索相关信息？我认为光凭老师本节课设计的练习还不够，是否能增加点相关练习或学生所经历过的相关事例？教学资源：在信息海洋中获取信息.ppt第三节 因特网应用面面观QQ与博客学习目标：知识与技能：1、 学会QQ的下载、安装、申请与使用；2、 学会建立网络博客。过程与方法：1、 通过学习能正确使用QQ进行交流对话。2、 通过学习让学生学会网络中的基本注册方法。情感态度：通过让学生自行练习、演示操作、讲解，培养学生的自主学习、探索能力；教学重点：QQ软件的使用。教学难点：QQ软件的应用。教学过程：一、 导入上一节课我们学习了电子邮件与BBS的使用，知道在网络上可以通过这些方式进行人与人之间的交流，。那同学知不知道道，在网络上，有没有可以即时进行交流，进行面对面对话的的软件呢。由此引出即时通信软件，进入新课。二、 新课（一） 展示学习目标1、学会QQ的下载、安装、申请、登录与使用。2、学会建立自己的博客。（二）即时通讯软件阅读教材P21页，回答； 即时通信软件的作用是什么？目前国内常用的即时通信软件有哪些？ 即时通信软件可以与他人进行网上文字聊天、语音对话、视频会议等。 常用的有QQ和MSN。腾讯QQ的下载、安装、注册、登录与使用1、下载（1）打开腾讯网站：。（2）在网页左边选择“QQ软件”，在弹出的页面中单击“下载” 按钮。 （3）在弹出的页面中单击“立即下载”，弹出下载对话框，选择要保存的位置，再单击“下载”即可。2、安装找到下载的软件，双击该软件，按提示进行安装即可。3、注册 双击桌面QQ图标 ，在弹出的对话框右侧，选择“注册帐号”，根据提示填写注册信息，填好后单击“立即注册”即可。4、登录 双击桌面QQ图标，在弹出的对话框中输入帐号与密码，单击“登录”。5、使用 使用包括添加好友，即时消息、语音视频聊天等功能，具体操作讲解。自学指导二：根据教材P22-23页，回答： 1、什么是博客？ 博客是一种网络交流方式，是网络上一种表达个人思想、存储资源的工具。 常见申请博客网站：新浪（）3、 如何开通新博客？学生自行操作练习。当堂练习：1、请同学们使用QQ和同学通话。2、熟练博客的操作。第4节 因特网寻根学习目标：知识与技能：知道因特网的发展历程与前景。过程与方法：运用搜索引擎学会自主探索的学习方法。情感态度：1、 培养学生的自主探究能力。2、 通过小组合作，培养学生的合作能力。教学重点：在网上自主搜索因特网的发展历程与前景。教学难点：运用搜索引擎与邮件自主探究。教学过程：一、 导入本单元我们知道了什么是计算机网络、计算机网络的功能、分类，学习了使用搜索引擎、学会了收发邮件及及时通讯软件的使用，对因特网有了大致了的了解。这节课我们就运用所学知道，来完蛋成下列学习任务。二、 自学指导1、以小组为单位，运用搜索引擎，在因特网上搜索因特网的发展历程与发展前 景，并用WORD编辑保存。3、 用电子邮件将WORD邮件用附件方式发送到邮箱153294877。（每小组选定一人发送，在邮件正文中写明班级、小组、成员姓名。）三、效果检测：统计提交成功的并完成作业的小组有多少个？并选出优秀作业小组。四、小结：1、在因特网上搜索因特网的发展历程与发展前景。2、把正确内容复制粘贴到WORD中编辑整理。3、把WORD文件用附件发送至老师邮箱。第五节 初识数据统计教学目的要求、 了解电子表格的基本功能。、 学会启动和退出；了解的窗口结构和工作表的结构。、 理解工作表、单元格、单元格地址等基本要概念。、 学会建立、编辑、修饰、打印工作表。、 学会公式和函数的使用。、 学会建立统计图表。教学重点、难点建立、编辑、修饰、打印工作表，公式和函数的使用及统计图表的建立。教学时间八课时第一课时教学内容：功能强大的电子表格一、 引入课题用电子表格软件可以方便地处理一些数据型表格，本课学习电子表格的基本功能和电子表格的启动、窗口结构和关闭方法。二、 学生自学自学内容、 电子表格有哪些主要功能。、 如何启动、 窗口是什么样的结构。、 工作表有什么样的结构。、 如何退出。三、 教师讲授、 电子表格有哪些主要功能电子表格的基本功能如下(参见图61)： (1)电子表格软件模拟纸上的数据表格，以若干行和若干列组成的矩阵形式出现在屏幕上，在表中有文字、数值等。 (2)把鼠标移到一些显示数值的格中，双击后，格中显示的数值改变为数值或算式，这些算式是电子表格的“公式”。当我们在表格中添加或修改数据后，系统就会自动地按公式重新计算一遍，并将新的结果立即显示在屏幕上。 (3)在一些表格中还显示有统计图表，它们直观地显示了表格中数据之间的关系和变化规律。这些图还能随表格中数据的改变而改变。 (4)电子表格软件还可以对表格按一定需要进行重新排序，可以有选择性地显示数据综上所述，电子表格软件(spreadsLeet)是集表处理、数据库和图形显示功能于一体的计算机软件，它具有许多原来纸面表格所不可能有的功能。Exccl 97是目前人们经常使用的电子表格软件。Excel 2000的功能及使用与Excel 97类似，且Excel 2000能兼容Excel 97的文件。下面我们就以Microsoft Excel(97中文版)软件为例，来了解电子表格软件的基本功能，学习它的使用方法。、如何启动。开机进入Windows系统后，单击任务栏的“开始”按钮，然后选择“程序”一MicrosoftExcel菜单命令，稍等片刻，出现如图62所示的窗口，就进入了Excel软件环境。、的窗口结构如何在一般情况下，Excel的主窗口第1行是标题栏，第2行是菜单栏，第3行是常用工具栏，第4行是格式工具栏，然后是编辑栏，最下面一行是状态栏，中间是工作区。不同计算机中打开的Excel窗口可能会与图6，2所示的略有不同这是因为没置不一样。如何设置请参看本课知识拓展。在工作区中可以看到一个小一些的窗口，其左上角显示Bookl”的标题(如果没有这个标题，是因为被最大化了，只要单击Excel窗口菜单栏右边3个按钮中间的“还原”按钮，就可以恢复)。这个标题下有若干条灰色的垂直线和水平线把屏幕分隔成一个个小长方格，标题和这些小长方格外边，用一个双线的矩形框围住，这就是的工作簿，标题栏中Bookl”是系统自动给工作簿起的名字，即“默认文件名”。工作簿中有多个工作表(Sheet)，图62显示的仅仅是其中的第1个工作表(Sheetl)。工作表是Excel输入和处理数据的地方。当鼠标指针在窗口不同位置时，指针形状是不同的，有箭头、I形和十字形等多种，在图63中列出了几种常见的指针形状，它们各表示不同的工作状态。这些形状在什么情况下出现，给我们什么信息，将在今后逐步地学习。、工作表有什么样的结构。工作表窗口最左边灰色的一列从上到下标有l，2，3，叫做行号；标题“Book1”下面，也有一个灰色的横长条，上面从左到右标有A，B，c，叫做列标，列和行交叉处的长方格叫做单元格。单元格是工作表存放数据和进行各种操作的基本单元。单元格所在的列标和行号称为这个单元格的地址。例如第2列(列标是B)第3行的单元格地址为B3。在工作表中有一个单元格与别的单元格稍有区别，它的边框是粗的黑色边框，这个单元格叫做活动单元格(或称当前单元格)，它是系统当前处理数据的单元格，把鼠标指针指向工作表某个单元格并单击，这个单元格就可以变为活动单元格。或者用键盘上的方向键移动，也可以改变黑边框的位置，从而改变活动单元格(参见图64)、 如何退出。单击主窗口右上角的“关闭”按钮，就可以退出系统。四、 总结。1电子表格软件(spreadsheet)是集表处理、数据库和图表显示功能于一体的计算机软件。2在一般情况下，Excel的主窗口第一行是标题栏，第二行是菜单栏，第三行是常用工具栏，第四行是格式工具栏，然后是编辑栏。最下面行是状态栏，中间是工作区。3工作区中是工作簿，工作簿由多个工作表组成。每个工作表被分割为若干行和若干列的单元格。4单元格是电子表格的基本工作单元。单元格所在的列标和行号称为单元格的地址，也叫做单元格的名称。五、思考与练习1讨论：电子表格与过去的传统表格有什么不同?2通过本课学习，列举电子表格有哪些功能?3启动Excel，观察主窗口。把鼠标指针指向工具栏中的按钮，稍等片刻，会出现该按钮的名称，了解各按钮的基本功能，并尽可能记住它们。4利用工作表旁的滚动条，查一查Excel 97的工作表是由多少行和多少列组成的?列号是怎么编排的?行数为，列数为。5打开一个制作完成的电子表格，试着改变一些数据，观察表格的变化。6在单元格中试着输入下列内容，看能否建立如图65所示的电子表格。第6节 调查问卷设计知识与技能1、设计调查问卷；2、学会观察统计表格；3、讨论选题，制定小组合作计划。过程与方法1、体验数据统计与分析的过程，体会数据统计语分析的作用；2、讨论总结并记录结果；3、讨论选题，制订小组合作计划。教学重点调查问卷的设计教学难点制订小组合作计划教学程序中学生对信息技术课的调查问卷1.家里有计算机吗? 有 没有 2.从何时开始接触计算机？ 小学（年级： ） 还没接触过3.你所具有的计算机知识与技能主要来自 学校的课堂学习家里的电脑上网吧其他： 4、你除了信息技术课上接触了电脑，还在什么地方玩过。 没有玩过 在网吧 在家 在同学家里5、你认为你的电脑水平是什么级别。因为： 电脑菜鸟 电脑大虾 电脑高手6.你经常上网吗？ 经常 偶尔上过 没有上过 7.上网的目的是 聊QQ 查找资料 玩游戏 娱乐（音乐、电影等） 其他： 8.你有电子信箱吗？ 有，地址（常用的）是( ) 没有 9.小学阶段学习的主要软件有： DOS Windows xpWord Excel Powerpoint FrontPage DreamweaverFlash PhotoShop 其他：（）10、你喜欢上信息技术课吗？为什么？ 喜欢 不喜欢 无所谓，可上可不上11、你认为上信息技术课就是 玩玩游戏，信息课就是娱乐课 上网玩QQ，玩小游戏 学习信息技术书本上的知识和技能 其他：（ ）12、你能坚持把当堂实习任务完成是因为。教师监督，被逼。自己主动完成想快点做完，然后好玩游戏几乎都未完成13、你希望怎样上信息技术课。自己对着书本学习不用学习书本上的，让我们自己玩玩教师演示，我们跟着学，每节课安排一定自由学习时间多教网络方面的知识其他： 14.以下哪个不是计算机硬件。 键盘 画图鼠标打印机 15.以下哪个不是计算机软件。 WINDOWS WORD鼠标纸牌游戏 16.在计算机中发现病毒，以下处理正确的是。 复制共享找医生杀毒 17.你对下列哪些方面比较感兴趣？文字处理 排版 编程 图象处理 动画 网站设计 其他 比较擅长的是文字处理 排版 编程 图象处理 动画 网站设计 其他 18在初中阶段，你又有哪些愿望和对信息技术课的建议呢?你最希望学到的是什么知识？（用50200个汉字描述）第7节 数据整理知识与技能1、理解排序与筛选的含义2、掌握对数据进行排序和筛选的基本操作3、培养学生的学习兴趣，能够独立解决老师设置的任务过程与方法1、培养学生管理信息的能力，激发学生学习数据处理的兴趣2、 培养学生自主学习、合作探究的精神和分析问题、解决问题的能力。教学重点基本的数据排序，自动筛选的操作。教学难点数据的多条件排序和筛选。教学程序展示一份我校的班级一周常规检查表以引起学生兴趣，请学生说说：每周的班级总分是如何计算的？又是如何排名的？介绍工作表要求完成任务一：计算一周班级的常规分引导学生可以运用多种方法计算。实践思考：1、 计算总分选了哪种方法？2、 书写公式的时要注意什么？3、 教师巡回指导任务二：评选出优胜班级目标出示，引出数据排序的含义排序：按表中某一个或几个关键字重新排列记录顺序（升序、降序）。关键字的概念：即排序时所依据的字段。思考：1、 通过EXCEL排序操作你是如何选出优胜班级的？2、对总分进行排序时，对数据区域的选择有什么规定？教师指导，针对共性问题讲解任务三“评选各年级常规评比前三名实践思考：1、 排序中你是如何选择关键字的？2、 排序出的结果中如何让初一、二、三、依次排列？教师归纳：排序的一般操作方法：1、 简单排序2、 多个字段的排序教师介绍主关键字、次要关键字、第三关键字的选取学生操作，教师巡回指导实例演示讲解：通过男女生身高表，选出男生的身高。提问能否通过刚刚的排序实现？讲解概念、实例示范。筛选概念筛选方法筛选注意点（注意“与”“或”的逻辑运算）任务四：完成筛选操作1、 通过对火车时刻表的筛选，推算出客户所坐的车次2、 比较学生之间的操作。教师巡回指导。并归纳总结任务完成情况评价，作业上传通过电子教室，教师与学生共同评价。小结：师生共同回顾本节课的主要内容：教师强调实践操作注意点与一般方法和技巧。第8节 表格编辑与修饰知识与技能1.学会插入、删除行或列。2.学会调整行高或列宽、合并单元格。3.掌握添加边框和背景色的方法。过程与方法情境导入，讲授，讨论，练习教学重点表格的格式设置。教学难点表格美化的方法教学程序一、 打开表1与表2放至桌面上作比较，并请同学们回答。学生活动：观察表1与表2有哪些不同？二、 回答：表1没有排版，表2版面非常漂亮，而且很多格式合并了三、 任务1：在表1中插入你所知道的明星儿女档案。删除无详细资料的明星信息。四、 任务2：根据表2的样式，美化表1（合并单元格、添加背景色、添加边框）。五、 任务3：适当调整表1中行高与列宽。六、 想一想：试着用简单的快捷方式输入序号。总结本堂课所学知识，并记录下来。第九节 分析数据知识与技能1、掌握函数计算的方法。2、进一步体会Excel强大的数据处理能力。教学重点函数计算的方法。教学难点函数的运用。教学程序我们学习了Excel中公式的使用，若参与运算的单元格很多，输入时就比较烦琐，Excel专门提供了函数计算的方法。现在我们学习如何使用函数来进行计算。学习任务 利用Excel输入下列表格。要求：用函数计算总分、平均分。教学内容 一、提出任务，练一练1、完成上图数据表格的输入。2、在表格中用鼠标选取下列单元格区域。B2：D2 B3：D3 B4：D4 B2：D5概念理解：B2：D2表示从B2到D2对角线的矩形区域内单元格中的所有数据。即为单元格区域表示法。二、小组探究，分析、解决问题用求和函数SUM求总分。1、知识点解析：函数格式：=函数名称（参数）注意：“=”是必不可少的；参数一般采用单元格区域表示法。例如：学号为201001同学的总分函数为：=SUM（B2：D2）。表示从B2到D2矩形区域内单元格中数据之和。2、 学生利用导学卡，分析问题，解决问题。3、 教师与学生互动，进行总结，了解学生掌握情况。三、知识迁移，拓展练习 （小组竞赛活动） 1、利用函数计算法，计算每位学生的平均分。 2、利用函数计算，统计出各科最高分。4、 问题反馈及解疑附：学生导学卡一份使用函数计算学习任务 利用Excel输入下列表格。要求：用函数计算总分、平均分。练一练1、 完成上图数据表格的输入。2、 在表格中用鼠标选取下列单元格区域。B2：D2 B3：D3 B4：D4 B2：D5小组探究用求和函数SUM求总分。操作提示：1、 选中E2单元格，执行“插入”菜单中的“函数”命令。2、 在打开的“插入函数”对话框，选择求和函数“SUM”，单击确定。3、 在打开的“函数参数”对话框中，单击Number1输入框后的“选取区域”按钮。4、 在数据表中选取求和的数据区域B2：D2，再次单击按钮，回到“函数参数”对话框，单击“确定”，即计算出总分。拓展练习（小组竞赛活动）1、利用函数计算法，计算每位学生的平均分。（奇数组）2、利用函数计算，统计出各科最高分。（偶数组） 问题反馈及解疑第10节 完成调查报告知识与技能1、设计调查问卷；2、学会观察统计表格；3、讨论选题，制定小组合作计划。过程与方法1、体验数据统计与分析的过程，体会数据统计语分析的作用；2、讨论总结并记录结果；3、讨论选题，制订小组合作计划。教学重点教学难点制订小组合作计划教学程序中学生对信息技术课的调查问卷1.家里有计算机吗? 有 没有 2.从何时开始接触计算机？ 小学（年级： ） 还没接触过3.你所具有的计算机知识与技能主要来自 学校的课堂学习家里的电脑上网吧其他： 4、你除了信息技术课上接触了电脑，还在什么地方玩过。 没有玩过 在网吧 在家 在同学家里5、你认为你的电脑水平是什么级别。因为： 电脑菜鸟 电脑大虾 电脑高手6.你经常上网吗？ 经常 偶尔上过 没有上过 7.上网的目的是 聊QQ 查找资料 玩游戏 娱乐（音乐、电影等） 其他： 8.你有电子信箱吗？ 有，地址（常用的）是( ) 没有 9.小学阶段学习的主要软件有： DOS Windows xpWord Excel Powerpoint FrontPage DreamweaverFlash PhotoShop 其他：（）10、你喜欢上信息技术课吗？为什么？ 喜欢 不喜欢 无所谓，可上可不上11、你认为上信息技术课就是 玩玩游戏，信息课就是娱乐课 上网玩QQ，玩小游戏 学习信息技术书本上的知识和技能 其他：（ ）12、你能坚持把当堂实习任务完成是因为。教师监督，被逼。自己主动完成想快点做完，然后好玩游戏几乎都未完成13、你希望怎样上信息技术课。自己对着书本学习不用学习书本上的，让我们自己玩玩教师演示，我们跟着学，每节课安排一定自由学习时间多教网络方面的知识其他： 14.以下哪个不是计算机硬件。 键盘 画图鼠标打印机 15.以下哪个不是计算机软件。 WINDOWS WORD鼠标纸牌游戏 16.在计算机中发现病毒，以下处理正确的是。 复制共享找医生杀毒 17.你对下列哪些方面比较感兴趣？文字处理 排版 编程 图象处理 动画 网站设计 其他 比较擅长的是文字处理 排版 编程 图象处理 动画 网站设计 其他 18在初中阶段，你又有哪些愿望和对信息技术课的建议呢?你最希望学到的是什么知识？（用50200个汉字描述）第11节 图片素材的加工知识与技能1学会浏览图片；2、认识图片处理软件；3、编辑图片的基本方法。过程与方法在教师的指导下学会浏览图片，以及认识和了解图片处理软件的种类。教学重点编辑图片教学难点编辑图片教学程序一、导入新课 教师：同学们，你们在哪些地方浏览过电子图片呀？ 学生：QQ空间里，电脑上，相机里 教师：那同学们对婚纱照应该也不陌生吧！同学们爸爸妈妈的婚纱照片漂亮吗？跟本人相比，你们觉得是照片美一些还是人美一些啊？ 学生：照片美些，还有些不像本人了。 教师：那好，今天就来教大家关于图片的基本常识。二、讲授新课1、选择图片操作方法：“开始”“所有程序”“ACDSeeSystems”“ ACDSeeSystems相片管理器 2009”。浏览图片 选择“上一张”“下一张”选择图片 打开“学生文档”中命名为“女孩”的图片。2、图片处理方案 对于我们所选择的每张图片，还有需要修改的地方，这就是图片的编辑。 可以对图片进行旋转，使主体更加突出。表3-1（书P67）3、打开处理图片的工具 操作方法：“开始”“所有程序”“Adobe Photoshop cs2”4、编辑图片旋转图片 “图像”“图像旋转”剪裁图片 选择剪裁工具拖动鼠标在图片上选中要保留的部分，并通过八个控制点调整范围。调整图片亮度和对比度 执行右侧面板中的“调整”“亮度/对比度”命令。 亮度的值为“20”，提高亮度。调整图片饱和度 执行“调整”“色相/饱和度”。 饱和度的值为20，预览效果。去掉图片中的无用信息 选择仿制图章工具，按住shift键的同时在图片上单击鼠标，选择在日期旁的松树区域为要仿制的区域；然后在日期上拖动鼠标，逐渐地将日期周围相似区域取代。给图片添加文字 选择文字工具，在图片上任意处单击鼠标，输入文字，调整文字的字体、大小和颜色。 如果要再次修改文字，可以用鼠标选中所有的文字，通过工具属性栏调整文字的格式。 选择“选取对象”工具，调整文字在图片上的位置，或将文字拖动到图片合适的位置上。 执行“图层”“拼合图像”，保存添加文字的图片。合成图片 选择“快速选择工具”，按住该工具右下角的下拉箭头，选择“魔棒工具”。 选中图片中的白色部分，单击鼠标右键，选取快捷菜单中“选择反向”。 单击“编辑”菜单中的“复制”按钮，在图片上单击“编辑”菜单中的“粘贴”按钮。素材图片中的人物和背景图片合成在一起。 选择“显示变化组件”，拖动便叫调整人物的大小。5、图片给批量处理设置第12节 声音的录制知识与技能1.掌握声音录制的方法和声音的简单编辑；2.知道声音文件的格式及转换。过程与方法在教师的指导下学会录制声音，以及认识和了解声音处理软件的种类。情景导入法、任务驱动法、引导讲解法。教学重点声音文件的格式和对其进行简单的编辑。教学难点声音文件的格式和对其进行简单的编辑。教学程序一、创设情景，导入新课师：我们知道网络上有很多人都是自己创作歌曲，自编自唱。对音乐热爱的你们会不会也想将自己的声音保存下来，然后通过网络传递？那今天我们就来学习如何利用家里的电脑设置一个简易的“录音棚”。下面就让我们学习如何制作一个配乐诗朗诵，当一个小小录音师。二、讲授新课（一）创建简易“录音棚”（二）调整录音设备参数教师演示操作过程：1.设置录音属性2.录制诗朗诵师：由于Windows所带的“录音机”录音的最长时间只有60秒，因此如果要录制较长时间，需要先分段录好后，再合成。一、创设情景，导入新课师：我们知道网络上有很多人都是自己创作歌曲，自编自唱。对音乐热爱的你们会不会也想将自己的声音保存下来，然后通过网络传递？那今天我们就来学习如何利用家里的电脑设置一个简易的“录音棚”。下面就让我们学习如何制作一个配乐诗朗诵，当一个小小录音师。二、讲授新课（一）创建简易“录音棚”（二）调整录音设备参数教师演示操作过程：1.设置录音属性2.录制诗朗诵师：由于Windows所带的“录音机”录音的最长时间只有60秒，因此如果要录制较长时间，需要先分段录好后，再合成。（三）提供机会，学生实践探究分别请三位同学上台来演示操作，将书本的诗歌再别康桥分三段来朗读。三个人的声音片段将以1.wav,2.wav.3.wav存在桌面。（四）提出问题，让学生讨论结合书上的知识解决欣赏每个同学的录音，然后提出问题师：刚才在录制过程，有位同学没有准备好，有些同学在旁边起哄，将这些杂音也录制进去了，这些是不必要的声音，要怎么删除呢？而且我想将三位同学的声音结合在一起，形成一个完整的诗歌诵读，应该怎么样进行操作呢？教师演示操作。（五）添加背景音乐师：刚才我们已经完成了三个声音片段的融合，听一听这个效果。教师展示作品。我们平时的朗读中还添加了背景音乐，那背景音乐又是如何插入的呢？请阅读书上这一部分内容，请一个同学上来演示操作。在桌面提供一个MP3格式的音乐文件，作为音乐背景通过学生上台发现问题。学生在按照书上的步骤插入时，发现音乐格式不正确无法插入。适时提出问题：1.大家观察一下，我们录音的声音的文件后缀名是什么，而背景音乐的文件后缀名是什么？2.如果将.mp3格式的音乐文件转换为.wav格式的，然后将其作为背景音乐 。（七）转换声音文件的格式师：上面提出的问题2我们可以通过豪杰超级解霸将它转换成.wav格式，转换完成之后就可以在之前录制的声音文件里插入它了。教师演示操作过程。师：Windows所带的“录音机”小巧易用，“豪杰超级解霸”用户群也十分庞大，但是它们对声音的编辑功能非常有限，因此在声音的制作过程中一定会碰到很多问题，制作出来的声音也不一定满意。Cool Edit Pro/2000、Sound Forge、Wave Edit、Gold Wave等声音编辑器对声音的录制和编辑的功能都很强大，它们一定能为你排忧解难，有兴趣可以在网上下载试用版去体会一下来演示定能为你排忧解难，有兴趣可以在网上下载试用版去体会一下！第13节 影片的播放和编辑知识与技能1了解几种常用媒体播放器的主要特点及主要应用领域；2掌握用媒体播放器播放光盘及其它存储设备上的视频及音频文件；3掌握利用超级解霸截取所需要的视频文件及图像文件。过程与方法在教师的指导下学会播放影片，以及认识和了解视频处理软件的种类。情景导入法、任务驱动法、引导讲解法。教学重点、教学难点视频文件的格式和对其进行简单的编辑。教学程序一、创设情景，导入新课师：我们知道网络上有很多人都是自己制作。对KTV热爱的你们会不会也想将自己的声音和形象保存下来，然后通过网络传递？那今天我们就来学习如何利用家里的电脑设置一个简易的“录像棚”。二、讲授新课师：用三种不同的软件都要能放出音乐来！生：（几组学生互相补足，基本完成了打开音频或视频文件的任务。）使用超级解霸时，直接单击工具栏上的“光盘”按钮，与全体同学共同观察，当读取光盘数据后，菜单栏的“帮助”选项后面会突然出现“选段”一项引导学生使用这项功能。培养学生仔细观察并使用软件的不同功能。使用RealPlayer和风雷影音，能够通过菜单栏中的“文件”打开具体在光盘和计算机任意位置的音频或视频文件。师：我不想听“明月几时有”了，“停止”或“暂停”它，但不要关闭这些软件，能做到吗？生：（一个学生示范，基本就能达到目的。学生练习“停止”和“暂停”功能的同时，又复习了如何打开媒体文件。）师：与录音机、VCD的使用方法很相似吧！师：我们换一个看看吧！你们也准备了你喜欢的视频文件吧！生：（操作）师：你们找的“只对你有感觉”太好听了，能全屏播放吗？生：（让同一个学生尝试在三个软件中使用全屏功能，进一步强化学生观察使用软件的能力。第一个学生，找