七年纪历史上册 第10课思想的活跃与百家争鸣课件 北师大版.ppt

1 战国时期的韩 赵 魏三国是由下列哪一诸侯国分裂而来 a 晋国b 齐国c 鲁国d 卫国2 尚书 有这样一句话 惟殷先人 有典有册 我国有文字可考的历史是从 朝开始的 a 传说时代b 夏c 商d 西周 课前反馈 a c 第十课 思想的活跃与百家争鸣 学习目标 1 了解孔子在思想和教育方面的主要成就2 了解诸子百家的代表人物及主要思想3 分析百家争鸣的时代背景 初步接触 社会存在决定社会意识 这一哲学观点 一 孔子 1 孔子是一个伟大的思想家2 孔子是一个伟大的教育家 简介孔子的生平 孔子是一个伟大的思想家 简述孔子思想 仁 简述孔子思想 礼 简述孔子思想 为政以德 教育对象 教学方法 学习态度 学习方法 孔子是一个伟大的教育家 创办私学 有教无类 因材施教 知之为知之不知为不知 是知也 温故而知新 1 战国时期为什么会出现百家争鸣的局面 二 百家争鸣 2 百家争鸣的表现 诸子百家 学派 代表人物 代表作 主要思想 墨家 墨子 墨子 兼爱 非攻 儒家 孟子 孟子 仁政 民贵君轻 道家 庄子 庄子 顺应自然 无为而治 法家 韩非子 韩非子 法治 中央集权 复习巩固 选一选 提出 富贵不能淫 贫贱不能移 威武不能屈 这一思想的是 a 孔子b 孟子c 老子d 墨子 b 连一连 孔子 庄子 孟子 墨子 民贵君轻 顺其自然 兼爱 非攻 因材施教 根据老师提供的线索 利用排除法猜出答案 线索一 战国时期的著名思想家 线索二 儒家思想的代表人物 线索三 认为 民贵君轻 答案 孟子 根据老师提供的线索 利用排除法猜出答案 线索一 这是一部春秋战国时期的著名思想学论著 线索二 书中记录的言论非本人亲自编著 线索三 书中记录了儒家思想 答案 论语 课外延伸 诸子百家 中还有其他著名的学派 如 兵家 有兴趣的同学 可以在课后查找资料 继续探究 总结 孔子 思想家 教育家 仁 礼 德 治国 春秋 私学 开始创办 兴盛 战国 百家争鸣 背景 诸子百家 儒家孟子仁爱法家韩非子法治道家庄子无为 治国 theend 孔子简介 人与人之间要互相爱护 互相谦让 和睦相处 人们的言行举止要符合社会规范 以 德 教化人民以 礼 治国 大思想家 大教育家孔子 贡献 孔子有两个学生 一个叫子路 一个叫冉有 一天 子路请教孔子 听见了应当做的事 是不是马上就去做 孔子回答说 你有父亲 哥哥在 应当让他们先做 又一天 冉有问孔子 听见了应当做的事 是不是马上就去做 孔子回答说 对 应当马上就去做 学生们觉得奇怪 同样一个问题 为什么老师回答得不一样呢 孔子笑呵呵地说 冉有 平时碰到事情老是退退缩缩 所以我鼓励他勇敢地去做 而子路太喜欢胜过别人 所以我要他退后一点 孔子这样做 体现了他怎样的教学方法 思考 孔子开创了民间自由讲学的先河 一个中国学术思想史的黄金时代便开始出现 它光芒四射 灿烂夺目 成为人类文化发展史上最富丽的时代 中华史纲 思想活跃与百家争鸣局面的形成的原因 1 铁器牛耕的使用使得社会生产力极大的提高 冲击了旧的社会秩序 2 生产力的发展 推动了社会变革 各国统治需要新的政治理论来维护统治 3 一批士人四处游说 讲学 极大地开阔了视野 促使他们独立思考和创造性地探索 4 私学的兴办 给各派学说的传播提供了阵地 我觉得对别人就像对自己一样 要尽量地帮助别人 而且不能进行不义的掠夺战争 墨子 墨家学派的代表人 孟子 儒家学派 作为统治者 应该施政于民 民贵君轻啊 庄子 道