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文档简介

活动主题 踏青*拔茅针适用年级 二年级指导老师 高新生活动主题的确定春天到了，让学生出去踏青，去感受大自然的美，踏青是一个不错的选择，拔茅针这一活动，在我们这里的孩子中非常普遍，让学生在玩、拔、吃中，感受大自然给我们带来的无限快乐。进而激发学生热爱家乡的思想感情，特确定此活动主题。活动目标情感目标1、让学生了解拔茅针的乐趣，培养学生热爱家乡的思想感情。2、激发学生热爱春天，感受春天，享受春天的兴趣。3、让学生懂得要快乐要自己去发现，去感受，去体会。能力目标1、能与小伙伴们一起去拔茅针，学会交流，学会沟通！2、初步培养学生的集体主义观念，培养学生的社会交往能力。知识目标1、了解茅针的生长时期，成熟时间，以及认识茅针的能力。2、了解清明节这天为何家家户户赶着下灶拔茅针呢？活动过程制定计划1、通过查看资料初步了解茅针的生长时期，成熟时间，。2、教师向学生推荐李堡的作家仲新平爷爷的李堡的故事一书中“乡野民俗”，下灶拔茅针一文。3、学生对如何开展这项活动，提出自己的设想，指导学生形成活动方案。4、建立活动小组，分配活动内容（主要如何认识毛针，以及收集爷爷奶奶爸爸妈妈小时候拔毛针的趣事等。）5、社会交往指导。（1）如何与爷爷奶奶爸爸妈妈聊天。（2）商量谈话时应该注意什么。（3）明确活动时的安全要求。开展研究1、查资料（以阅读李堡的故事为主，另外，可以到图书馆或上网查找一些其它地区有关拔毛针的资料）2、谈话：根据谈话提纲，从“毛针”的生长位置、成熟时间，如何辨认毛针等方面与爷爷奶奶爸爸妈妈等人联系。形成谈话或书面记录。3、讨论交流：把自己在活动中了解的趣事与同学们交流分享。让大家对本地区人们对“拔毛针”这一民俗进行全面了解。4、在老师的带领下去下灶拔毛针，先辨、再拔、然后吃、最后谈体会。实践体会与解决问题1、学生互相交流参加活动的感受。2、学生互相交流活动中遇到的问题，以及解决办法，以不断的积累经验，提高活动能力。总结评价结合参与活动的态度和成果，采用自评、互评、家长评、教师评相结合的方法，给每个小组及个人评定等级。学生的体会与反思在活动中，我们不但了解茅针的生长时期，成熟时间，以及辨别茅针的能力，更重要的是让我切身体会到了拔毛针的乐趣。李堡虽小，却也有许多乐趣，此外，这次活动也能使学生自己的能力得到了提高，初步学会了与人交流的能力，了解了与人交往的礼仪，学会了合作。这些都将是我今后学习生活的宝贵财富。指导老师的感受通过这次活动，让学生深刻的感受到春天的气息，感受到李堡这个小镇也有其快乐之地，出去踏青，拔毛针这一活动不仅让学生热爱大自然，热爱春天，更激发了学生对李堡的感性认识，在老师的带领下去下灶拔毛针，先辨
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