篮球突分配合4.doc

篮球：突分配合 编写者：纪伟教材1. 篮球：突分配合 2. 素质练习年级九年级教学目标1.学生懂得篮球战术基础配合中突分配合的重要作用及具体做法。2.通过本课的教学使学生能初步掌握突分配合的战术及跑动路线、方向。3.学生知道接传球突破的动作要领并有30%左右的学生能较熟练，做到蹬跨有力，侧身探肩快，加速突然。4.学生愿意表现自己能力，积极探讨互帮互学的协作精神。5.全课练习密度35%左右。重点脚步动作难点合理运用突分配合的战术教学过程教学内容教师活动学生活动时间引起注意阶段激发兴趣阶段课堂常规游戏1. 鸣哨靠拢1. 师生注目礼2. 安排见习生3. 宣布本课内容1. 讲解游戏方法及要求（1） 躲闪拍球方法：每人抱一球，当听到信号后进行躲闪的同时去拍别人的球，被拍的次数少，拍到的次数多为胜，要求：不能推，拉，抱，撞等犯规动作。学生人手一球，在球场上自耍球练习（课前）。1.以教师为中心靠拢，如图1. 立正，稍息2. 有见习生随堂见习3. 认真听讲，了解本课情况1. 听清游戏方法要求，积极思考， 同上队形 （1）学生充分运用自己的躲闪 技术，发挥自己的技巧。 要求：在躲闪的同时须拍对方 的球。 活动范围：半片篮球场。1分钟8分钟 1教学过程教学内容教师活动学生活动时间激发兴趣阶段游戏球性练习（2） 运球躲闪拍球方法：二人一组在运球同时去拍对方的球，被拍到的次数少，拍到的次数多为胜，要求：同上要求。2. 教师发信号，同时在游戏中共同参与1. 鸣哨靠拢在教师前方， 让学生左右前后有一定活动距离。2. 讲解练习内容并示范动作，同时在学生练习中提高要求。3. 手势，哨音与口令相结合指挥练习。（2）学生充分运用自己的运球等技术，发挥自己的技巧 。 要求：在运球同时须拍对方球。活动范围：一片篮球场，如图1. 学生成疏散队形，如图：2. 学生根据练习内容并能发挥自已的想象力，认真练习 （1）头，腰部及弓步绕球 （2）原地跨下“8”字绕球 （3）行进间跨下“8”字绕球 （4）原地运球： A. 单，双手体前变向运球B. 单，双手高低运球 要求：幅度由小到大，频率由 慢到快。 （5）自运球练习。要求：能发挥创造力的进行练习。活动范围：一片球场 2教学过程教学内容教师活动学生活动时间温故知新阶段接传球交叉步突破1. 出示黑板，请学生积极回忆学过内容并请一位同学进行讲解。2. 提示持球突破要点：蹬跨有力，侧身探肩快，加速突然。3. 提高要求：能否从左边突破？4. 分组，巡视辅导，纠正动作。5. 适时示范动作，解决共性问题，并进行解答。1. 哨音集合学生2. 启发诱导：持球突破后被防守队员补防，这时持球队员该如何处理。1. 半圆队形，看黑板图示，如图。学生自告奋勇讲解所学内容的路线，跑位及动作要领。2. 学生认真听讲，加深印象。3. 较好的同学提高要求：从左边也能进行突破并且上篮时能充分发挥个性进行投篮。4. 分成二组由各小组长带领至练习地点进行练习。练习组织：1号位2人无球，2号位接传球突破上篮球后与1号位传球者抢篮板球后交换进行。5. 适时学生示范，激励其它同学上进并能在练习中互相探讨及询问教师，发挥传、帮、带的作用。1. 学生成半圆形站立。2. 学生看清黑板图示（1），积极思考探索，寻求答案并回答问题。6分钟 3教学过程教学内容教师活动学生活动时间接受新知阶段突分配合3. 给各组发放图解及笔， 巡视察看各组自练情况， 适时提示启发学生：持球队员的“三威胁”，即：传、运、投。4. 分组集合，出示图解板。 A. 请同学回答“持球突破后补防该如何进行配合”。 B.补充完“突分配合战术”要点 方法：1号位传球至2号位，2号位持球突破（左右不限）运球至3号位分球给插上的1号位队员，1号位队员上篮。 要点：分球和插入时机，即人到球到。5. 分组辅导，明确动作要点，纠正错误。3. 分成二组进行讨论， A. 由小组长主持把突破后被补防，球及人移动的路线画出并进行尝试 B. 要求：充分发挥学生智慧，出谋划策，询求答案。4. 学生认真听讲，看清图解，听清要点。 A. 请一位同学进行看图讲解（突分配合），如图： B. 练习组织：1号位接分球、上篮后与2号位持球突破者抢篮板球后交换进行，2号位二人无球。5. 各组进行练习实践。 A. 由小组长召集把准确路线画出，再和组员明确一下，然后进行练习。B. 要求：上篮可自由发挥，可运用所学动作或自学动作，充分施展自己的才能。 C. 适时较好学生进行示范，激励其它同学上进。20分钟 4教学过程教学内容教师活动学生活动时间全面发展素质阶段恢复调整阶段力量练习放松小结1. 集合靠拢，提出要求。2. 讲解练习内容：分组俯卧撑、立卧撑比赛。3. 哨音指挥，秒表计时。1. 讲解放松内容， 口令指挥。2. 询问各组组长成绩， 评判胜负。3 鼓励学生4. 布置课外作业5. 师生再见1. 学生靠拢前自觉把球放进筐内。要求：疏散队形，男女生各分两组，每组成员相对靠在一起2. 学生了解素质练习内容。（女）俯卧撑30秒2组（男）立卧撑30秒2组要求：在规定时间内越多越好。3. 各组练习完成后小组长登记成绩，算出总计。1. 在算成绩时其它同学进行放松练习。A. 手臂抖动4*8拍B. 大腿抖动4*8拍C. 全身抖动4*8拍2. 各小组长汇报成绩。3. 了解成绩，力争上游。4. 作业：课后加强上肢力量练习，在以后课中将进行抽测，看学生增长幅度。5. 归还器材，收登记表，击掌解散5分钟5分钟场地一片篮球场器材篮球40个黑板二块粉笔 6支运动量预测14013012011010090 5 10 15 20 25 30 35 40 45练习密度35%左右教学反思体育校内公开课教案篮球：行进间运球接单手肩上投篮授课者：任灿单位：亳州市第五完全中学二七年十一月十六日教案行进间运球接单手肩上投篮课例分析：“行进间运球接单手肩上投篮”是高中体育课程中的一个教学单元内容，教学对象主要为男生，一般放在高三阶段进行教学。该教学单元内容的主要目标是“使学生基本掌握该技术动作，发展学生的下肢力量和提高学生的身体协调性；培养学生勤于思考、敢于创新的精神。” 在第一阶段的教学中，教师首先为学生设置了具体生动的运动情境，以学生喜闻乐见的篮球竞赛画面引发学生对 “行进间运球上篮”这一技术动作的极大兴趣，并通过自主观察对该动作进行判断和界定。并通过小组讨论和全班讨论的方法，鼓励学生通过自主学习，在头脑中建构起“行进间运球上篮”的基本要领，为下一阶段的实践学习做好准备。此外，学生对分层目标的自主选择也是关键的环节，多层次的自主体系为学生提供了自由确立学习目标、张扬个性的平台，鼓励学生客观对待个体独特的能力、学习需求和差异性，确保每个学生都能拥有对成功的积极体验。 在第二阶段的教学中，教师组织学生进行了理论结合实践的深层探究学习。在这一阶段，学生首先通过实践运球练习，对前面自主建构的知识进行回顾、比较、质疑、判断、总结和调整。这种学习以小组合作的方式进行，既带给学生心理安全感，能够放松、自如地将运作充分展示出来，又能够使学生在协作、平等的学习氛围中与他人进行探讨与合作，大大提高了动作学习的效率，也带给学生愉悦、兴奋的心理感受。亳州五中校内公开课教案 任课教师： 任灿 2007年11月 16日教学内容1、篮球：学习行进间运球接单手肩上投篮。2、篮球：复习提高进间双手胸前传接球技术。教学目标1、通过教学，使学生初步掌握行进间运球接单手肩上投篮技术动作。2、复习提高进间双手胸前传接球技术。3、学生愿意表现自己能力，积极探讨互帮互学的协作精神。4、培养学生对体育运动的兴趣。5、全课练习密度35%左右。教学过程教学内容教师活动学生活动时间引起注意阶段激发兴趣阶段课堂常规游戏1. 鸣哨靠拢3. 师生问好。4. 安排见习生3. 宣布本课内容6. 讲解游戏方法及要求运球躲闪拍球方法：二人一组在运球同时去拍对方的球，被拍到的次数少，拍到的次数多为胜，要求：要求：不能推，拉，抱，撞等犯规动作。学生人手一球，在球场上自耍球练习（课前）。1.以教师为中心靠拢，如图4. 立正，稍息5. 有见习生随堂见习6. 认真听讲，了解本课情况1. 听清游戏方法要求，积极思考， 同上队形 （1）学生充分运用自己的运球等技术，发挥自己的技巧 。（2） 要求：在运球同时须拍对方球。活动范围：一片篮球场，如图1分钟810分钟 1教学过程教学内容教师活动学生活动时间激发兴趣阶段球性练习1. 鸣哨靠拢在教师前方， 让学生左右前后有一定活动距离。2. 讲解练习内容并示范动作，同时在学生练习中提高要求。3. 手势，哨音与口令相结合指挥练习。1. 学生成疏散队形，如图：2. 学生根据练习内容并能发挥自已的想象力，认真练习 （1）头，腰部及弓步绕球 （2）原地跨下“8”字绕球 要求：能发挥创造力的进行练习。活动范围：一片球场810分钟接受新知阶段行进间单手肩上投篮1. 组织队形，讲解示范相结合，阐明动作要领：以右手投篮为例，右脚向前跨一大步的同时，左脚迅速蹬地起跳，右脚屈膝上抬，双手举球于右肩前上方，腾空后，上体稍后仰，当身体跳到最高点时，右臂向前上方伸展，手腕前屈，食，中指用力拨球，通过指端将球投出。练习方法：徒手练习，（按口令跨、踏、投的模仿练习）。1学生在教师两边站成四排，认真听讲，积极思考。1517分钟 2教学过程教学内容教师活动学生活动时间接受新知阶段行进间单手肩上投篮2. 提示动作要点：（1）、跨接步大，踏跳步小而高，伸扣协调。（2）、身体腾空时平衡的控制和投篮的出手动作。3组织学生原地散开，听口令，集体练习。4巡视辅导，纠正动作。5 适时示范动作，解决共性问题，并进行解答。1. 哨音集合学生2. 提高练习要求：自抛自接球的行进间单手肩上投篮练习。3. 分组练习，指派一名队长组织练习。2学生认真听讲，加深理解。3原地散开，跟随教师口令集体进行徒手练习。练习组织：安口令“跨”“踏”“投”集体练习。4适时学生示范，激励其它同学上进并能在练习中互相探讨及询问教师，发挥传、帮、带的作用。5听讲模仿相结合，及时提出问题。1学生在教师两边站成四排，认真听讲，积极思考。2学生认真听讲，仔细观看教师示范动作，在心中默默模仿。3. 分成二组进行练习， A. 由小组长组织好顺序，依次进行练习。 B. 要求：体会“三步”上篮动作。C. 练习组织：两人一球，站在球场两边，一人上篮，另一人拿篮板球，交换位置，站到各排排尾。依次练习。1517分钟 3教学过程教学内容教师活动学生活动时间接受新知阶段行进间单手肩上投篮4. 分组辅导，明确动作要点，纠正错误。易犯错误与纠正方法： “三步” 单手高手投篮动作不清楚。 纠正方法：分解动作与完整动作相结合。1. 哨音集合学生2. 提高练习要求：慢速运球跑接行进间单手肩上投篮。3. 分组练习，由队长组织练习。4. 分组辅导，明确动作要点，纠正错误易犯错误与纠正方法：在运球跑时速度太快，腾空后前冲太大，投篮力量不易控制。 纠正方法：示范讲解，在跨步拿球时要减速，最后一步重心要后移，制动向上跳。4. 学生认真听讲，听清要点，及时纠正错误。 1 学生在教师两边站成四排，认真听讲，积极思考。2学生认真听讲，仔细观看教师示范动作，在心中默默模仿。3组织练习方法同上。4. 学生认真听讲，听清要点，及时纠正错误。1517分钟温故知新阶段行进间双手胸前传接球1 哨音集合学生，复习行进间双手胸前传接球。2 提出教学重点：传球时对同伴的速度和与同伴距离的判断，以及行进间对传球落点的控制。要求：手脚配合协调，传球及时准确。3提高要求：行进间双手胸前传接球接运球单手肩上投篮。1 学生在教师两边站成四排，认真听讲。2.练习： .两人平行推进行进间传接球。3.提高：两人一组在行进间双手胸前传接球接近三分线时由一人运球接单手肩上投篮。1315分钟 4教学过程教学内容教师活动学生活动时间提高要求阶段行进间双手胸前传接球接运球单手肩上投篮4. 易犯错误与纠正方法：(1)、传球时球飞行弧度大，落点不易控制。 纠正方法：讲清传球时，球飞行路线平直的优点。 (2)、接球者接不住球。纠正方法：纠正接球者首型和缓冲动作，要求其手指、手腕保持一定紧张度。4、接球同学接球后要先运球然后再接单手肩上投篮，避免带球走违例。1315分钟恢复调整阶段放松小结1. 讲解放松内容， 口令指挥。2. 集合队形。4 小结本次课，鼓励学生继续努力。4. 布置课外作业5. 师生再见1. 学生靠拢前自觉把球放进筐内。要求：疏散队形，男女生各分两组进行放松练习。D. 手臂抖动4*8拍E. 大腿抖动4*8拍F. 全身抖动4*8拍2. 以教师为中心靠拢。3. 学生对体育运动充满兴趣。4. 作业：课后多练习本次课内容，并在课余比赛中进行运用。5. 归还器材，击掌解散57分钟场地一片篮球场器材球筐2个篮球40个运动量预测14013012011010090 5 10 15 20 25 30 35 40 45练习密度35%左右 5体育校内公开课教案上挑式传接棒技术授课者：任灿单位：亳州市第五完全中学二八年四月十八日教案上挑式传接棒技术课例分析：接力跑是合作跑的主要内容之一。在高中体育必修的田径项目教学中占有重要的位置。经常进行短跑接力，对发展速度、力量、灵敏性等身体素质有很大的帮助。 在接力跑活动中学生运用智慧和技巧与同伴团结协作，体验配合的乐趣，增强了身体素质，培养了学生的自信心而深受学生们的喜爱。高中体育必修的田径项目里的接力跑有迎面接力，园周接力等内容，传接棒的方法有立棒式，上挑式和下压式。本节课主要以上挑式的传接棒方法进行学习内容。 高三年级的学生正处于青春发育期，学生的生理和心理匀属上升期，好奇心强，容易兴奋，有很强的表现欲望，但合作能力稍差。高中三年中都安排了了接力跑，但各年级的侧重点有所不同，量化指标也有所区别。高三年级是在高二年级的基础上进一步改进和提高，即能基本掌握接力跑中传接棒的技术，并为今后较为熟练地掌握该技术动作打下良好的基础。 在课堂教学中，教师要善于发现学生的亮点，并加以肯定和鼓励。首先，让学生运用已学过的技术动作进行稍慢些的传接棒练习，这样为后面技术动作的学习有了对比。然后对多种交接棒模式的对比、观察、分析，并通过老师的启发，逐步总结出动作要领。最后运用刚学会的技术动作去实践尝试，并在实践中加以巩固和提高。亳州五中校内公开课教案 任课教师： 任灿 2008年4月 18日教学内容上挑式传接棒技术教学目标1、认知目标：了解接力项目的特点和价值，以及其简要的规则。2、技能目标：通过复习学习，学生基本能够掌握其动作要领，85以上学生能够较熟练的掌握技术，60的学生能够在接力中寻找到等速的环境，完成技术动作3、情感目标：学生能够在各种接力的练习中，体会快速奔跑的感觉。还能从中体会到配合协调，合作意识和合作精神。并能加强团结协作的能力。重点难点重点：传接棒的时机难点：创造等速的环境教学过程教 学内 容教师活动学生活动时间准备部分常规1、教师根据本课内容，安排布置好上课场地，在指定地点等待上课。2、检查学生着装，接受报告，允许归队。3、师生问好，宣布本课内容。4、安排见习生。1、学生安指定地点集合，体育委员整队，汇报缺勤情况。2、师生问好，了解教学内容。3、见习生观课。11、慢跑“螺旋形跑”2、伸展性柔韧练习教师带领学生进行慢跑。目的：培养班级的团结协作的能力。1、教师提示练习要求，演示并引导学生进行伸展性柔韧练习。2、教师通过语言提示信号，指挥学生进行练习。3、反应小游戏-抓手指学生明确要求，并成一路纵队，按要求进行练习。1、 学生跟随教师进行各种伸展柔韧性练习。练习队形：四列横队成体操队形散开.2、学生听教师的口令、听信号进行各种练习之间的变换。3、学生明确要求，积极的参与到练习中。55基本部分基本部分1、基本知识介绍2、上挑式传接棒技术复习。3、提高练习4、接力比赛1、提问：“预跑区”和“接力区”的含义。2、教师总结学生的回答，重点突出预跑区和接力区的区别1、请学生配合示范上挑式传接棒、下压式传接棒动作，并讲解动作的要领。2、组织学生进行原地的传接棒练习。教师巡回观察，指导学生的练习。3、总结学生练习中的不和谐情况，给予评价。4、上一步的传接棒练习，体会传接棒瞬间的动作。练习队形：左右两人为一组，进行练习。5、提问：在什么情况下，传接棒最舒服？教师总结归纳学生的回答：等速中。6、安排学生在走动中和慢跑中体会。1、假设情境，并提问：在运动会的接力比赛中，传棒人是高速奔跑的，而接棒人是从静止开始，怎么来寻找“等速”呢？2、提出规则：接力比赛必须在接力区内完成，否则无效。组织学生进行练习。3、组织学生进行练习，在练习中体会动作。4、总结学生的练习情况，对学生的表现给予肯定，并鼓励学生继续努力。 5、组织学生再次的进行练习。体会动作。1、总结学生练习的情况。2、引导学生进行“接力比赛”，要求只能用上挑式传接棒，并遵守接力跑的规则。3、组织学生进行练习。并语言鼓励学生。1、学生认真思考，回答老师的问题2、学生明确两者的不同。1、学生认真听讲，明确要点。知道两者的区别。2、学生进行原地的传接棒练习，复习动作，进一步的建立动作概念。3、学生认真听讲，明确不足。4、学生根据教师的提示，针对性的进行练习，体会传接棒瞬间的动作。5、学生积极的思考，并回答教师的问题。6、学生在走动中和慢跑中进行体会。练习队形：四列横队变八列，进行练习。1、学生积极的思考，并回答教师的提问。2、学生认真听，明确接力跑的简要规则。3、学生带着问题积极的进行练习，体会动作，在相互配合中，体会参与的乐趣，体会协作的乐趣。4、通过教师的小结，明确自己的不足，进一步的理解教学内容。练习形式：如图5米5、再次的练习，体会动作，掌握等速的时机。1、自评互评相结合。2、明确游戏要求，积极的准备。3、学生积极的参与到练习中，培养团结协作的精神，体会集体的力量。28155结束部分1、放松练习2、总结1、教师引导学生进行放松练习。2、引导学生进行练习。1、小结本课学生情况，指导学生参与自评、互评。2、布置课后作业。3、师生再见，宣布下课。4、安排学生归还器材。1、学生在教师的引导下，积极主动的进行放松练习。1、学生认真听讲，巩固本课教学内容，对照练习参与自评、互评。2、明确课后作业。3、师生再见。4、归还器材。5所需场地与器材 8条跑道8根接力棒预测心率与密度体育校内公开课教案急行跳远助跑与起跳授课者：任灿单位：亳州市第五完全中学二八年十一月七日急行跳远课的课例分析一、 指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以发展学生的主动性、自主性、创造性为目的，注重学生的个性，重视培养学生的合作能力和集体主义精神。二、 教材分析及确定跳跃运动源于生活，与日常生活有密切关系，又是学生比较熟悉的喜欢的运动项目之一，通过跳跃练习，既可以促进学生多方面身体素质的发展，又可以培养学生勇敢果断、克服困难的意志品质，以及战胜自我，体验成功乐趣，获得获得自尊和自信，促进身心健康发展，因此，进行跳远教学具有较高的锻炼价值。三、 教学过程1、 课的准备部分本课采用免子舞、跨越壕沟游戏等练习，来激发学生参与学习的兴趣，培养学生团队合作意识，并通过舞蹈、游戏起到热身作用，使学生以较好的生理、心理状态进入基本部分。2、 课的基本部分（1） 为了让学生成为课堂的主人，培养学生积极动脑，主动学习的意识，教师根据教材特点，让学生自选器材，自编练习内容，自主进行跳跃练习，目的是挖掘学生潜能，发展学生跳跃能力。（2） 为了提高学生学习的兴趣和积极性，教师在教学中设计了四种急行跳远的方法：A 助跑踏跳箱起跳练习B 助跑腾越低皮筋练习C 助跑起跳后头顶悬挂物练习D 不同起跳点的急行跳远练习其目的是让学生获取跳跃的基本知识和技能，发展学生个性，使每个学生都有成功的体验。3、 课的结束部分音乐和舞蹈结合，师与生，生与生情感交融，让学生在轻松愉快的气氛中得到身心放松。四、 本课特点本课的教学主要强调学生自主学习，让学生在尝试、体会、交流中获取知识和技能。教学形式同原来单向交流，变成了师生，生与生多变互动的交流，通过小组学习、友伴学习、协作学生等形式，让学生充分认识合作的意义和作用。亳州五中校内公开课教案 任课教师： 任灿 2008年11月 7日教材急行跳远助跑与起跳教学目标让学生学会几种提高跳跃能力的方法，并能在快速助跑下完成跳跃动作，通过练习，培养学生与人合作，积极进取的优良品质。教学过程教学内容教师活动学生活动时间愉悦身心热身活动1、 生问好，宣布本课内容。2、安排见习生1、 体育委员整队，检查出席人数，并向教师汇报。2、 师生问好！组织：四列横队要求：精神饱满，集合快、静、齐。1-23、“免子舞”（音伴），教师领做，师生共同练习。3、“免子舞”组织：集体练习要求：让身体“动”起来4、游戏“跨越战壕、夺取红旗”方法：向前跑进10米，跨过战壕（折叠垫），再跑进绕排球架返回，最后一位同学夺取红旗，教师组织、指挥、鼓励学生4、“跨越战壕、夺取红旗”规则：每位同学要击掌后才能跑出，返回时必须绕过排球架。要求：团结合作，齐心协力组织：全班分成