我爱这土地.doc

我爱这土地教学设计青化中学 张永峰 一、教学建设（一）教学内容分析：我爱这土地是九年级下册第一单元第一首现代诗。这首诗写于抗日战争开始后的1938年，当年日本侵略军攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄想摧毁中国人民的抵抗意志。诗人在国土论表，民族危亡关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。诗中抒发了诗人对于祖国最为深沉有爱，但他没有直接宣泄自己的感情，而是运用象征的手法，描绘了一组鲜明的诗歌形象，让主人公化作一只小鸟由鸟儿生前的歌唱，写到它死后的魂归大地，最后转由鸟儿的形象代表从诗人自身形象，此外分别赋予“大地”“河流”“风”“黎明”不同的象征和暗示意味。这样，通过具体、真切的形象，抒发了一切爱国知识分子对祖国的最真挚的爱。学情分析：九年级学生虽然有了现代诗的学习经验，对中国近代史也有了一定的了解。然而，要让生活在和平年代养尊处优环境中的学生做到读诗悟情，把诗人那种特殊的内涵及其复杂的情感理解深刻却并非易事。加之，学生多数来自于农村，由于环境影响，学生的基础不够扎实，朗读水平一般，阅读量少，想象力受到限制，对于理解书面意思，浅浅分析还行，但真心的要进行诗歌的鉴赏，有一定的难度。资源分析：本课教学的资源种类繁多。首先有名师助教光盘，光盘名师的上课思路清晰，教学设计合理。但其教学的起点比较高，许多环节的设计不符合我校学生实际，如果全堂播放光盘，收效定会少之又少。老师如用光盘，一定要根据实际进行片断的筛选，组合，做到精益求精。其次，可用的资源还有卫生资源及网络上有关历史背景的影视资料，诗歌创作的时代特色，及有关作者的详细介绍。这样亦可突破鉴赏的重难点，但对网络资料的运用更要精心筛选，不能以求新颖，求热闹而冲淡语文教学的本色。最后，网络上更有现成的设计与课件且种类繁多，优劣不齐，教师可根据个人教学风格与学生实际选择，并要深入的加之和改造，万不可照搬照用，让教学成为脱离学生实际的走马观花。二、整合思路：本课运用多媒体系统辅助教学，其核心思想是体现的几个目的。第一，创设情境，激发学生的情感体验。激情是这一环节的重点，可以选择爱国主义的诗词曲导入，也可借助视频展示当年的历史画面导入，亦可借助歌曲黄河大合唱、祖国，慈祥的母亲导入。无论哪一种导入形式，其目的都在于营造氛围，激发学生的爱国主义情怀；第二，朗读吟诵，感悟诗歌的意蕴美。诗歌教学离不开一个“读”字。要在读中精思、悟神，这样才能品出诗中之味。设计主要多媒体伴乐、范读，让学生在音乐氛围中进行反复的朗读与倾听，从而准确把握诗歌的主旨，感悟诗歌的意蕴美。第三，进行赏析示范训练，品味诗歌的语言美。总之，整合要以学情、教材的基础，以个人的广泛搜集，分析为前提，借助个人的精心选择与创造，最大化的彰显整合教学生动、形象、直观等各种效能。三、教学设计：教学目标知识与能力：1、能有感情地诵读诗歌，理解本诗的意蕴。2、把握诗歌象征的手法的运用。过程与方法：1、通过朗读感悟的情感，通过品读赏析艺术手法。2、通过迁移训练，理解巩固象征手法在诗歌中的运用。情感态度价值观：学习诗人在国土论表、民族存亡的关头，为祖国献身的思想和对祖国的无限挚爱之情。培养学生的爱国主义思想。教学重难点1、结合时代背景理解诗歌的感情为难点。2、学习诗歌创作中象征的艺术手法为重点。教学安排一课时教学流程教学内容多媒体应用分析一、激趣导入播放歌曲黄河大合唱。请同学看歌词，听歌曲，感受歌曲传达了什么样的感情。分析歌曲导入我爱这土地应用资料展示1、歌曲黄河大合唱；2、作者简介。来源英特网上搜索下载分析借助歌曲氛围，联系时代背景，便于学生理解诗文。同时，作者资料的介绍，进一步激发学生的学习兴趣。二、整体感知（1）点学生读诗文，正音。（2）听示范朗读，划停顿、重音。结合时代及主题把握情感基调。（3）学生赛读全诗，力争背诵。应用资料展示1、写作背景展示；2、示范朗读。来源无忧无虑语文网分析借助背景介绍进一步创设爱国主义氛围，激发朗读欲望。借助范读，帮助学生把握重音、停顿及情感基调。三、品读诗文默读诗文，思考问题：1、自由谈一谈对整首诗的理解。2、作者的写作思路是什么？3、诗中的各种意象有什么？象征意义？应用资料展示来源自己制作分析借助屏幕，直观呈现问题。便于学生集中注意力思考和表达。加之教师参考答案与学生的交流，以帮助其理解诗文，引导其感情升华。四、赏析诗文1、学生朗读自己最喜欢或感到最的诗句自由赏析。2、结合问题，深入对诗歌语言及写作手法的品味。应用资料展示来源自己制作分析在学生畅谈的基础上，借助问题引入对诗歌语句的深入剖析，对诗歌语言的对比分析，从而真切感知诗歌语言的精妙与浓烈的情感因素。最终理解象征艺术手法的运用。五、课堂小结1、现代诗歌的艺术手法分析对比阅读，改写我爱这土地2、总结学习现代诗的方法。应用资料展示来源新跨越语文学科教学资源包分析借助对比阅读，帮助学生深入理解象征手法在现代诗歌写作中的灵活运用，并帮助学生初步掌握对此类诗歌进行赏析的方法、思维等。七、作业布置1、背诵默写我爱这土地。2、赏析