16黄山奇松.doc

16黄山奇松主备人：贾孝婷 审核人：【教材分析】 黄山奇松是苏教版小学语文五年级第九册的一篇讲读课文，这篇课文采用了比喻、拟人的修辞手法，以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者对它们的赞叹之情。全文共3个自然段，每个自然段可自成一段。第一段是讲人们对黄山奇松情由独钟。第二自然段具体描述了三大名松的动人姿态。第三自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀丽。【学习目标】1正确、流利、有感情地朗读课文。 2学会本课7个生字。理解新的词语的意思。会用“屹立”“郁郁苍苍”造句。 3.理解课文内容，感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。【学习重难点】1.指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。 2.在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。 【课时安排】2课时【资料链接】黄山奇松，以石为母，以云为乳，挺立于风崖绝顶之上，苍劲挺拔。黄山松针叶短粗，顶平如削，姿态之美堪称一绝。巨松高数丈，小松不足盈尺。由于大自然的造化，使它苍劲多姿：或耸立挺拔，似擎天巨人；或翠枝舒展，如行云流水；或干曲枝虬，如苍龙清波。株株形态逼真，惟妙惟肖。著名的由玉屏楼前那寿逾千年的迎客松，至今仍生机盎然，成了中华民族热情好客的象征。还有许多奇松怪石相映成趣，如“梦笔生花”、“喜鹊登梅”等分外瑰奇。【学习过程】第一课时【课时目标】 1学会本课的生字新词，结合课文理解词义。 2能读通课文，初步了解课文的主要内容。 3学习第一自然段，领悟作者是怎样引出黄山奇松的。一、预习导学1. 朗读课文，把课文读通读顺，做到不错字，不漏字。2. 学习本课的生字词，注意易错的字音字形，把它们多写几遍。3. 能借助工具书或联系上下文理解不懂的词语。4. 默读课文，仔细想一想，课文每一节主要写了什么？5初读课文，你有什么疑惑？在书中写下来。6查资料，了解黄山及黄山奇松。二、师生互动1、板书“奇”，用“奇”组词。 2、板书“奇松”，说说词义。 3、板书课题，齐读。围绕课题质疑。 初读课文1.朗读生字表上的生字和课后的词语。 检查： （1）抽读生字卡片，读准字音。 （2）朗读下列词语：陡崖屹立饱经风霜姿态优美盆景宾客情有独钟郁郁苍苍枝干遵劲枝干蟠曲 2.朗读课文，读通句子，难读的地方多读几遍。 检查：指名逐节朗读课文，指导读好下列句子： （1）山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。 （2）它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的状如黑虎，有的形似孔雀 指名逐段朗读时结合上下文说说下列词语的意思（事先布置预习）： 誉地情有独钟黄山绝胜处遒劲 3.逐段齐读课文，边读边想每段分别讲了什么。 导读第一自然段。 1.指名朗读。 2.交流：读了这一段，你懂得了什么？ 3.你还有什么不明白的地方？ 结合理解“誉”“情有独钟”“闻名于世”（换词）。 4.练习： （1）黄山被誉为_。 （2）黄山“四绝”是指_。 （3）卡片出示：奇松怪石云海温泉 （4）在这“四绝”中，人们最喜爱的是_。所以课文说人们对黄山奇松，更是“_”。 卡片出示“情有独钟”，指导朗读。 5.投影出示：山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。 指导朗读：黄山奇松那么“潇洒、挺秀”，你喜欢吗？朗读时就要读出赞美、偏爱的感情。 自由读，齐读。 设疑：那么，黄山奇松“奇”在什么地方呢？下节课学习。 三、当堂检测1.读一读，写一写，在读音易错的生字下注上“”，字形易错的生字下注上“”。 陡崖 屹立 饱经风霜 姿态优美 _ _ _ _ 誉为 宾客 情有独钟 郁郁苍苍 _ _ _ _2 给下列加点的生字注音： 誉为（ ） 屹立（ ） 玉屏楼（ ） 宾客（ ） 卧倒（ ）3比一比，组词： 徒（ ） 峰（ ） 姿 （ ） 崖（ ） 壮（ ） 陡（ ）锋（ ） 资 （ ） 涯（ ） 状（ ）4理解词语： 屹立 情有独钟 饱经风霜 遒劲5黄山被誉为“ ”。 黄山的“四绝”是 、 、 、 。黄山的三大名松是 、 、 。 第二课时【 课时目标】 1能流利、有感情地朗读课文，在读中体会黄山松的美和奇。 2读懂课文内容，体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松的。 3理解课文内容，培养自己的审美情趣及对祖国大好河山的热爱之情。 4. 背诵课文第二自然段。能用“屹立”“饱经风霜”造句。 【教学过程】一、复习巩固 引入情境 设疑：为何人们对黄山奇松特别偏爱呢？今天让我们再次进入这块美丽、神奇的土地，去触摸黄山松，去欣赏黄山松，去感受黄山松！ 二、师生互动，感受奇松。 1.告诉大家，要看奇松，最好的去处就是曾被明代著名旅行家徐霞客成为“黄山绝胜处”的玉屏楼了，就让我们登上黄山最妙的观松处玉屏楼吧！ 玉屏楼前可以看到哪些奇松呢？自由读第2小节 2.交流：你看到了哪些奇松？ 3.品味迎客松 （） 三大名松中，作者评价最高的又是哪样呢？文中哪句话可以看出？ （）出示：如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。 （）过渡：作者为何对迎客松评价如此之高呢？迎客松到底何奇之有呢？ 瞧，（多媒体展示画面）这就是黄山第一名松迎客松，请同学们结合资料，从课文中找出描写迎客松的句子，细细品读，体会迎客松奇在哪儿？ （）交流： 一奇在模样 姿态优美 遒劲（理解）：笔直有力，粗壮雄健，有气势 读好这个词 郁郁苍苍 谈谈对这个词的理解 二奇在饱经风霜却生命力强 迎客松已经在高高的悬崖上生长了800年，“饱经风霜”这个词到底包含了迎客松成长过程中的多少艰辛呢？请同学们结合课前搜集的资料想象一下： 大家能把迎客松的奇给读出来吗？（指名读、齐读） 三奇热情好客 出示：“它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。” 通过朗读把你对迎客松的喜爱和赞美之情表达出来。北京人民大会堂安徽厅也陈列着巨幅铁画迎客松，象征着我们中华民族的热情好客。伴随着改革开放，它正走出国门，走向世界。 4.交流陪客松 抓“绿色的巨人”体会陪客松的高大挺拔、苍翠茂盛，补充讲陪客松的高度，进一步体会比作“巨人”的妙处。看，陪客松正伸展那宽大的肩膀，遮挡住炎炎烈日，陪同游人观赏美丽的黄山风光。通过朗读来表现。 5.送客松，多媒体展示送客松图片 （）你觉得它的神奇之处在哪儿呢？从图上我们可以看到它的枝干是弯弯曲曲的，就像什么呢？ （）多么好客的送客松啊！能把它的热情读出来吗？练读、指名读 指点：依依不舍的样子能读出来吗？小手能伸出来演一演吗？ （）师小结：三大名松的确美，的确奇，美在姿态奇特，更奇在它们仿佛通了灵性，好像成了黄山的主人：有的伸出手臂，把你迎上山；有的伴你左右，陪你看风景；还有的送你下山，伸出长手臂，向你告别！真是奇松啊！相信同学们也一定对黄山奇松情有独钟了吧！让我们伴着美妙的音乐在一起把读一读，感受黄山奇松的神奇魅力。 .黄山松的确是千姿百态。它们装点着美丽的黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。看完了录像，咱们再来读一读课文最后一节吧！（齐读） 总结全文： 美丽的黄山，是中国的瑰宝；神奇的黄山，是全世界的奇观；梦幻般的黄山，是大自然的骄子！黄山正敞开双臂欢迎我们！ 三、当堂检测： 1. 选择恰当的词语填空。 屹立 耸立 这棵高大的青松，虽然经历了很多风吹雨打，依然（ ）不倒。 历经沧桑 饱经风霜 镇国寺像一位（ ）的老人，俯视着来来往往的船只。 2. 根据课文内容填空。 迎客松 ， ，虽然 ，却仍然 ，充满生机。它有一丛青翠的枝干 ，如同 ，热情地欢迎宾客的到来。如今，这棵迎客松已经成为 ，乃至 。 四、巩固、拓展练习 1.读读背背下面的名句、片段、 成语。 五岳归来不看山，黄山归来不看岳。明末地理学家、旅行家徐霞客 迎客松、卧龙松、倒挂松、团结松、龙爪松、探海松、孔雀松，黑虎松应有尽有，而且千姿百态，各俱神韵。有的像一把巨大的绿伞，撑开了殷勤地等你；有的像云南的孔雀，抖动着美丽的羽毛，炫耀着自己独有的魅力；有的像望穿秋水的伊人，在高处侧着身子苦苦地把你眺望；有的则兀自独立，高傲得像百年孤独的丽人。 描写黄山奇松的词语：枝繁叶茂 苍翠欲滴 婀娜多姿 千奇百怪 郁郁苍苍 千姿百态 2.背诵课文 五、课后作业 1. 造句. 屹立 饱经风霜 2. 读句子，完成练习。 1） 它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。小精灵儿童网站“它”指的是 （ ）“宾客” 指的是（ ） 这句话运用了 修辞手法，写出了迎客松 请你也仿写一句： 这句中的“手臂”为什么不加引号？指的是 2）它向山下伸出长长的“手臂”，好像