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文档简介

语文奇异的琥珀教案设计 教学目标： 1.自学生字。 2.背诵课文最后一节。 3.学习在默读中理解内容：默读，了解课文主要内容。 4.了解琥珀的形成过程，发展想像和推理能力。 重点难点： 1.学习在默读中理解内容：默读，了解课文主要内容。 2.了解琥珀的形成过程，发展想像和推理能力。 教学过程： 一、补充化石知识。 （出示有关资料）学生默读，了解化石形成的基本过程。 二、了解推测的内容。 1.出示课题，朗读。 2.（出示琥珀图片和课文结尾一节）观察，默读，说说这块琥珀的特点（透明、完好：两只虫子、毫毛可辨、黑色圆环。第一句概括写琥珀透明，里面苍蝇、蜘蛛完好，第二句话具体说明怎样透明，怎样完好。） 3.圈划：推测，根据已经知道的事情来想像不知道的事情。人们推测出什么？ 4.讨论：以下推测的依据是什么？ （1）当时有过挣扎 （2）远古时代（一万年前）已经有蜘蛛和苍蝇（补充介绍检测的方法） 三、推敲故事的合理性。 1.了解故事。默读，根据时间分出境瑞形成的几个阶段，然后简述其形成的过程。（形成松脂球一埋人泥沙一成为化石） 2.推敲基本情节的合理性。讨论，这样的过程合理吗？（可引导学生回顾化石形成的过程：交换作用形成的化石。） 3.推敲细节的合理性。 （1）找到夏天的故事（形成松脂球部分），默读，概括：主要讲什么？（松脂裹住两只虫子） （2）默读，找到故事的关键。 （3）指名让几位学生说说夏天的放事。在每位同学简述后，引导学生默读、评议（适当启发，比如：反复写到的、与松脂下滴关系紧密的），逐步抓住关键条件（炎热的天气、松树）。 （4）默读，推敲这两个推测的合理性。 （5）体会惊险一幕。 指名或范读，想像松林里的情景。 自己练读，要求读出小苍蝇的悠闲自得，蜘蛛捕捉苍蝇的紧张气氛。 朗读指导，品味词句。（你认为哪些词句用得好？说说根据。） 比如：热辣辣用得好，写清了老松树渗出松脂的原因。 推敲细节。蜘蛛捕苍蝇这个细节，有必要写吗？（否则，两只虫子不会靠得这么近。） 有没有别的可能，使虫子靠近？（学生设想，大家推敲。） （6）有感情地朗读松脂球形成部分。 四、思考合理推测的前提。 1.体会为什么称之为奇异的琥珀。 （1）默读课文，思考圈点：为什么说是一块奇异的琥珀？然后交流。（比如：刚好松脂落下、时间漫长、地理变动、送上沙滩、偶然发现） （2）抓住关键词句，有感情地朗读课文。 2.思考合理推测的前提。 （1）同桌讨论：为什么作者的推测的故事，无懈可击？ （2）全班交
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