要是你在野外迷了路.doc

要是你在野外迷了路教学姜山镇中心小学 郭璇婵教学目标：1通过反复认读及字理的分析，识记“针、忠、盏、稠”四个生字，并会写“慌、盏”字。2 结合生活实际、图片及上下文的联系理解词语和短语“指南针、天然的指南针、沟渠里的积雪、辨别方向”等，加深对“忠实的向导”这一短语的理解，会读“山坡上的积雪、大树上的积雪”等短语。3借助拼音正确流利地朗读诗歌，多种形式诵读并练习背诵诗歌2、3小节。4结合图片及生活实际，让学生在读读、说说等多种形式的语文活动中掌握一些辨别方向的方法，体会大自然的奥秘和情趣，产生热爱大自然的感情和观察大自然的兴趣。教学重点：1通过反复认读及字理的分析，识记“针、忠、盏、稠”四个生字，并会写“慌、盏”字。2. 结合生活实际、图片及上下文的联系理解词语和短语，加深对“忠实的向导”这一短语的理解。教学难点： 多种形式练习背诵2、3小节，让学生在多种形式的语文活动中掌握辨别方向的方法。教学准备：ppt 词语卡片教学过程：一、谈话导入同学们都喜欢到大自然中游玩，如果在野外迷了路那该怎么办呢？今天，我们就来学习一首诗歌，答案就藏在诗歌中呢！1揭题（板书课题）：请跟老师一起写课题。试着读读看。2指导正确读课题：（1）你突出了“要是”，谁能给“要是”换一个词？（如果、假如）（2）词语的意思知道了，相信能把课题读得更好，齐读课题。二、初读感知1.生自由读文（读书要求：1.借助拼音读准字音，读通句子；2.标小节号。）2第二遍：指名分小节读：第一小节：（词卡出示易读错词： 指南针 慌张 辨别：1.PPT帮助认识“指南针”，“针”字的读音，简单介绍：看，这就是指南针，它是中国古代四大发明之一，它的指针永远指向南方，可以帮助我们辨别方向；2.认读“慌张”）第二小节：（易读错词：忠实 ）第三小节：（指导读好“北极星是盏指路灯”这个句子的朗读：这里的“盏”是一盏的意思，去掉“一”字，你能读好这句话吗？ 指读齐读）第四小节：（识记“稠”和“稀”：出示“稀”：齐声读；出示“稀有鱼种”：曾经学过这个词读词。“稀”是什么意思少的意思；出示“稠”：指读；再自读句子，猜猜“稠”的意思；一个表示少，一个表示多，看来，“稀”的反义词就是“稠”，“稠”的反义词就是“稀”）第五小节：（借助图片理解）这就是“沟渠里的积雪”（注意“的”字读轻声，指读齐读） （拓展：山坡上的积雪、屋顶上的积雪、大树上的积雪）指导读好句子：雪特别怕太阳，沟渠里的积雪会给你指点方向。 第六小节：齐读最后一小节。5整体感知：读了课文后，要是你在野外迷了路，你可以找谁帮忙呢？把它们圈出来吧。（根据学生回答板书：太阳、北极星、大树、积雪，PPT出示圈出的词语。）6理解“天然的指南针”。师小结：看，来到野外，我们可以找太阳、北极星、大树和积雪来帮忙，这些虽然不是指南针，却跟指南针一样，也可以帮助我们辨别方向呢，我们称它们为天然的指南针！（板书“天然的指南针”）三、精读23小节太阳1.师：先来看看，太阳是怎么为我们指点方向的。（出示第二小节）自己读读看。（自读指名说） （出示图片） 师：谁能看着图片再来说说太阳怎么帮助我们辨别方向的？（指说同桌合作：同桌互相说，互相听师生合作：学生说，老师点） 小结：看来，我们根据中午的太阳，很快就能区分出南方和北方，这一个过程就叫(板贴：辨别方向，齐读) 师：中午的时候，太阳高高地挂在南边，就像一位指路的人，怪不得文中说太阳是一位向导。（板书“向导”）4多形式练读，理解“忠实的向导”。（1）自读：多了不起啊，请小朋友自己读读这一节，读出太阳的了不起。（2）指读：（重点指导忠实的向导） 老师听到了，你把“忠实”读得很响亮。不管是春天夏天还是秋天冬天，中午的时候太阳都会在？地上的树影都会指向？这位向导从来不会出错，从来不会骗我们，你把“忠实”读出来，真棒！ （3）指导“忠”：中字下面是一颗心，表示一心一意地对待别人，看来太阳很忠诚地为我们指点方向呢！所以我们说它是（忠实的向导）（板书补充“忠实”）（3）同桌合作读:模仿刚才一位同学的朗读，男生女生合作着读，男生读读太阳这个忠实的向导为我们指点方向的部分，女生读读太阳是怎么为我们指点方向的部分。(PPT文字变色，辅助学生合作朗读。)男女生调换交替读。（4）拓展：中午的太阳可以帮助我们辨别方向，而早晨的太阳和傍晚的太阳也能帮我们辨别方向，早晨太阳从东方升起，而傍晚太阳从西边落下。 （5）师：太阳真不愧是忠实的向导，赶紧来背诵这一小节吧！（自背齐背）北极星1. 自读：不光太阳是个忠实的向导，北极星也是呢！自读第三小节。2. 指说：这盏指路灯，你能认出它吗？（出示图片，显示“北极星”认识北极星） 找对了，这就是北极星，它是一颗一直高挂在北方的闪亮的星星，就像一盏指路灯，位置永远也不会变，所以我们说它也是一个忠实的向导。 3.引读：跟老师一起说说这盏指路灯如何为我们辨别方向的吗？（师生合作读）4.同桌合作背诵：同桌之间合作着背诵第三小节吧。 同桌展示背诵成果齐背四、整体回顾，练习书写。这节课我们知道了太阳和北极星如何帮助我们辨别方向，下节课继续来学习大树和积雪如何为我们辨别方向。1.让我们来巩固这些词语。（开火车读齐读）2练写“盏”（1）皿字的字义及字形演变，盛放饮食的用具。（2）从“盏”的意义上说：指用来装东西的小容器，随机看图拓展：酒盏、灯盏、茶盏