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文档简介

6.1 线段、射线、直线（1）教学案泰兴市珊瑚初级中学 黄正军学习目标：1、引导学生正确区分“线段、射线、直线”，掌握其表示方法，理解并能运用相关性质。2、引领学生在感受美妙多变的图形世界中，培养他们的观察、分析、比较、探究、归纳等能力。3、通过小组合作、组间竞争等形式，培养学生的团结合作精神，增强学生进取意识，激发他们良好的数学学习情感。学习难点：掌握用字母表示“线段、射线、直线”的方法。导学过程一、创设情境自从第一次龟兔赛跑之后，小兔子一直想找个机会和小乌龟重新比赛一次。机会终于来了,它在路口遇到了小乌龟，提出了再比赛一次的要求，并一口气说出了比赛的方法：还是从这儿到那棵大树；不过这次是谁走的路近，谁就胜赢。小兔子先选择路线。小兔子会选择哪条路线,为什么?你能给小乌龟设计一条路,使小乌龟获得胜利吗?为什么？二、操作与交流1、（1）画一条线段 （2）画一条射线 （3）画一条直线2、线段、射线、直线有什么区别?端点数延伸性能否度量线段射线直线三、探究新知线段、射线、直线的表示方法四、巩固新知1、辨一辨（1） 记作：直线A （ ）（2） 记作：射线AB （ ）（3） 记作：直线ab （ ）（4） 记作：线段FE （ ）（5）画一条2cm的直线。 （ ） （6）如图,直线 AB和直线AC表示的是同一条直线。（ ）（7）如上图,射线AB和射线BA表示的是同一条射线。（ （8）下列图形能相交的是（ ）2、操作：如图,已知三点A、B、C，(1)画线段AB(2)画射线AC(3)画直线BC3、议一议：如图：点B、C在线段AD上，（1）图中以A为一个端点的线段有几条？以B为一个端点的线段有多少条？（2）图中共有多少条线段？请分别表示出来。五、新知拓展 线段上的点数图中线段的条数表示出线段2345n六、课堂小结七、作业布置1、必做题：课本148页 练一练 第3题课本150页 习题 第2题补充习题95页2、兴趣题：教师里有3位同学，如果每位同学都要和其他的每一个人握一次手，那么这3个同学一共握手_次；若是4位同学，一共握手_次；若是5位同学，一共握手_次；若是50位同学，一共握手_次；若是n位同学，一共握手_次。3、挑战题：用线段构造一幅漂亮的图案当堂训练姓名 一、 请你来判断（1）如图，直线 AB和直线AC表示的是同一条直线。 （ ）（2）如上图，射线AB和射线AC表示的是同一条射线。 （ ）（3）两点之间所有的连线中，直线最短。 （ ）（4）两点之间的线段叫做两点之间的距离。 （ ）二、考考你（1）图中共有 条线段，分别是： 。（2）分别以A、B、C、D为端点的射线各有 条？图中一共有 条射线？（3）有 条射线可以用图中字母表示出来，是：
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