家庭树 (2).doc

家庭树第一课时活动目标：1、情感与态度：热爱家人，与家人和睦相亲。2、行为与习惯：在生活中正确称呼家庭成员，懂得一些尊敬长辈的礼节，逐渐养成尊敬长辈的习惯。3、知识与技能：懂得“我”和家庭成员之间的关系（家庭结构），追至祖辈，初步理解什么是家庭。4、过程与方法：在参与活动中体验感受、实践、交流，形成能力。教学难点：感知自己与家庭成员之间的关系与称谓。教学准备：1、学生：课前布置学生对家庭主要成员进行调查，收集一些与亲人合影的照片和一件与家人之间的趣事或难忘的事。2、教师：家庭成员称谓卡，课件。教学过程：活动一：家庭树1、 同学们看，老师在黑板上写了个什么字？家2、 我们每个人都有一个家，看！这是谁的家？出示课件，指名学生说。我们这还有一个家庭成员更多的呢？出示照片（评价：介绍的真完整！）边出示照片边介绍：我们每个人都一个快乐的家庭，每一个幸福美满的家庭都好像是一棵根深叶茂的大树，黑板演示简笔画树（树把家这个字包围起来）。今天这节课我们就来学习家庭树。（课题补充完整）3、 这棵家庭树上有我们的家庭成员，他们是？（课件出示家庭树，家庭成员图片）在这棵树上，他们的位置应该怎么分配呢？同桌两人讨论一下。讨论好后，把书打开到52页，把家庭成员填到大树图上。反馈：我们一起来看看怎么分配的。学生说，师课件演示。和老师填的一样的请举手，书合上。4、 家庭是怎样组成的，我们来听听家庭小词典。出示资料。5、 请同学们仔细看这张家庭图，爷爷奶奶结婚生下了爸爸，爸爸和爷爷是什么关系，和奶奶呢？他们还是血缘关系。那外公外婆结婚后生下了妈妈，外公外婆和妈妈是什么关系呢？也是血缘关系。爸妈结婚又生下了我，我和这些家庭成员都有着深厚的血缘关系，那我的身体里流淌着哪些人的血液啊？正是因为有着亲密的血缘关系，才把我们组成了一个大家庭。6、 也正是因为有血缘关系，我们才有一些地方长的相似。看看豆豆这一家，他长的像谁？出示图片。多么快乐幸福的一家人啊！7、 我们每个家庭不仅是一棵温馨的家庭树，还是一座幸福的城堡，出示城堡：看！幸福城堡里有什么？（幸福拼图和幸福连连看）我们先去幸福拼图里看看。活动二：幸福城堡（幸福拼图）1、 课件出示：屏幕分成三块师：老师今天也带了一张幸福家庭的照片，想看吗？要想看啊，先要回答两个小问题，一（出示）介绍家人。（谁来说说你爸爸妈妈的兴趣爱好。）指名说。还有谁想介绍一下自己的爷爷奶奶？你知道他们的生日吗？了解家人的兴趣爱好和生日是我们关心他们的第一步。（评价：看来有些同学对家人的关心还不够，回去要感激问问了。）2、 第一个问题回答得很棒，下面我们来看第二个。出示：说说家里的事。这有5种情况，除了这5种，你还可以说说其他的情况：当我生病的时候，当我学习遇到困难的时候，当我犯错的时候，当长辈过生日的时候，当节假日的时候四人小组在一起先说一说。爸爸妈妈对我们的疼爱，构成了一个幸福的家，播放family。3、 同学们说的这些事情温馨有趣，老师也被你们家庭里幸福快乐氛围所感动。看来老师得揭晓谜底了。课件揭晓谜底：出现樱桃小丸子的全家福。她家里有几口人？谁来替她介绍介绍。小丸子的爸爸妈妈一共有几个孩子？4、 不仅小丸子有姐姐，她的爸爸妈妈也有姐妹，那么小丸子又该怎么称呼呢？师提问，相机在家庭树旁贴关系图。爸爸的兄弟姐妹都是谁的孩子？（爷爷奶奶）5、 小丸子的妈妈也有兄弟姐妹，模仿刚才的题目出一出关于小丸子妈妈的题目。（妈妈的哥哥是谁？妈妈的妹妹是谁？）妈妈和她的兄弟姐妹都是谁的孩子？（外公外婆）（评价：你有生活经验，很不错！）同学们题目出得好，回答的也很精彩！6、 你们是爸爸妈妈的什么人呢？（儿子女儿）爸爸这边的亲戚，我们是他们的侄子侄女，妈妈这边的亲戚，我们是他们的外甥外甥女。（相机板书）叔叔伯伯家的孩子是我什么人呢？（堂哥、堂姐、堂弟、堂妹）姑妈舅舅姨妈的孩子和我不一样的姓氏，他和我是什么关系呢？（表哥、表姐、表弟、表妹）7、 这棵家庭树上有了姑妈叔叔伯伯，舅舅姨妈，就变得更加茂盛了。8、 下面我们去幸福连连看走一趟吧！活动三：幸福城堡（幸福连连看）1、 要想在“幸福连连看”的游戏中胜利过关，熟唱家族拍手歌就能做到。出示： 爸爸的爸爸叫爷爷，爸爸的妈妈叫奶奶，爸爸的哥哥叫伯伯，爸爸的弟弟叫叔叔，爸爸的姐妹叫姑妈。妈妈的爸爸叫外公，妈妈的妈妈叫外婆，妈妈的兄弟叫舅舅，妈妈的姐妹叫姨妈。同姓的孩子是堂亲，外姓的孩子是表亲，家族关系牢记心，快快乐乐大家庭。全班拍手齐唱。2、 幸福连连看游戏。试着说一说自己和家庭成员的关系。我是爸爸妈妈的 我是舅舅的我是姨妈的 我是伯伯的我是姑妈的 我是外公外婆的你还可以自己出题给其他同学回答。3、 每一个大家庭都是一棵枝蔓叶茂的大树，我爱爸爸妈妈，爸爸妈妈爱我。那么就让我们在让爱住我