新目标七年级英语下册unit11教师导案.doc

新目标七年级英语下册教师导案课题Unit11 How was your school trip?课时Section A 1a-1c 备课人大同十三中 吴晓兰课型 听说课 教学目标知识与技能1. 能正确使用下列词汇。（Curriculum words) milk(v.) , cow, horse, feed (fed) farmer, quite2. 能正确使用下列常用表达(Useful expressions) go for a walk, milk a cow, ride a horse , feed chickens, talk with a farmer, go to a farm, take photos.3. 逐步学会运用一般过去时态叙述和询问过去的活动经历。 How was your school trip? Did you see any cows? Yes, I did. I saw quite a lot. 过程与方法1. 出示图片或照片来进行教授本课时的词语。2. 通过听说练习教授如何谈论过去的事情。3. 通过pair work 和role-playing a conversation 来巩固词语和目标语言。情感、态度与价值观1. 鼓励学生多了解乡村，启发他们客观地看待乡村生活，培养他们要尊重劳 动者和热爱大自然的良好品质。2. 引导学生要学会互相分享所见所闻。文化焦点关于“farms”: In the US, city farms are becoming more common. There are many different types of farms across the US. dairy farms where cows produces milk cattle farms where cows are farmed for their meat(beef) sheep farms where sheep are farmed for their wool and for their meat(mutton) grain farms where crops such as wheat are grown to make bread fruit and vegetable farms where fruit such as apples and oranges are grown.教学重点1. 正确使用描述农场和乡村生活的各类活动的短语。2. 能简单运用一般过去时叙述和询问过去的经历。教学难点1. 掌握本课时中实义动词过去式的变化形式及读音。2. 运用一般过去时叙述和询问过去的经历。课前预习让学生协助搜集与农场或农村生活相关的图片或照片， 在课堂上展示。知识链接引入请学生拿来搜集的图片或照片在课堂上交流展示。让学生观察各自的照片内容，学生可能会使用现在进行时来描述图片，教师不必急于纠正学生的语言，但可以通过解释图片的拍摄时间说明那些事发生在过去的事情，进而引发出动词过去时。学法指导1. 能通过记忆词块（lexical chunks)来学习词汇。2. 能根据动词过去式来推测动词原形。教学内容与环节一、情景导入： 学生观察各自的照片内容，在课堂上展示一下并就照片描述内容，教师根据学生的描述呈现相应的动词短语并教学新词汇，如milk, feed, farmer等。备注：学生可能会使用现在进行时来描述图片，教师不必急于纠正学生的语言，但可以通过解释图片拍摄的时间说明那些事发生在过去的事情，进而引出动词过去时的概念。二、自主探究： 1. 引导学生观察1a单元主题图，浏览单元标题和图片文字，学生自主猜测图中人物正在谈论什么内容，提出以下问题： 1) Where are they? 2) What are they talking about? 3) Did the girl see any cows? 4) Did she ride a horse?启发学生思考六幅小图中行为所发生的时间是过去还是现在，然后以图e为例子，板书图中对应动词短语的过去式，即 went for a walk, 并指出went 是go的过去式。介绍这节课要谈论论曾经参加过的school trip以及感受， 以便引出is 的过去式was，do 的过去式did.2. 学生阅读1a活动要求， 独立完成1a,并将短语中的动词过去式画线， 尝试写出其动词原形。 备注：目的是为了发挥学生的自主学习意识，鼓励他们发现动词原形和过去式之间的区别，为以后的归纳做好的铺垫。3. 请学生说出他们画线的动词过去式及其原形， 并板书在黑板上，并有意识地讲规则动词和不规则动词分为两栏，初步感知其异同。并且在动词过去式后注音标，然后在课堂上带读这些动词及其过去式，在齐读1a中带有过去式的动词短语。三、听力训练1. 播放第一遍1b录音，让学生回答问题：Where did Carol go on her school trip? (She went to a farm)2. 播放第二遍录音，完成1b的任务。（听前提醒对话中的动词的过去时，以便抓住关键词有效听取信息）3. 核对答案，齐读所选的动词短语。4. 模音练习 再放一遍录音，跟读对话，并模仿录音中的语音语调。四、小组合作 分角色练习1b对话（参考P95页听力材料），选几个小组在课堂上表演，并当堂评价。五、拓展创新根据1c中的示范对话谈论”_school trip” 以文章形式进行。1. 先以”I”即第一人称来谈论。用上1a的短语 My school trip My school trip was great . I went to a farm. I saw quite a lot. I milked a cow. And i saw some chickens. My fiends and I went for a walk around the farm and talked with farmer.2. 再以第三人称谈论。 Carols school trip备注：把听力材料的对话写成一段文章，教师可以口头复述一遍。课堂小结1. 学习一些动词词组以及它们的过去时 go (went) for a walk milk (milked) a cow ride (rode) a horse feed(fed) chickens talk(talked) with a farmer take(took0 some photos2. 初步学会了运用一般过去时态叙述和询问过去的活动经历。 How was your school trip? Did you see any cows? Yes, I did. I saw quite a lot. 达标体验1、 翻译下列词组1. 去散步_ 2. 给奶牛挤奶_ 3. 骑马_ 4. 喂小鸡_ 5. 和农民交谈_6. 照相_2、 写出下列单词的过去式1. go _2. do_ 3.take_ 4. is_ 5.feed_ 6. milk_ 7. talk_3、 填入所缺单词。1. A:_Carol take any photos? B: Yes, she did.2. A: How was your school trip? B: It _great.3. I didnt ride a horse. But I _a cow.4. I saw some chickens and I _them.5. Carol and her friends _for a walk around the farm and talked with a farmer.板书设计Unit11 How was your school trip?Sect