全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选——《在幻灯片中插入图片》教案设计.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选在幻灯片中插入图片教案设计一、教案背景1、 面向学生：小学2、学科：信息技术3、课时：1课时4、学生课前准备：（1）、预习本课时教学内容。（2）、准备12首自己喜欢的古诗二、教学课题1、学会在幻灯片中插入图片，对图片进行修饰调整。2、能通过网上查找符合自己古诗意境的图片，并能通过合理的调整，使得幻灯片界面和谐统一。3、通过对幻灯片的调整，培养学生的观察能力和审美能力，三、教材分析在幻灯片中插入图片是广东省佛山市顺德区教学研究室编写的信息技术四年级下册的教学内容。教学对象是小学四年级学生。在本课之前，同学们已经对powerpoint有一个简单的了解，能够在空白幻灯片中输入文字，并能利用设计模板，让幻灯片套用一个powerpoint内嵌的模板，使得幻灯片更加美观。在上学期学习word中，已经学习了如何word中插入图片。这个为同学们在本节课的自主探究开展提供很好的前提。人对图像的记忆能力比文字能力更加强大，一幅好的图片能使得我们设计的幻灯片更具有吸引力，因此能在我们设计好的幻灯片中插入合适的图片和艺术字，不仅能美化我们的幻灯片，而且更加吸引同学们。本课是在学生已有的知识结构上，通过观察，操作，对比，整理归纳等活动，让同学们在美化自己的作品的同时，自觉地学习插入图片和艺术字，调整图片和艺术字的方法。在调整的过程中让同学们感受如何让界面和谐的方法。本课的教学重点是在幻灯片中插入图片和艺术字，能调整他们之间的关系。难点是通过调整文本，图片和艺术字让幻灯片漂亮和谐。四、教学方法1、教学方法：情境引入法、任务驱动法。2、学习方法：自主探究和合作学习。五、教学过程一、 优秀作品观摩，激发好奇心。通过广播软件和电子白板播放优秀powerpoint，让学们通过观察激发学习好奇心。【百度文库】古诗二首/view/bf6ca8fc04a1b0717fd5dd86.html教师演示，共同欣赏，并适当时候问一问同学们：同学们，这个幻灯片漂亮吗？它与我们之前学习的有什么不同？（插入了图片）。原来幻灯片也可以插入图片的，下面我们一起学习一下如何在幻灯片插入图片。二、新知新授，自主探究。在word的学习中，我们已经学习的如何在word中插入图片了，同学们，请你尝试在你的幻灯片中插入图片。看看谁最快在你的幻灯片插入图片。任务一：看看谁最快在你的幻灯片插入图片（同学们根据已有知识自主探究如何在幻灯片中插入图片）同学们登录校园ftp把自己在上节课的作品复制到自己电脑中。然后根据教材1011页内容开始插入图片。【插入图片可能出现下列情况：（1）同学们根据经验利用“剪贴画”中的图片插入。（2）插入学生机中的图片由于本次操作要求快，同学们通过“快”回忆如何插入图片的方法，只要能成功插入图片，就应该鼓励。】三、团结合作，重点突破。 当我们插入的图片和艺术字同时放在同一地方时，就会出现相互遮盖的现象。怎么办？图片与艺术字相互遮盖。任务二：解决图片相互遮盖的现象。 （小组讨论，提醒同学们通过word的操作类推到powerpoint的学习中） 任务完成：在要操作的对象图片上单击右键，选择【叠放次序】，然后根据需要选择他们的叠放顺序的就可了。三、挑战任务，突破难点同学们已经知道如何在powerpoint中插入艺术字和图片了，但你们的作品还不算最好。（为什么？）因为你们的图片与古诗内容并不十分搭配。现在我们一起来把我们作品修改的更加吸引吧。任务三（简单任务）：根据老师提供素材和图片，修改好游子吟这一首古诗。游子吟配图：【百度图片】查找/newsview.asp?id=300&sortid=22/english/htm/04/17780.htm/dushu/gudianshici/14/mydoc005.htm 任务四（挑战性任务） 自选一首古诗，利用百度图片，自行上网查找适合自己的古诗意境的图片，设计好上交到校园ftp中去。 【百度图片】/ （学生自主操作，上交作品）四、作品评点，分享观点选择一些较好的作品，通过电子白板共同欣赏，让作品的作者说一说他设计作品时的想法，圈出优秀的地方，共同讨论。同时要求同学们说说优秀作品有哪些优秀的地方，学会从正面评价别人的作品，发现别人优点所在。二、 教学反思本节课是在powerpoint中插入图片，包括插入艺术字，插入剪贴画以及插入网上的图片。由于上学期同学们已经学习了word，因此本节课中插入图片的方法同学们都可以通过类比活动，从教学效果来看，很多同学都基本掌握。如何让同学们插入的图片与他的古诗和谐协调，达到图文并茂的效果呢？从同学们上交的作品来看，不少同学还是可以利用百度图片查找与古诗相配合的图片。并成功插入，调整和进行一定的编辑。在作品点评过程中，同学们基本能分享别人的有限，能用自己的语言表达制作作品过程中的思想，同学们的表现值得肯定。但我也看到一些不足：还有个别同学不能成功完成知识的迁移，需要同学们帮助才能成功插入图片；部分作品显得粗糙，不符合古诗的意境，仍需要提高。三