八年级期末复习提纲(答案版).doc

八年级上册基础复习（答案版）一、一词多义：寻寻找寻向所志桃花源记不久寻病终桃花源记鲜鲜艳芳草鲜美桃花源记少，读xn陶后鲜有闻桃花源记属类有良田美池桑竹之属桃花源记类似神情与苏黄不属核舟记连接属引凄异三峡通“嘱”吩咐属予作文以记之岳阳楼记绝极佛印绝类弥勒核舟记 绝献多生怪柏三峡与世隔绝率妻子邑人来此绝境桃花源记断往来而不绝者醉翁亭记断沿溯阻绝三峡消失、停止哀转久绝三峡 猿则百叫无绝三峡独一无二奇山异水，天下独绝与朱元思书端（东西的）头东坡右手执卷端核舟记端正其人视端容寂核舟记足值得不足为外人道也桃花源记脚东坡现右足核舟记志做标记处处志之 桃花源记标记寻向所志桃花源记奇奇妙明有奇巧人曰王叔远核舟记零数舟首尾长约八分又奇核舟记义项例句（标明出处）义项例句（标明出处）外外面，外表中通外直爱莲说势气势势极雄豪观潮以外遂与外人间隔 阵势既而尽奔腾分合五阵之势出从出来莲之出淤泥而不染闲空着虽席地不容闲观潮出去不复出焉 桃花源记清闲但少闲人如吾两人耳往来表示交往的人往来无白丁陋室铭能本领以此夸能观潮表示来来往往的人其中往来种作能够未复有能与其奇者书书籍每假借于藏书之家仅几乎仅如银线观潮字条得鱼腹中书陈涉世家只仅有“敌船”为火所焚观潮写乃丹书帛曰“陈胜王”云句尾语气助词盖大苏泛赤壁云核舟记信与朱元思书说孔子云：何陋之有？陋室铭并和对联、题名并篆文从向尝趋百里外从乡之先达执经叩问一起两狼之并驱如故狼跟从当余之从师也送东阳马生序都黄发垂髫，并怡然自乐 白白色上下一白湖心亭看雪亲以为亲故人不独亲其亲酒杯余强饮三大白而别父母独亲其亲大道之行余我余拿一小船湖心亭看雪修培养讲信修睦大道之行多江干上下十余里观潮长盖简桃核修狭者为之核舟记远远播香远益清爱莲说独老而无子的人矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养远远地可远观而不可亵玩焉爱莲说只故人不独亲其亲，不独子其子间夹杂间有里拉崩倒之声口技自如果自非亭午夜分三峡间断遂与外人间隔桃花源记在自三峡七百里中三峡中间其间千二百里三峡疾快不以疾也三峡私自又间令吴广之次所丛祠中病矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养参与肉食者谋之，又何间焉？ 欲欲望实是欲界之仙都偶然时时而间进邹忌讽齐王纳谏想欲穷其林 桃花源记略毫无两岸连山，略无阙处三峡想要鱼我所欲也谋略卿今者才略孙权劝学归女子出嫁女有归大道之行更古代夜间的计时单位是日更定湖心亭看雪归依微斯人，吾谁与归？ 还湖中焉得更有此人回来归来见天子木兰诗再室中更无人石壕吏聚拢云归而岩穴暝重新士别三日，即更刮目相待归去太守归而宾客从也乱战乱自云先世避秦时乱桃花源记世时代问今是何世桃花源记紊乱猿鸟乱鸣答谢中书书世上世有伯乐马说使颠倒错乱行拂乱其所为二、四字短语锐不可当 转弯抹角 月明风清 飒飒风响 张皇失措 名副其实 独一无二 眼花缭乱 令人惊骇 荡然无存 微不足道 大庭广众 连声诺诺 生死祸福 相安无事 天衣无缝 在劫难逃 束手无策 啸聚山林 日薄西山 气息奄奄 丰功伟绩 响彻云霄 面如土色 祸不单行 变卖典质 触目伤怀 情郁于中 举箸提笔 吞天沃日 如履平地 积水空明宽敞阴凉 低眉顺眼 长途跋涉 穷愁潦倒 风尘苦旅 感叹唏嘘 鸡零狗碎 识文断字巧妙绝伦 惟妙惟肖 晓风残月 水天一色 失之毫厘，差之千里 因地制宜 重峦叠嶂俯仰生姿 盘曲嶙峋 别具匠心 安静闲适 鸣钟击磬 井然有序 雅俗之别 销声匿迹风雪载途 周而复始 草木荣枯 草长莺飞 濒临绝种 赶尽杀绝 与日俱增 五彩斑斓物竞天择 为所欲为 无动于衷 充耳不闻 视而不见 芳草鲜美 落英缤纷 豁然开朗土地平旷 屋舍俨然 阡陌交通 鸡犬相闻 黄发垂髫 怡然自乐 无问津者（无人问津）不蔓不枝 因势象形 矫首昂视 素湍绿潭 清荣峻茂 林寒涧肃 空谷传响 哀转久绝沉鳞竞跃 烦躁不安三、综合性学习：（一）班级组织世界何时铸剑为犁的综合性学习活动，请根据要求完成下列任务：1请为这个活动设计几个活动项目。（1）寻访战争遗址，记录见闻和感受；（2）拜访革命老人，聆听峥嵘岁月回忆；（3）开一个故事会，讲一讲英雄的故事。2为本次活动设计一条宣传标语。要求用两个句式大致整齐的句子。记住历史，珍惜和平。血雨腥风应有涯，铸剑为犁应有日！3如果你是活动主持人，请为活动设计一个开场白。老师们，同学们：我们热爱和平，我们不喜欢战争，但在这个世界上，枪声、炮声、爆炸声则远远多于鞭炮声和礼炮声。就在刚过去的20世纪，全世界发生的大小战争总不下400次！ 21世纪的今天，我们更加热爱和平，但战争离我们并不遥远。世界何时才能铸剑为犁，和平永驻，愿我们通过今天的活动记住过去，珍惜今天的和平幸福生活。4班级准备办一期“世界何时铸剑为犁”的专刊，请你为专刊设计几个栏目。（不少于3个）触目惊心的历史战争 战争文化博览 军事动态快递 共建世外桃源5列举与战争有关的四个成语。6有人说，战争有如一枚硬币的两面，一方面促进了科技的发展，另一方面又阻碍了社会的进步。你同意这种看法吗？并说说理由。我同意。任何事物都有两面性，战争阻碍社会的进步，是必然的。一旦战争爆发，势必生灵涂炭，殃及无辜。战争过后，会有很长一段时间经济停滞不前，甚至可能倒退许多年。但另一方面许多重要科学技术都是战争的驱使下产生的，火箭、雷达、核武器、互联网、天气图、卫星等等都是军事用途处于优先地位，所以战争也促进了科技的发展。7请列举一个你所熟知的英雄人物及其故事。花木兰 代父从军董存瑞 舍身炸暗堡（二）让世界充满爱亲爱的同学们，在让世界充满爱这次综合性学习中，你们一定会感受到爱心的可贵，你们的精神世界也会又一次得到升华。的确，只要人人献出自己的爱心，我们这个世界将会变成无比美好的人间。那就请试着完成下列题目吧！1请为此次活动写一个主题语。答案示例：（1）送人玫瑰，手有余香。（2）关爱他人，快乐自己。2、自古以来，有关于爱的名人名言很多。其实你也能根据自己的深刻体会自创一句，下边就请一试身手吧！答案示例：（1）爱，是人间最纯洁的感情。（2）爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑暗。3、让世界充满爱的综合性学习活动形式有多种，你们班采用了哪些形式？请举出两种与同学交流。答案示例：（1）主题班会 （2）演讲比赛4、选择上题中活动形式的一种，说说你在这个活动中做了哪些具体的事？答案示例：活动是主题班会；所做的事有：做主持人、参加小组讨论、发言等。5、2009年5月12日，是汶川大地震一周年纪念日，为了继续支持灾区的建设，九年级(1)班要开捐款赈灾主题班会，为明确主题烘托气氛，请你在黑板上写上字数相同的两句话。答案示例：情系四川灾区，奉献一片爱心。(意思对即可)6、在灾区，涌现了许许多多的抗灾英雄，如：解放军战士、医务工作者、教师面对这些英雄，你最想对谁说些什么？请用得体的语言表达出来。答案示例：（对解放军战士）敬爱的解放军叔叔，你们辛苦了！你们是勇敢坚强的，哪里有灾难，哪里就有你们的身影，不抛弃，不放弃是你们喊出的惊天誓言，你们的坚强意志铸就了新的钢铁长城，你们是我们学习的榜样！（三）说不尽的桥桥是一条放大的板凳，这是科学家形象的比喻；路断了还有桥，这是文学家表述的哲理。桥是历史的见证，桥是心灵的纽带。今天，就让我们一起走进桥的世界，去欣赏多姿多彩的桥之美，去领略意蕴丰富的桥文化。【活动一：识桥】从同学们搜集的资料中，你会发现我国的桥梁命名十分有趣，如：A.根据所在地命名B.根据形状命名C.根据习俗命名D以抒情方式命名.请从下列选项中给A、B、C、D处选填合适的桥名。(只填序号) 选 项：放生桥 销魂桥 赵州桥 钥匙桥我会选：A B C D 【活动二：赏桥】广东省有名的桥梁很多，请你选择最熟悉的一处，向其它同学作简要介绍。虎门大桥是中国第一座大型悬索桥，东起虎门，西接番禺，横跨珠江口，全长15.78公里，沟通广东东西两翼。其主航道跨经888米，被誉为“世界第一跨”。【活动三：说桥】（1）请用简洁的语言说一个与桥有关的故事。张飞喝断当阳桥 牛郎织女相会鹊桥 许仙白娘子情定断桥 (2)请结合你的积累，说说卢沟桥的历史意义。 1937年7月7日，“卢沟桥事变”标志着中华全民族抗日战争的开始，从此中国人民团结起来，在中国共产党倡导的统一战线下，前仆后继，终于打败了日本侵略者。【活动四：架“桥”】请仿照示例，架设两座无形的“桥”。示例：知识是人类从愚昧走向文明的“桥”。(1)微笑是人们从冷漠走向热情的桥； (2)宽容是人们从隔膜走向和谐的桥。（四）走上辩论台1对上网的利弊，你有什么看法？2对“事物的正确答案只有一个”这种论断，你是如何看待的？3科学发展的利与弊分别表现在哪里？（五）班级组织“莲文化魅力”的综合性学习，作为班级的一员，请你完成下列任务：（每题3分，共15分）1为本次活动设计一个开场白。（不超过80字，注意称呼，要引出话题，营造氛围）老师们，同学们，大家好！从古至今，莲的形象经常出现在建筑物上，也出现在许多雕刻和绘画作品中，许多诗人、学者都写过咏莲的篇章，赋予莲以各种美好的品质，这次综合性学习，就让我们来揭开莲文化的一隅吧。2如果要对莲进行科学探究，你觉得有哪些值得探究的问题。（至少列举三种）（1）莲的历史、品种、用途等；（2）藕断丝连的科学解释；（3）千年古莲发芽之谜。3为了大家更深入的了解莲文化的魅力，班级准备组织一次“大家来赏荷”活动，为了让活动有实效、有意义，请你设置好活动的步骤。（1）选择合适的时间、地点；（2）准备莲的科学知识并了解参观地的历史文化等；（3）考察当地的民风民俗，举行关于莲的诗文朗诵比赛；（4）写一篇日记或游记。4对于莲的“出淤泥而不染”，自古以来受到人们的赞美，但现在也有人认为，如果对此强调过分，就不能适应今天的时代。以前两方的观点，你支持哪一方，写一段辩论词，说服对方。我支持前一方。莲的“出淤泥而不染”象征了人在污浊的环境中保持独立的人格和高洁的操守，即使在今天的和平年代里，这种品质仍然有它的现实意义，人在面对纷乱的环境和诱惑时，能坚守道德底线，正是这种品质的体现，所以我们仍然要赞美他。5积累两句赞美莲的优美诗句，并注明出处。（六）怎样搜集资料：1搜集资料的途径有哪三种？到图书馆；实地调查、采访；上网。四、文言文阅读重点篇目：（一）桃花源记1解释下列加点词语：（每空0.5分，共8.5分）缘溪行，忘路之远近（ ）初极狭，才通人（ ）后遂无问津者（ ）土地平旷，屋舍俨然（ ）咸来问汛（ ）余人各复延至其家（ ）及郡下，诣太守（ ）（ ）黄发垂髫，并怡然自乐（ ）（ ）具答之（ ）率妻子邑人来此绝境（ ）（ ）阡陌交通，鸡犬相闻（ ）乃不知有汉，无论魏晋（ ）（ ）不足为外人道也（ ）2区分下列一字多义现象并解释句中的加点字。（每空0.5分，共5.5分）处处志之（ ） 寻向所志（ ）寻向所志（ ） 寻病终（ ）武陵人捕鱼为业（ ） 不足为外人道也（ ）便舍船（ ） 屋舍俨然（ ）忘路之远近（ ） 渔人甚异之（ ） 具答之（ ）3解释下列出自本文的成语：（每个1分，共4分）世外桃源：原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静生活安逸的地方。借指一种空想的脱离现实斗争的美好地方。豁然开朗：豁：宽阔。然：的样子。开：宽阔。朗：明亮。 原指幽暗狭窄的地方突然变得宽阔明亮，现比喻对于百思不得其解的事物，在突然间开阔了思路，明白了其中的奥秘。无人问津：没人访求,探求。津：渡口.问津：询问渡口。没有人来问渡口。比喻无人过问。落英缤纷：花瓣凋落；纷纷飞扬的样子。形容鲜花盛开的美丽景致。4翻译下列句子：（每个1分，共9分）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。忽然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草遍地，鲜嫩而美丽，落花纷纷。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。阡陌交通，鸡犬相闻田间小路纵横交错，四通八达，（村落间）鸡鸣狗叫之声都处处可以听到。黄发垂髫，并怡然自乐老人和孩子们个个都安闲快乐。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和同县的人来到这跟人世隔绝的地方。此人一一为具言所闻，皆叹惋。这个渔人一件一件的给（村中人）详细的介绍自己所知道的事，（听罢），他们都感叹起来。便扶向路，处处志之就顺着来时的路划船回去，处处都做了记号。闻之，欣然规往。未果，寻病终。听到这件事后，高高兴兴地打算前往，但未能实现，不久，他因病去世了。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。桃林的尽头正是溪水的发源地，便出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约有光亮。5作者为什么要虚构桃花源这样一个理想的世界？（2分）描绘无剥削、压迫，自食其力，自给自足，和平宁静，人人自得其乐的社会，同当时的黑暗社会形成鲜明对照，表达了作者和广大劳动人民对美好生活的向往和对理想社会的追求。6本文写到“此人一一为具言所闻，皆叹惋”，请问桃花源人为何叹惋不已？（2分）从村人“皆叹惋”的反应中，可以推知渔人说的是外界的人们在改朝换代的战争浩劫中所遭受的灾难，表现出桃花源人厌恶战乱，对外人的同情，对没有剥削、没有压迫的、自食其力和平安宁生活的追求。7“此中人语云：不足为外人道也”，在文中有什么作用？（2分）表达了桃花源人不想外人打扰他们平静生活的意愿。同时也为下文写无法再寻桃花源作铺垫。8渔人离开桃花源后“便扶向路”，又“处处志之”，而后来寻找桃花源时却“不复得路”，作者这样写的用意是什么？（2分）为桃花源蒙上一层神秘的色彩，暗示桃花源是虚构的，在现实生活中是不存在的。9根据本文内容，恰当选用文中的四字短语填空。（2分）武陵渔人“忘路之远近”，发现了桃花林，甚是好奇，就“欲穷其林”。进入桃花源，他感到桃花源人的生活是那么“怡然自得”。离开桃花源时，他“处处志之”，但再来寻找时还是 “不复得路”。10从课文第二、三段对桃花源的描写可以看出，桃花源让作者向往的原因是：（用自己的话概括，不少于3点）（3分）（1）环境优美；（2）物质富足；（3）人与人之间的关系和睦；（4）能避乱，无战乱（没有压迫、剥削）。（二）陋室铭山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？1将上文加点字按照序号解释在下面的空白处。2翻译下列句子。（1）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。山不一定要高，有仙人（居住）就有名；水不一定要深，有龙（居住）就有灵气了。（2）谈笑有鸿儒，往来无白丁。说说笑笑的是学问渊博者，来来往往的没有粗鄙的人。（3）孔子云：何陋之有？孔子说：有什么简陋的呢？3“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的言外之意是什么？暗含作者对官僚们“丝竹乱耳”、寻欢作乐生活的讽刺和批判。4文章的主旨句是 ，“苔痕上阶绿，草色入帘青”一句写出了“陋室”的 ，“谈笑之劳形”四句写出了作者 。“斯是陋室，惟吾德馨”；环境之清幽宁静；室内生活情趣之高雅。5作者在结尾处连举三位古人，用意何在？“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”是例证，联系上文还可以看出作者在以此自比，引用孔子的话作结，更有雄辩的力量。这样来引述既巧妙地回应了开头“惟吾德馨”一句，又显得含蓄无穷，发人深思。6本文采用的表现手法是 ，作者借陋室不陋，表达了怎样的情操和情趣？托物言志；表达了作者高洁伟高岸的情操和安贫乐道的情趣。7“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，对于作者这种交友方式，你有什么看法？示例A：这种交友方式可取，我们就是要与那些有知识有学问的人交往，这样才能不断进步。示例B；这种方式不可取，他自命清高，看不起普通的劳动人民。（三）爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人皆爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！1将上文加点字按照序号解释在下面的空白处。2翻译下列句子。（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖我则唯独喜爱莲她出淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳。（2）中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植（它的茎）内空外直，没有（缠绕的）蔓，（也）没有（旁逸的）枝；香气远播，更显得清芬；它笔直地洁净地立在水中。（3）可远观而不可亵玩焉。（只）可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。（4）菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有谁呢？对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了！3本文称莲是“花之君子”，试根据课文说说作者心目中的君子应当具有哪些美好品质？“出淤泥而不染”，象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉的品质；“濯清涟而不妖”，象征君子的庄重、质朴。不哗众取宠，不炫耀自己；“中通外直，不蔓不枝”，象征君子的特立独行，正直不苟，豁达大度；“香远益清，亭亭净植”，象征君子美好的资质。（以上答案是帮助分析理解，回答时要整体把握，重在联想，选用词语作答即可，不要类似于上面的答案机械的对号入座）4本文采用借花喻人、托物言志的写法，对莲的描述和赞美寄寓作者怎样的思想感情？表达了自己对不慕名利、洁身自好的生活态度的赞赏和追慕以及对追逐名利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。5 “牡丹，花之富贵者也牡丹之爱，宜乎众矣”，品味一下其中的意蕴。作者这种写法颇似“一字褒贬”，文中只说牡丹是“花之富贵者”，此外别无贬辞，但从“宜乎”一语却可以地出他对世风的鄙视。（四）三峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属（21）引（22）凄异。空谷传响，哀转久绝（23）。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”1按照序号解释文中加点字，解释时写上序号和原字。 2翻译句子：两岸连山，略无阙处。两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方。重岩叠嶂，隐天蔽日重重的悬崖，层层的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。自非亭午夜分，不见曦月。 若不是在正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。到了夏天（水涨），江水漫上小山包的时候，上行和下行的船只都被阻，不能通航。其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 中间相距一千二百里，即使骑着骏马，驾着疾风，也不如它快。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，在春、冬两个季节，雪白的急流，碧绿的深潭，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 悬泉瀑布，飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，趣味无穷。每至晴初霜旦，林寒涧肃 （在秋天），每天初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。常有高猿长啸，属引凄异。空谷传响，哀转久绝。常常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音连续不断，非常凄凉怪异。空旷的山谷传来猿啼的回声，悲哀婉转，很久才消失。3作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？作者先写山，后写水。写山突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘不同季节的不同景象。4文中描写三峡全景的语句是 ，这些语句突出三峡两岸山峰的什么特点？连绵、高峻5文章第二自然段从哪几个方面描写三峡的水势？突出了江水怎样的特征？从侧面写出三峡夏水湍急的语句有哪些？浩大、险恶、湍急。江水湍急盛大的特征6文中描写三峡秋季的语句有哪些？这些描写突出了三峡秋天的什么气氛？肃杀凄凉的气氛。 7结尾处引用渔歌“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”有何作用？进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋天凄凉萧瑟的气氛。 8用自己的话概括三峡的夏季、春冬及秋季各有什么特点。夏季：江水迅猛，水流湍急，具有奔放之美。春冬：水清树荣，山高草盛，具有清幽之美。秋季：冷清萧瑟，猿啸凄异，具有凄凉之美。（五）答谢中书书1翻译句子：两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映，青葱的树林，翠绿的竹丛，四季长存。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。这实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。2分析下列句子各从哪些角度表现美。“高峰入云，清流见底”表现山水相映之美；“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。”表现色彩配合之美；“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”表现晨昏变化之美；写动景的四字句有：晓雾将歇、五色交辉、猿鸟乱鸣、沉鳞竞跃写静景的四字句有：高峰入云、两岸石壁、青林翠竹、四时俱备、晓雾将歇、夕日欲颓3给本文划分层次，并概括层意。第一层：（1）写山川之美的无穷魅力；第二层：（2-5）具体描绘四时、晨昏的山川之美；第三层：（6-7）总体评价，侧面衬托山川之美。4本文第一句话在全文结构上起什么作用？是全文的引子，引出下文的写景议论。5文中的议论句是哪一句？有何作用？是最后一句，表明能够欣赏山水美景的人很少，也抒发作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。6本文写的是什么地方的景色？表达了作者怎样的思想感情？本文写的是江南山川的秀美景色。表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。（六）记承天寺夜游1翻译下列句子：怀民亦未寝，相与步于中庭张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（月光照在院中），院子如水一般清明澄澈，水中的藻、荇交错，原来是竹子和柏树的影子。何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人者耳。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的闲人啊。2作者已“解衣欲睡”，为什么又“欣然起行”？因为看到“月色入户”3“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”这一句写出了月光和竹柏倒影的什么特点？点染出一个怎样的美妙境界？此句写出了月光清澈透明，竹柏倒影清丽、淡雅，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。4“但少闲人如吾两人者耳”一句的言外之意是什么？表达了作者怎样的思想感情？句中的“闲人”应如何理解？言外之意是指那些在官场上追名逐利的人是无法领略到这种情趣的。表达了作者被贬的悲凉、赏月的欣喜、漫步的悠闲和人生的感慨。这里的闲人有两种含义：一是具有闲情雅致的人，一是有官无事可做而苦闷失意的人。5本文在写法上的突出特点是什么？融叙事、写景、抒情于一体；叙事简洁，语言生动。五、课内记叙文：（一）芦花荡5563段；1用一句话概括选文的主要内容。老头子智杀鬼子。2“张皇失措”的意思是什么？老头真的“张皇失措”吗？他为什么要这样做？“慌慌张张，不知道怎么办才好。”这里老头子是为了诱惑敌人上当故意装害怕的样子；突出了老头子的机智勇敢。3举例说明选文写老头子主要运用了什么描写方法？突出了老头子的什么性格？动作、神态描写。（自己要在原文中找例句）突出了老头子机智勇敢的性格。4“那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来”中加点词“找”用得妙，为什么？用“找”写出了老头子设计陷阱的巧妙，也写出敌人的胆怯和愚蠢。5画横线句子属于什么描写？有何作用？是景物描写，衬托老头子报仇后轻松愉快的心情。6画波浪线句子运用什么修辞手法，有何作用？比喻，形象地写出了老头子痛打敌人的情景，给人以痛快淋漓之感。（二）阿长与山海经1931段1选文回忆了阿长最令“我”感动的一件事，请用一句话概括，不超过10个字。阿长给我买山海经。2“这是我向来没有和她说过的”，“我”为什么不向阿长说念念不忘山海经的事？表明了“我”的什么心理？“我”想“她并非学者，说了也无益”。之所以这样想，是因为阿长不识字，没文化，既不知道山海经是怎样一部书，更何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此她也不会理解“我”渴望得到山海经的心情。这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。3画横线的句子运用了什么修辞？有何表达效果？表现了“我”怎样的心情？比喻。形象地表达了“我”听到这个消息时震惊的情态，强化了“出乎意料”的表达效果。表现了“我”震惊、感动的心情。4从选文内容来看，“我”是一个怎样的孩子？阿长是一个怎样的人？“我”是一个对新奇事物有强烈好奇心、爱憎分明的孩子。阿长是一个真诚、热情、纯朴、善良、关心帮助孩子的劳动妇女。5为什么说“她确有伟大的神力”？概括选文中“我”对阿长思想感情的变化。“别人不肯做或不能做的事，她却能够做成功”由鄙视到敬意。6为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？这四本书虽然很粗拙，但是“我”渴慕已久的，最初想得到的，而且是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，当时给了“我”非常大的震动，让“我”产生感激和“新的敬意”。所以对“我”来说是“最为心爱的宝书”。（三）背影第6段1在文中空白处填上相应的词语，并简析其表达效果。形象地写出了父亲爬月台艰难吃力的样子，蕴含着深沉的父亲及儿子对父亲的理解。2这段文字的中心意思是什么？通过具体细致地描写父亲过铁道爬月台的背影，表现了父子之间的深情。3文中说父亲“扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”，写出了父亲怎样的心理？父亲为儿子做了一件事，尽了自己的力，感到欣慰和满足。4背影全文中，写父亲的语言都不多，选段只有两句，简要分析这两句话表达了父亲怎样的心情。“我走了，到那边来信！”父亲惦记着儿子旅途是否平安。“进去吧，里边没人。”父亲不让儿子送，怕儿子离开座位后丢失行李。5第二自然段中，“我”的两次流泪表达了作者怎样的思想感情？第一次流泪是因为感动，父亲买橘子的经过表现了爱儿子的深厚感情，使儿子感动得热泪盈眶；第二次流泪是因为离别，儿子眼望着父亲的背影消失在人群中，离别情绪，又催人泪下。6写父亲去买橘子之前，为什么要先交代“走到那边月台须跳下去又爬上去”？为了说明父亲买橘子的不易，从而突出父亲对儿子的关心与体贴。7父亲为儿子买橘子如此费劲，为什么不让儿子去却坚持要自己去？父亲疼爱儿子，为儿子受累反而高兴。为儿子买来橘子才感到尽了父亲的责任；想到儿子途中不受干渴之苦，心中感到欣慰。8上面文段中，作者从几个方面描绘父亲的背影？表现了父亲怎样的思想感情？行动、服饰、体态；表现了父亲对儿子的疼爱、关心之情。9想象一下，父亲“抱了朱红的橘子往回走”是不是也很不容易？同样的“不容易”，作者为什么要略写这一细节？从全文看，课文的标题是“背影”，文章的重点是写父亲的背影，父亲的慈爱、老态龙钟、步履艰难都集中在这个点上。父亲“抱了朱红的橘子往回走”是正面看到的形象，不是背影，所以要略写。从详略安排的角度看，前面详写了父亲过铁道时的背影，这里也应该略写。10本文以“背影”为标题，请你结合选文内容分析其妙处。本段中作者这样描写背影，先作外貌描写，写衣帽，然后作动作描写，用特写镜头精细地描写爬月台的动作，还用自己的情感反应烘托这个背影。以“背影”为题，是因为“背影”是作者与父亲相处中最动情的一件事，而本段写背影如此详写，是为了突出这件事中最动情的瞬间，更好的表现父亲的爱心。（四）老王822段1“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”这句话中“镶嵌”一词能否换成“站立”？不能。“镶嵌”用夸张的手法，强调了老王步履艰难，身体僵直的状态，更有表现力。2第13自然段使用的描写手法有神态 、动作、语言其中着笔最多的是神态描写，作者这样描写的作用是突出老王极差的健康状态，暗示他不久于人世。3为什么老王病危之际，还要给作者一家送香油和鸡蛋呢？他认准作者一家是好人，知恩必报，临死也要去谢谢好心人。4“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”是文段最后一句话，请问：作者一家当时受到了冲击，处境并不好，她为什么还觉得自己是“幸运的人”？作者为什么感到“愧怍”和“总觉得心上不安”？一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。5第一自然段中画线的句子与后文相照应的句子是：那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。6加方框的句子中说“可是我害怕得糊涂了”。作者“害怕”老王虚弱的身子经不住生活的压力，表现了作者的善良。7“我强笑说：老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？这里的“强”应怎样解释？“强笑”表达了“我”怎样的心情？“强”意为勉强：“强笑”准确而含蓄地表达了“我”见到老王病成这样，还拿东西来谢我们，心中说不出的感动和悲酸。8“我”为什么想像不出他是怎么回家的？因为他瘦得皮包骨头，浑身无力，滞笨地转身，直着脚走路，“我”想象他都要散架了。六、课内说明文：（一）中国石拱桥3-7段1请用简洁的语言概括选文的主要内容。以赵州桥和卢沟桥为例，介绍了中国石拱桥形式优美、结构坚固的特征。2文中哪些地方可以表现中国石拱桥结构坚固的特征？请写出三处。3为了形象具体的说明中国石拱桥的特征，选文举了赵州桥、卢沟桥两个例子，这两个例子是按照怎样的顺序安排的？是否可以删除其中一个，为什么？时间顺序。不能删除，赵州桥和卢沟桥虽都是石拱桥，但赵州桥是独拱桥，卢沟桥是联拱桥。前者侧重于结构坚固，后者侧重于形式优美和具有反帝斗争的纪念意义。二者都具有典型性和代表性。所以不能省去。4指出下列句子所使用的说明方法，并说说其作用。赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。列数字，具体准确的说明了赵州桥的外形特征。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。作比较。把发水时“两岸河堤“与卢沟桥比较，更鲜明地突出了卢沟桥的坚固特征。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。摹状貌，生动形象的描绘了卢沟桥上石刻狮子的形象，使文章更具可读性。5下列加点词语体现了说明文语言的准确性，分别说说他们好在哪里水经注里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。“大约”、“可能”都表示不确定，只是推测的情况，避免了绝对化。“有记载的”增加了说法的真实性和可靠性。我国的石拱桥几乎到处都有。“几乎”强调了石拱桥分布很广，但不排除有的地方没有石拱桥的可能。桥的设计完全合乎科学原理用“完全”强调合乎科学原理的程度，表达作者对其设计原理的高度赞叹。全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。“当时”从时间上限定，“可算”从程度上限定。这样才更符合实际情况。6选文共有三处引用，任选一处说说其作用。增强了生动性和可读性。7请为卢沟桥旅游景点设计一则广告语（要求语言简洁、有感染力）（二）苏州园林2-4段1说明事物注意合理地安排顺序。选文的三个段落之间采用的是逻辑顺序。第两段之间的关系是并列关系。2结合文章内容，说说下列词语的含义。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。“艺术”强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法复制；“技术”意味着固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑意思是胸怀中有山水风景的形象，深知其中的趣味。3文章画波浪线的句子改为：“他们讲究亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次”好不好？为什么？改句虽然与原名的意思基本一致，但缺少强调。连用四个“讲究”说明设计师与匠师的着力点所在，从中可见他们的良苦