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文档简介

木偶的步态舞 教学设计执教：党湾一小 徐英芝年级：三年级【教学目标】1、利用模唱、表演、画旋律线、乐器等多种体验方式，感受小木偶调皮、滑稽的音乐形象，体验音乐带来的快乐。2、能有创意地表现音乐特点，感知音乐要素在表现音乐形象中的作用。【教学重难点】1、跟随音乐，模仿木偶可爱的步态动作。2、感受木偶舞步的变化。【教学过程】一、导入1、随着加伏特舞曲走进教室，教师带领学生简单的律动。师：伴随着轻快的音乐欢迎大家来到我们的音乐课堂。今天徐老师给大家请来了一位新朋友，你们猜猜看他是谁呢？（教师做动作）【设计意图】教师模仿木偶直接引入主题，引发学生学习兴趣。二、感受A段音乐，用哼唱和动作表现出音的高低。师：你们知道吗？可爱的小木偶会跳舞。让我们来看一看他是怎样跳舞的呢？1、初听音乐感受木偶的形象。师生一起用绳子模仿小木偶的步态动作。2、聆听A段音乐。跟小木偶一起唱歌。3、跟着钢琴学唱旋律。并且分组比一比。4、聆听A1段音乐。出示图形谱，一边划一边唱，感受旋律的高低。 【设计意图】通过小木偶步态的体验，感受音乐活泼轻盈、滑稽可爱的小木偶的形象，结合图形谱，直观感知旋律的走向。5、复听。思考：旋律出现了几遍？6、聆听A2段音乐。7、完整聆听A段音乐，并且哼唱主旋律。再次拿出绳子模仿小木偶走路。8、交流听后感。【设计意图】通过多次哼唱，加深对主旋律的印象。三、聆听B段音乐，感受舞步的变化。1、聆听B段音乐，感受小木偶舞步发生的变化。并且划旋律线。（声音更加轻巧了，小木偶仿佛跳了起来，走路还一顿一顿的）2、教师用铃鼓给B1段伴奏，学生拍手模仿。3、聆听B2段，猜测小木偶可能在干什么？小木偶的舞步又发生了变化。（木偶的动作起伏十分大，走走停停，有的时候快，有的时候慢）4、跟随音乐表现B2段，通过动作告诉同伴听到音乐的感受。5、交流小木偶舞步的变化。（舞步变轻 东张西望 蹑手蹑脚 时快时慢 ）【设计意图】通过划旋律线的方式，进一步直观感受舞步的变化。结合动作表现小木偶不同的姿态，学会大胆表达音乐，同时发展学生的想象力，从而加深对音乐的了解，体验木偶舞步的再次变化。四、聆听A段音乐。辨别和哪段很相似，发现结尾处有些不同。【设计意图】自主发现音乐的结构特点，感受音乐形象上的统一与变化。五、拓展与小结1、揭示演奏乐器以及介绍作曲家德彪西与创作背景。2、全班再次完整表演乐曲。（钢琴版视频）3、欣赏其他版本的木
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