秋姑娘的信第二课时).doc

秋姑娘的信第二课时教学目标： 、理解由生字组成的词语，体会课文内容，认识秋去冬来时的一些特征,懂得朋友之间要相互关心的道理。、能正确、流利、有感情的朗读课文和背诵课文。教学重点：指导学生有感情的读背课文，练习说话教学准备：1、黑板上画好枫树，贴好枫叶9张，秋姑娘图。 2.写好字词卡片（带拼音）3.四幅剪贴图。4.小黑板 （1） 是秋姑娘的好朋友。（2） 、 和 是秋姑娘的好朋友。（3）第二自然段课文、第三五自然段课文、第六、七自然段课文（4）小 ，小 ， 快 ！要不然 。（5）一封写给 ， 。 教学步骤：一、复习导入1、今天这节课，我们继续来学习7、秋姑娘的信（齐读课题）2要想读懂秋姑娘的信，首先要把下面这些字、词读正确。 秋姑娘 枫叶 小心 生病 全 摘下 裹上 山村孩子 开火车读两次，齐读一遍3.（指一下黑板上的枫树）：秋天到了，树上的枫叶变得火红火红的，好看吗？听，秋风刮起来了（模拟风声）快闭上眼睛！（师迅速摘下枫叶）好，睁开眼，看看有什么变化？奇怪吗？谁能把你的疑问读出来？（出示：第六自然段课文）。通过“？”的指导，及范读引导学生读出奇怪的语气。4树上的枫叶都到哪儿去了？其实还记得课文的第一自然段就告诉我们了，还记得吗？一起来背一下。出示词语：好朋友读词，说说书上谁是秋姑娘的好朋友？出示句子填空： 是秋姑娘的好朋友。（分别贴图） 、 和 是秋姑娘的好朋友。二、学习课文。 （一）秋姑娘是怎样给她好朋友的写信的呢？ （二）学习第一封信（第二自然段）（1）指名读第二自然段（出示第二自然段课文）（2）这封信是写给谁的？（在“大雁”下划“”）谁来演演大雁 ？（选一竖行人）师：大雁大雁，你们要飞到哪里去啊？（南方）你去南方干吗呢？（过冬）来年春天的时候，你可要记得回来哦！像大雁这样每年秋天飞到南方去过冬，（板书：南去）到了第二年的春天再回来的鸟儿，我们都称它们为“候鸟”，这样的候鸟还有小燕子，布谷鸟，天鹅，丹顶鹤等等）（3）秋姑娘给大雁的信中，叫他们怎样？（在“让它们在路上多加小心”下划“”）秋姑娘为什么要叫大雁路上多加小心？要小心什么呀？（小心猎人，小心别迷路，小心碰到气流等等）教师小结：是啊，大雁在南去的路上有多少困难和危险啊，所以秋姑娘让它们在路上（板书：多加小心）（4）从这可以看出秋姑娘对好朋友大雁怎样？怎样才能读出秋姑娘对大雁的关心呢？要重读那个词？自己先读读，读得好的小朋友就请他帮秋姑娘把这封信送给大雁。（揭下一片枫叶）（自读，指名读， 齐读） （三）学习其他三封信（第三至五自然段）1.过渡：秋姑娘其他三封信又分别写给了谁？信上又说了什么呢？选择其中一封信自学，要求仿照第一封信的学习方法：把“这封信写给谁的？”用“”划出，“信上说了什么？”用“”划出 。（学生自学）2. 回答问题。下面我们来看这三封信（出示3-5自然段文字）指名3人分别读，回答问题，教师板书：盖好被子 准备食物 裹上“冬衣”3.秋姑娘为什么要叫青蛙盖好被子，叫松鼠准备食物 ， 叫山村孩子给小树裹上“冬衣” 呢？（同桌讨论）回答问题，相机指导青蛙 你们看，青蛙在干什么？像青蛙这样整个冬天就睡在洞里不吃也不喝，等到第二年春天才出来活动的过冬方式就叫“冬眠”， （板书：冬眠）你还知道哪些小动物也冬眠？（蛇，熊，刺猬，蝙蝠等）松鼠 怎么样才叫“充足的食物”？像松鼠这样要准备食物过冬的小动物还有蜜蜂，蚂蚁等。山村孩子 小树的冬衣是什么？在秋姑娘的提醒下，山村孩子给小树穿上暖和的冬衣了，秋姑娘想得多周到啊！如果你就是秋姑娘，你会怎样提醒它们？请你在青蛙、松鼠和山村孩子中选一个提醒它。（出示：小 ，小 ， 快 ！要不然 。） 自说，指名说（谁说得最好，就请他替秋姑娘把这三封信送给他的朋友们。） 4.你觉得秋姑娘对她的朋友们怎样？（很关心）指导读出秋姑娘的关心。自齐读3-5段。 （四）看板书小结，指导背诵：秋姑娘是多么关心她的好朋友们啊！她写一封信给，让它们；写一封信给，叫它；写一封信给，叫它；再写一封给叫他们。你能看这板书把这四封信的内容背下来吗？自背（可以加上动作），分小组齐背。（五）拓展想像说秋姑娘还会给哪些好朋友写信呢？你能展开想像说说吗？说的好就把枫叶送给你，让你替秋姑娘写信送信。（仿照课文说：一封写给，叫他。）（六） 现在你能回答这个问题了吗？“咦？树上的枫叶都到哪儿去了？”（出示最后一句话：“哈！全被秋姑娘写了信！”）齐读，指导读出恍然大悟的感觉。同座互读（一问一答），男女生对读。三，课堂小结 就这样