02-01除数是整十数的口算和笔算.doc

第二单元两三位数除以两位数授课时间月日教学内容除数是整十数的口算和笔算 教材第8页例1、第10页练习二第15题。第1课时教材分析教学目标1充分利用学生对除法意义的理解和已积累的除法计算经验，引导他们自主探索两位数除以整十数的口算和笔算方法，并能正确进行计算。2在自主探索解决问题的过程中，培养学生不怕困难的精神。教学重点灵活掌握整十数除以整十数的口算方法，学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。教学难点学会除数是整十数的笔算和验算的方法。教学准备教学挂图、小黑板学生预习题练习二第1、2、3、4、5题教学过程教师活动学生活动时间一、复习导入1.笔算： 4846569332.指名学生板演，说一说计算过程。板演，说计算过程。5分二、学习新知1创设情境，出示例题图。提问：从图上你知道了些什么？要帮助解决什么问题？要求“要打成几包”怎样列式？2学习口算方法：（1）提问：6020等于几？你们会口算吗？（2）组织学生分组交流口算方法并汇报讨论情况，师小结。（3）练习“想想做做”第1题。出示四组题，要求学生竖着一组一组地完成。集体订正，并说说可以如何口算除数是整十数的口算。4.学习笔算方法：（1）6020你会用竖式计算吗？学生试列，指名学生板演。（2）订正：说说自己笔算的方法，错误的学生请你找出原因。（3）练习：8040。学生独立完成，并同桌交换批改，说说笔算过程。5.教学试一试（1）出示试一试：962015030。学生独立完成，指名板演。（2）说说笔算过程，并问问学生怎样才知道自己做得对不对。（3）提问：怎么样才能知道自己算得对不对呢？怎样验算？汇报交流口算方法。尝试列式，集体订正，说说可以如何口算除数是整十数的口算。尝试计算，互批独立完成说说笔算过程，验算23三、巩固练习1.估算：8040 160802005021070 270902.“练习二”第1题。3.“练习二”第2题。学生练习并验算。说说计算方法，商的位置，验算方法。5四、课堂作业完成“练习二”第3、4、5题。5五、本课总结这节课学习了什么内容？你有什么收获？2课堂作业练习二第1、2、3、4、5题板书设计除数是整十数的口算和笔算6020=3 6020=3（包）因为203=60， 3 所以6020=3 20 ）6 0 6 0 因为62= 3， 0所以6020=3 答：要打3包。9620=416 15030= 5 4 2 0 5 3 020 ）9 6 验算： 4 30 ）1 5 0 验算： 5 8 0 8 0 1 5 0 1 5 0 1 6 1 6 0 9 6 提优拓展题1、一副羽毛球拍70元，王老师带了280元，王老师可以买几副球拍？李老师带了435元，李老师可以买几副球拍？2（1）花店有98枝玫瑰花，每20枝扎成一束，可以扎成几束？（2）花店有50枝玫瑰花和48枝茉莉花，每20枝扎成一束，可以扎成几束？（3）花店有98枝玫瑰花，卖出去20枝，剩下的花每20枝扎成一束，可以扎成几束？3、四年级19位老师带领125名同学外出旅游，每辆车坐30人，至少需要几辆车？4、一堆煤412吨，已经用去了52吨，余下的煤计划在一个月（按30天计算）内用完，平均每天用多