全县德育工作总结.doc

全县德育工作总结篇一：德育总结-全县德育示范一、升旗仪式教育之重，德育为先。德育工作是学校教育的重要组成部分，二七区兴华小学自建校来一直注重德育工作。近期，学校对每周的升旗仪式进行改革，添换环节，注重德育灌输，给全校师生耳目一新的感觉，收到了良好的效果。国旗下演讲升旗仪式是学校德育工作的重要途径，通过升旗仪式培养师生爱国爱党情怀，是进行德育思想传播的重要平台。本次升旗仪式改革，是以全市中小学升旗仪式流程为基础，结合学校的实际特点进行的创新。仪式延续了出旗、介绍升护旗手事迹、升旗等环节，在具体的流程细节中进行了规范，更加显示了升旗仪式庄严肃穆的特点。在国旗下演讲环节，学校改变了以往一个学生演讲的形式，改为国旗下师生演讲，以群诵和经典诵读的方式进行呈现。这种形式吸引了全校师生的眼球，而且很多学生都期待着下周升旗仪式上的师生演讲环节。学校根据开展的德育系列活动命名了每周升旗仪式中师生演讲主题，题材也是丰富多彩，有文明礼仪、法制教育、书香校园、书法艺术、传统文化等，大大提升了升旗仪式“德育”的特点。 校园处处皆教育。升旗仪式是学校德育的重要阵地，兴华小学把握好各个时机对学生进行德育传播，学校始终坚持“先做人后做事”的教育思想，从德育做起、从升旗仪式做起、从小做起，开展丰富多彩的德育活动，提升学生优良品质，打造“精彩校园、品质教育”的学校品牌。二、大课间活动大课间作为学校活动的重要组成部分，肩负着以体育活动为载体全面育人，调节学生校园生活的重任，自身的使命要求大课间必须内容丰富、形式多样，让学生喜欢。我校大课间活动自2004年开展以来，被授予兰州市首届百所大课间活动先进集体，城关区大课间活动示范学校。几年来，我们始终坚持以促进学生体质健康发展，丰富学生校园生活为宗旨，创建阳光、健康、和谐、快乐的校园。我校大课间的主题是：快乐体育 阳光校园。活动分上午部分和下午部分，上午部分以集体活动为主，活动时间30分钟，下午部分突出班级特色，活动时间为20分钟。上午部分的第一版块是自主活动部分，学生选择自己喜欢的体育项目进行活动，跳绳、羽毛球、滚铁环、跳竹竿、踢毽子，接力赛，在唐诗古韵的伴奏下，操场上彩绳飞舞，竹竿声声，师生互动、生生互动，友爱与和谐的欢笑声充满了校园。集合号的召唤下，同学们迅速到位，整齐的队列，展示着同学们良好的精神面貌。第一版块 我运动我健康在动感强烈的音乐伴奏下，同学们崇尚运动，追求健康。积极向上的当代儿童，感受着音乐之美、节奏之美、韵律之美。第二版块：队员风采。少年先锋队队歌激励了几代少年儿童的成长，鲜艳的红领巾飘在胸前，庄严的队礼高高举起，新时代的少先队员更加意气风发，斗志昂扬。第三版块：七彩阳光金色的阳光召唤我，它也召唤你，我们奔向操场去，一起练身体。欢乐伴着我，欢乐伴着你，阳光体育使我们幸福又欢喜。金色的阳光赞美我，它也赞美你，我们同在阳光下，一起练身体。健康属于我，健康属于你，阳光体育使我们健康又美丽。 下午部分第一版块：队列之美。整齐的队列是班集体精神风貌的展现，在进行曲的伴奏下，同学们列队踏步，体会队列的整齐之美、步伐一致之美、动作娴熟之美。第二版块：班级特色操。在音乐阳光下的孩子的伴奏下，各班同学手持器械欢歌起舞，校园变成了花的海洋，海浪翻滚，鲜花盛开。唱吧、跳吧，阳光下的孩子沐浴着党的阳光雨露，陶醉于父母和老师的爱河之中，努力学习，发奋读书，强身健体，报效祖国，这是我们义不容辞的义务，这是跨世纪少年的光荣职责。4、主题班队会如何发挥主题班会 在学校德育工作中的作用上传: 顾晓英 更新时间：2013-1-31 16:24:21如何发挥主题班会 在学校德育工作中的作用主题班会是学校实施德育工作的重要阵地，是班主任管理班级、学生展示自我和锻炼的平台。但是，目前学校主题班会普遍存在内容不具体、缺乏创新、缺少特色、德育效果不明显等问题。如何充分发挥主题班会在学校德育工作中的作用，培养出德才兼备的技术人才，这是学校德育工作的课题之一。一、主题班会在学校德育工作中的作用在学校的诸多德育工作形式中，主题班会发挥着重要的作用。首先，通过主题鲜明、内容丰富、形式多样的主题活动，班集体成员可以进行更广泛的思想交流，形成正确的舆论导向。其次，学生在主题班会上的交流、讨论和对活动的参与，有利于锻炼他们的组织能力、思辨能力、口头表达能力，提高他们的综合能力素质。最后，主题班会可以有效弥补学科素质教育的不足。学校教育大纲里的德育课，受学科本身的局限性和教学目标的需要，缺乏针对性和综合性。而主题班会一般是由班主任主持召开的针对性很强的主题教育，相对于学科性的思想政治教育更具实效性。换句话说，具有较强针对性、经过精心设计及妥善组织实施的主题班会的德育功能优于以说教为主要形式的学科德育课，它具有自身的独特优势和不可替代性。二、当前学校主题班会活动存在的主要问题尽管主题班会作用是显而易见的，但从笔者所了解的大多数学校开展的主题班会情况来看，其德育功能优势并没有得到很好地发挥。综合起来，当前学校主题班会主要存在以下几个问题。（一）主题班会存在形式主义倾向虽然绝大多数学校都将主题班会列入德育工作计划，但内容不具体，针对性较差，甚至相当一部分主题还是沿用过去的方式，主题的确立随意性很大。在抓主题班会的落实上缺乏制度保障，从而导致班主任的重视程度不够。许多主题班会课走形式、走过场，除了布置工作外，往往缺乏一个目的性和针对性强的班会主题，因而常出现无话可说、无事可讲的尴尬局面，这样的主题班会效果与学校的德育目标相差甚远。其次，主题班会主要是由班主任进行指导，学生组织实施。但一些学校的班主任多是年轻教师，存在着经验不足，没有系统学过心理学、教育学的缺陷，他们当中的许多人对主题班会的认识模糊，难以对主题班会进行精心设置和科学有效的指导。再次，有些学校生源学习基础较差，纪律性不强，表现欲望较弱，参与积极性不高，组织能力、口头表达能力、团队协作能力等都较欠缺。在班主任没有重视，会前没有做过精心准备时，主题班会往往流于形式，效果差强人意。（二）班会主题缺乏自身特色学校德育工作的核心是育人教育。这也就需要有教会学生如何做人、如何与人相处、如何适应社会和如何适应变化的外部环境的主题班会。因此，学校的班会主题必须紧紧围绕培养学生如何做人的德育上来，具有符合学校德育特色。但是，一些学校的许多主题班会没有根据自身的特点来设计班会的主题，主题班会没有特色。学生对这样的主题班会是持不欢迎态度的。（三）教育效果缺乏后续评价学生德育工作具有长期性特点。学校应周密考虑主题班会的目的性和功效性，把转化学生的思想和行为视作主题班会的最终目的。因此，一个主题班会结束后，应该对其进行效果评价。甚至可以说效果评价应该是主题班会最为重要的一环。但目前很多学校的主题班会重视的是班会课的活动过程，对于主题班会的作用和效果缺少应有的评价机制，从而导致主题班会上热热闹闹，会后却平平淡淡。由于没有对主题班会作事后评估，从而也就使得主题班会的实效性大打折扣。三、对策和建议要切实提高主题班会在学校德育工作中的作用，增强其实效性和可操作性，解决以上存在的问题，笔者认为应该在制度层面和操作层面进行创新，使主题班会真正能够在制度上有保障，在操作上切实可行，在实践上受欢迎有效果。（一）制订完善的主题班会制度要使主题班会的作用得到充分的发挥，抓好制度建设是前提。学校必须结合德育总体目标，制订符合本校实际和中职生实际的主题班会制度，从制度层面来保证主题班会的正常开展和取得实际成效。1.制定主题班会明确的主题。学校除了在教学课程的安排上保证有主题班会课的时间，还要在主题班会内容上有明确的主题。应针对学校不同阶段的学生，设计不同的主题的班会。2.制订奖惩分明的主题班会考评制度。一是学校应定期不定期对主题班会开展情况进行抽查，确保主题班会正常开展。二是对主题班会的设计方案或教案进行检查，并评出优秀主题班会方案或教案进行奖励，激发班主任对开好主题班会的积极性。三是对学生进行调查访问主题班会效果。（二）开展精品主题班会活动主题班会效果很大程度上取决于它的内容和组织实施环节。也就是说取决于主题班会内容必须丰富，实施环节必须紧凑，操作必须科学合理。主题班会课是学校开展德育工作的一种课堂教学方式，它具有其他课程教学的一些共性，其中包括它具有其他课程一样的可复制性。鉴于当前大多数中职学校班主任队伍年轻教师多、兼职班主任多的情况，开展精品主题班会活动是提高主题班会成效的一个可行途径。1.学校组成以年级为单位课题小组，策划出操作性强、实用性强、内容丰富、特点鲜明、学生感兴趣的主题班会，由组织能力好、教学经验丰富的班主任上示范课，全体班主任进行观摩，然后把它在全校各班推广。实施精品主题班会一是可以提高主题班会质量；二是可以提高班主任组织主题班会能力；三是可以利用集体智慧，减少班主任从找主题到写方案及组织实施过程的精力和时间，提高工作效率。2.组织优质主题班会评比活动。通过组织各年级、全校等各个层级的主题班会评比活动，以评促教，扭转“要我上好班会课”的局面，营造出“我要上好班会课”的环境氛围。3.做好精品主题班会课件的编辑整理。精品主题班会课件是集体或单个班主任教师智慧的结晶。做好精品主题班会的方案或教案或课件的收集和整理，有条件的话尽可能汇编成册，最大限度地利用已有资源，推动主题班会上水平上台阶。（三）建立主题班会后续评价机制主题班会的效果是开展主题班会的根本所在，学校建立主题班会后续评价机制，抓好主题班会的落实。一是通过对主题班会后一段时间内学生的观察，对效果作出评价。二是与家长保持联系，抽样调查学生在家后的表现和反应，通过家长的反馈信息获知班会效果。三是把主题班会奖励与年终考核挂钩，激发班主任的工作积极性。为了彰显学生的个性，丰富学生的学校生活，新兴学校开展了符合自己班实际的主题班会。三年级以遵守校内安全为主题队会，让学生了解了如何在学校内注意安全。四年级以中国梦，我的梦为主题进行了主体队会，让学生再一次重温了中国梦，并发表了自己的梦想。五年级以讲文明，出点子为主题进行主题队会，相信学生们今后都会做一名讲文明的好学生。在感恩节的当天，六年级学生以感恩父母为主题进行主题队会，深受老师和家长的好评。刚升入中学的七年级以做一名合格的中学生为主题进行了主题班会，相信他们一定能做一名合格的中学生。八年级学生以我想飞得更高进行主题班会，相信他们在未来两年的初中生活中，能通过自己的努力，完成自己的梦想飞得更高。新兴学校的主题班会圆满的落下了帷幕，学生们都发挥了自己的特长，并增长了见识。相信新兴学校的学子们在今后的学习和生活中都能有更好的发展。新华中学序列化主题班会经验交流材料文章更新：wangjh 发布日期：12-07-31 09:14:01 点击次数：800为进一步提高中学生文明行为习惯的养成，发扬优良的学风、班风，形成健康向上、团结协作的班级文化，树立当代中学生精神文明风范，我校将班级管理摆在重要位置，不断创新思路，开展系列主题班会。一年来，主题班会系列活动有序开展，并且取得了显著的成效，良好班风逐渐形成，班级凝聚力逐渐增强，培养出了一大批先进班集体(转自：wWw.bdF 千 叶帆 文摘:全县德育工作总结)。现将我校主题班会系列活动开展情况汇报如下：一、全面落实保障措施（一）加强领导，在组织上予以保障学校自接到县局指示后，迅速成立系列主题班会活动组委会，何钦辉校长为组委会主任，卢伟辉、谢伟雄、谢凯新为副主任，全体班主任为成员。组委会经常召开专题会议，研究和推进系列主题班会工作。此外，我们还将班级主题班会的管理工作列入学校教育工作的重要内容。（二）出台措施，在制度上予以保障在深入调研基础上，我校制定详细的活动方案以保证活动的顺利开展。学校制订出台了揭东县新华中学开展系列主题班会活动实施方案，有力保证了整场活动的顺利进行。我校首先明确了活动的目标。通过举办生动活泼、富有感染力的主题班会活动，激发学生参与的热情，调动学生的非智力因素，着力培养学生的自主性、主动性和创造性，培养学生的情感意识、法制意识、珍爱生命的意识、团队合作精神，从而在活动中让学生明确学习目标，掌握有效的学习策略和方法，养成良好的学习生活习惯，提高战胜困难和挫折的意志力，也促进了学生的口头表达能力、思辨能力、组织能力以及创造性思维能力。其次突出活动特色。我校系列主题班会根据不同年级的学生特点和需要，把教育活动分成各种模块贯彻到全学年、全学期，统筹安排高中三年的主要内容，分年级分阶段逐步实施。模块主题均由学生自己设计、自己构思、自己主持。选题符合青少年学生的心理需要，能引起兴趣，激发热情。既注重内容丰富，又体现思想性、知识性和趣味性。（三）落实责任，在人员上予以保障由学校安排各备课小组的成员，按新老结合，兼顾方便交流的原则将同年级班主任分为若干小组，每小组由5-6名教师组成，共同负责同一模块的主题班会教育活动，分期到各班级进行巡回上课，每小组设跟组行政一名、主持人一名，跟组行政负责定期检查进度、协调组织活动，主持人负责设计教案、召集备课组会议、培训组员、开展主题班会公开课，其他组员积极学习完善教案、提供修改参考意见。这样每学期每位班主任参加1-2个模块，每个班级开展4-5次主题班会课，这样既保证了教育质量和实效，又不至于班主任负担太重。我校挑选骨干教师担任活动主持人，根据所负责的主题模块设计教案，先进行说课活动，再由参会行政和教师讨论修改，确定最终方案，主持人完善教案后分发到组员。如果是多媒体型的主题班会，主持人要负责对其他组员进行讲解培训。一年来，学校对主题班会系列活动做到重管理、重交流、重提高，教师交流气氛浓烈，教案往往数易其稿，充分体现了备课小组对教学工作精益求精的精神，许多小组在听了其他班会课后再次对自己的教案进行更细致的修改和完善，使主题班会课越上越好，出现了许多优质的主题班会课，也积累了很多宝贵的经验。二、活动过程亮点纷呈从学校发放通知后，各班主任和学生开始精心构思、准备，活动过程呈现出很多亮点。 一是主题鲜明。各模块的主题与学生生活联系紧密，适合学生的年龄特点和心理需求，如许泽敏老师主持的扛起责任来成年（高二“步入成年”模块），陈敏娜老师主持的人生的价值（高二“人生价值”模块），郑素芬老师主持的最给力梦想团（高一“前途理想”模块），吴岱瑜老师主持的认识自己（高一“认识自我”模块），老师们都根据学校模块内容制定了鲜明主题，紧密围绕主线展开活动。二是内容具体。班会内容具体，用学生易以接受的事例说明问题，言之有物，贴近生活，贴近实际。如林锐龙老师、蔡文龙老师、许泽敏老师等都事先深入了解学生，精心准备素材，组成元素丰富，如家长录音、学生照片、资料问卷、背景音乐，真切触动学生心弦，既有发自内心的愉悦，又有激情励志的感动，让学生潸然泪下。三是特点鲜明。针对本地学生的认知水平，充分挖掘本地学生的课程资源，富有创造性的组织活动。陈敏娜老师主持的活动型主题班会由简单的互动游戏“人生刻度尺”引出对人生的思考和讨论，由人生长度的有限进而思考对人生的选择，再通过“人生价值大拍卖”游戏活动了解学生的价值取向而做适时的引导，学生在轻松的氛围中自由对话，领悟人生哲理。蔡焕丽老师主持的辩论型主题班会通过体验式游戏带入，再通过哲理故事引发学生争议，进而展开现场辩论赛，学生通过对意志的思辨深化了对主题的认识。四是形式多样。各种主题班会形式新颖且丰富多彩，突出学生的主体地位，互动性强，参与面广，出现了多媒体型、辩论型、活动型、表演型、座谈型各种类型主题班会，百花齐放，各具风格。特别是郑素芬老师在高一（17）班开展最给力梦想团分组活动型主题班会采用了崭新的分组形式，将学生分为四个团队并制定了相应的任务和名号，跟主题框架紧密结合，逐渐推进，思路明晰，各个团队在老师组织调动下竞争“最给力梦想团”，你争我夺，各显身手，创意纷呈，实现梦想的主题在学生蓬勃朝气的演绎下活力无限，张力十足。 五是教师点拨。各班活动过程充分体现教师的主导作用，教师点拨到位，语言富有感染力和启发性，达到活动的预期效果，如陈敏娜老师点出了生命的长度有限，我们要拓宽生命的宽度，攀登高度，让学生觉悟对人生价值追求的意义。郑素芬老师在总结中用自身经历向学生传递理想的信念，映射出高一（17）班要成为“最给力团队”的愿望，起到了画龙点睛的作用。三、重视效果反馈学校通过三种形式了解主题班会课的成效。一是评课活动。主题班会课邀请班主任和科任老师参加，课后马上进行说课评课活动，会议上讨论激烈，教师们各抒己见。二是学生问卷调查。通过对部分学生进行问卷调查，了解他们对主题班会的活动形式和活动环节的评价和感受，从而使主题班会活动通过学生喜闻乐见的形式，达到德育优良实效。三是观察学生日常篇二：全市中小学德育工作总结我市中小学坚持以弘扬和培育民族精神为核心，以中小学生守则、中小学生日常行为规范为基本内容，以“小手拉大手”互助活动为载体，以丰富多彩的校园活动为组织形式，以养成教育为突破口，坚持”育人以德育为本”，本着“求特色、促活跃、重效果”的活动原则，积极探索教育新路子，发挥德育之功能，促进了全面发展，提高了德育实效，保证了青少年学生在完成学业过程的同时接受扎实有效的思想道德教育，积累了一些做好中小学德育工作的宝贵经验。一、主要经验与做法1.加强对德育工作的领导，齐抓共管的局面初步形成。德育组织网络健全，从全市范围来看，各级教育行政部门和各级各类学校对德育工作都比较重视，有专门的德育工作领导小组，有一名校长或副校长主抓学校的德育工作，形成了政教主任团委书记（少先队）班主任思品教师（政治教师）组成的德育工作网络，部分学校还成立了学生家长委员会、社区教育领导小组。定期举办家长学校，召开学生家长会，促进家校联系；依靠乡（镇）党委、政府和派出所、村（居）委会的支持，利用节假日开展社区教育活动；发挥团队和学生会组织的作用，以班级主题教育为活动方式，广泛发动青少年学生参与丰富多彩的活动；以开展“中国少年雏鹰行动”为途径，为少年儿童提供学习、实践的广阔空间。2.重视德育队伍建设，学校德育工作机制基本建立。形成由校长全面负责，分管领导具体负责，部门处室负责协调安排，班主任具体实施，任课教师补充配合的校内德育工作体制。学校领导“德育首位”意识增强，确立人人都是德育工作者的观念，充分发挥课堂教学、班队活动、规章制度、宣传阵地等教育教学资源的作用，做到管理育人、教书育人、服务育人、环境育人。坚持班主任例会制度，重视班主任的配备和培训，加大对班主任工作的考核奖惩力度，有效地调动了班主任的工作积极性。3.充分利用各类活动载体，德育内容丰富多彩。各学校能根据工作安排，以主题月教育活动为抓手，结合本地、本校实际，创造性地开展工作。通过组织开展学雷锋月、道德宣传月、法制安全教育月、传统教育月、理想教育月、爱国主义教育月等活动，不断提高中小学生的思想道德素质，增强学生的法纪意识。利用法定节日、传统节日、重要人物和重大事件纪念日等，开展爱国主义教育活动，引导中小学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。除此之外，各中小学还广泛开展了“八荣八耻”教育、“告别陋习，树立新风”等主题教育活动，同时积极组织开展青少年学生读书教育活动。我市组织力量编印了消防知识读本关注消防珍爱生命，将消防知识课正式纳入小学四年级的教学计划和课程安排，把它与学校的课堂教学、课外活动、道德法制教育和科普教育有机地结合起来，各中小学充分利用主题班会、队日活动、学习园地、校园广播、宣传画等形式，不失时机地宣传和普及消防安全知识。各中小学积极探索教育新路子，发挥德育之功能，促进了人的全面发展，提高了德育实效，保证了广大中小学生在完成学业同时接受扎实有效的思想道德教育。鹰潭二中在学生中所创“我与父母同学法”活动，一方面加强了法制教育的趣味性，另一方面扩大了法制教育的宣传面，活动效果好，富有特色，被省司法厅授予“江西省四五普法优秀单位”称号。目前，我市有少年军（警）校18所，各学校采取多种形式组织学生赴军营体验生活，开展各种活动，对中小学进行组织纪律教育。贵溪三小为增强学生的环保意识，要求每位低年级学生自备一个洁净纸袋，将个人垃圾、纸屑装入袋中，既保证了校园整洁卫生，又达到了引导学生养成良好的卫生习惯和行为习惯的作用。4.注重法制教育，不良行为学生的帮教工作更为扎实。各中小学将3月和9月定为法制安全教育月，在学习预防未成年人犯罪法和未成年人保护法的同时，重点开展交通安全和网络文明教育。发挥法制副校长的作用，利用两个三级（即班级、年级、学校，学校、家庭、社会）帮教网络，落实帮教责任制，做到各负其责，互相配合，形成合力。建立学校领导联系帮教责任制度，学校中层以上领导联系班级帮教不良行为学生，做好不良行为学生的转化工作。5.注重德育阵地教育，校园文化建设水平进一步提高。（1）德育基地建设情况。各中小学校充分利用好校内外宣传板报、宣传橱窗，班级德育栏、德育角、德育走廊等德育资源，进行德育教育，并能做到定期更换内容，有的学校还充分利用校外德育资源如敬老院、福利院、纪念馆、烈士墓作为常年的活动基地，常年进行活动，利用革命传统基地对学生进行革命传统教育，如祭扫烈士墓，在烈士墓进行入队宣誓，做好红领巾一条街的卫生清扫等。（2）隐形德育环境情况。目前，全市中小学政治、思品课开课情况较好，在其他学科教学中也能体现出德育的教育。篇三：学校德育工作总结20xx年，我们牢记胡锦涛总书记指出的“坚持育人为本，德育为先，把促进学生健康成长作为作为学校一切工作的出发点和落脚点”的要求，大力加强学校的德育工作，取得了一定成效，现就开展情况汇报如下：一、加强领导，健全和改进德育工作机制，强化德育工作为贯彻落实中共中央国务院相关文件以及*市教育局关于进一步加强未成年人思想道德建设工作的若干意见等文件精神，研究制度德育工作工作计划，将德育工作细化到全年每个月(*教20xx10号文件)，完善德育工作领导机构、明确职责，建立健全学生思想道德行为的综合考核制度，构建各校德育目标体系。面向全体学生，实施素质教育，研究制定20xx年*县中小学活动方案(*教20xx5号文件)，统筹规划，整体设计，开展活动，落实到位，认真落实“育人为本人、德育为先”的各项措施。不断完善班主任、少先队辅导员、共青团干部、政治课教师的任用、考核管理制度。坚持以校内管理为主，校外管理为辅，积极配合相关部门开展工作。加强师德师风建设。组织开展向“最美女教师”张丽莉同志学习活动。通过举办“舍己救人，为人师表”主题报告会、校刊、宣传栏、校园网等形式，集中宣传张丽莉先进事迹;开展全县师德师风“每旬一星”评选活动，截止10月底，共评出“每旬一星”21 名、入围者63名，开展评选表彰“先进班集体”活动，评出市级35个、县级277个;组织中小学班主任工作典型案例评选活动，推广交流先进工作经验，宣传先进工作事迹，着力建立健全激励机制，进一步促进班主任工作制度化、规范化，共收到典型案例70余篇，推荐2篇参加市优秀德育实践案例评比。二、求真务实，找准德育工作路径，进一步创新德育工作方法，丰富活动内容1.加强理想信念教育，帮助学生形成正确的世界观、人生价值观。各校利用课堂主渠道，宣讲马克思主义中国化最新研究的知识，层转中共中央宣传部办公厅教育部办公厅关于进一步加强中小学时事教育意见的通知(*教基20xx44号)文件，并结合