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文档简介

6和7的认识【学习内容】：教材P39、P40及练习九第1-3题【学习目标】：1.通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两个数，并且会读、会写，同时会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。2.在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。3.通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生初阶的数学交流意识。教学重点：会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。【学习难点】：6的写法。【教具、学具准备】：计数器、小棒若干、图片若干、尺子等。【学习过程】：一、复习1.从0数到5，再从5数到0。2.出示05六个数字，读数。二、新授1.学习数数和认数。（1）出示第39页的主题图。（2）观察思考。 说一说画面上有什么？各有多少?(小组交流) （3）交流、汇报。 （4）抽象出画面中的数。 问：桌子的张数、同学的个数用数字几表示?(用数字6表示)板书：6 问：椅子的把数、师生的个数用数字几表示?(用数字7表示)板书：7 2.教学数序。（出示教材39-40页图片） （1）学生认真观察计数器上的珠子有几颗?(5颗)再拨一颗是几颗珠子?（6颗）再拨一颗是多少呢?(7颗) （2）通过直尺，直观教学数序。 让学生在自己的尺子上找一找5、6、7的位置。 （3）教师将直尺图展示出来，只写出0、1、2、3、4、5，并排列他们的顺序。问：6和7应该写在什么位置呢?3.比较大小。 （1）先摆5个圆片，在下面再摆6个圆片。问：谁比谁多？谁比谁少？板书：55 （2）先摆6个圆片，在下面再摆7个圆片。问：谁比谁多？谁比谁少？板书：664.教学6、7的序数。 （1）看书第40页。从左数第6瓶里有几条金鱼。 （2）有6条金鱼的瓶子是第几瓶。（3）从左边数找到第7瓶，再数一数瓶里有多少条金鱼。5.指导书写（1）指导学生观察，启发想像6和7像什么?(6像哨子，7像拐杖等。)（2）教师在田字格中范写，学生观察。（3）学生在书上写字格中描出6、7。提醒学生坐姿端正，眼与书之间保持合理的距离，书写要工整美观。三、巩固练习1.抢答练习。 （1）5后面的数是几? （2）6后面的数是几? （3）7前面的数是几?2.完成教材43页练习九第1-3题。 （1）第1、2题。出示题目，明确要求，学生完成题目。（2）完成第3题。教师引导学生理解题目要求。学生完成练习。适当引导学生对“6只”和“7只”作比较，加深学生对基数意义
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