呼风唤雨的世纪教案.doc

29、呼风唤雨的世纪【教材解读】20世纪是科学技术空前辉煌的世纪，文章的作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学，学习科学和探索科学的浓厚兴趣。【教学目标】、认识个生字，会写2个生字，能正确读写词语。、有感情地朗读课文，体会语言简洁，条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈自己的感受。、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感，以及学习科学，探索科学奥秘的兴趣。【教学重点】了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。【教学难点】理解文中含义深刻的句子。【课时安排】课时【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、导入新课1、师：和爸爸妈妈相比，他们小时候和我们现在有什么不同？2、从大家的谈话中，我们感受到现在的生活变化非常大，今天一起来学习一篇人类生活变化的课文。板书课题：29、呼风唤雨的世纪 3、学生齐读，说说“呼风唤雨”这个词让你想到了谁？ 4、那么在课题里“呼风唤雨”还是法力的意思吗？指导查字典，说说“呼风唤雨”的意思？二、初读课文，学习生字新词、自由朗读课文，不懂的地方多读几遍，发现的新词把它画出来。、学生字，检查一下学习情况。出示：赖 耕 潜 舶 哲 （1）熟读（2）组词三、再读课文，提出问题1、全班读课文。提出读书要求：把读的不太好的，多读几遍，也可以请别人给你提提意见。2、指名分段读。进行评议。（字音是否读准？句子能否读流利？）指出不足进行练读。3、分析课文：（1）师：同学们，通过对课文的理解，你能用一句完整的话来说说题目吗？它现在还不是一句完整的话。（引导）生：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。（2）师：题目和第一句话意思相同，它提示我们，说明这句话是课文想要表达的主要意思。（同时板书：20世纪是一个呼风唤雨的世纪）（3）设问句讲解（4）“发现”与“发明”辨析四、学习第自然段师：过去的人们生活在一个什么样的世界中？课件出示：“人类在上百万的历史中来寄托自己的美好愿望。”（生读）（简介农耕生活的特点：自给自足的封建自然小农经济，过着日出而作，日落而息的生活，人们顺从自然，依赖自然。）虽然他们当时不能改变自然，但他们有美好的愿望吗？谁能告诉老师哪些是他们美好的愿望？（千里眼、顺风耳、腾云驾雾的神仙。）师：那现在，千里眼、顺风耳、腾云驾雾的神仙都实现了吗？哪儿实现了？A、千里眼是电脑上安的视频，可以通过电脑看见对方； 千里眼还有望远镜，可以看到很远的地方，还有天文望远镜，可以看到地球以外的星星。真厉害！天文望远镜看得太远了。B、电话就是顺风耳，千里之外一通电话就听见了，电话上还可以实现千里眼，电话上有可视频，一拨电话一边用上千里眼，一边用上顺风耳了。C、天上的飞机在天上飞就像是腾云驾雾。师：是啊，我们祖先的这些幻想都实现了，其实，何止这么一点点幻想变成了现实，谁能再举出一种吗？还有宇宙飞船，祖先不可能到外太空去看看。以前挖土都是用锄头，现在用挖土机，用大卡车运。有机器、汽车来帮忙。师：同学们，在人类历史的上百万年间，我们20世纪利用科学技术实现了祖先那么多的幻想，实在太令人骄傲了！文中有一句诗对此进行了称赞，哪句诗？（“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。）师：这句诗出自唐朝诗人岑参写的白雪歌送武判官归京形容纷纷大雪好似梨花开放，我们来好好地读一读。师：如果把20世纪的科学成就比作这场大雪，那你觉得怎样？（快，一夜之间，时间很短，闭上眼睛，睁开眼睛，发生了巨大的变化。）师：诗里面既能读出快，又能读出多，难怪作者会说正是这些发现和发明，使人