2018秋九年级语文上册_第四单元 第8课《艺术品》课件4 北师大版_第1页
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文档简介

艺术品 契诃夫 学习目标 一 通过预习的方法 培养整体把握课文内容的能力 二 通过默读思考的方法 培养质疑的能力 三 通过师生互动方式 体会本文的主题及构思的巧妙性 契诃夫是十九世纪末国批判现实主义作家 世界三大之一 他的作品大多数取材于中等阶层的 小人物 的平凡生活 揭露了反动统治阶级的残暴 抨击了沙皇的专制制度 代表作有 装在套子里的人 小公务员之死 变色龙 等 走近作者 预习检测 嘟哝 撩人心弦 擤鼻子 乌烟瘴气 战战兢兢 神采焕发 d nong x ng li o zh ng hu n j ng 劳什子 sh 了解词语 1 撩人心弦 撩拨人的心弦 使人想入非非 2 神韵 神情韵致 多用于艺术品 3 战战兢兢 形容小心谨慎的样子 4 绞尽脑汁 费尽心思 5乌烟瘴气 形容环境嘈杂 秩序混乱 6 游移不决 态度 方针 方法等 摇摆不定 7 愁眉苦脸 形容愁苦的神情 1 默读课文 谈谈你的阅读感受 2 用简洁的语言概括故事 默读课文 整体感知 明确 萨沙为感谢医师救命而送祖传铜烛台 但医师认为不雅观而转送别人 礼物在几个人手中转送 后来又回到了医师的手中 萨沙送礼 医师受礼 礼物转送 礼物返回 情节的基本结构 环形结构 艺术品 古铜烛台 细读课文 从小说欣赏角度 提出疑问 爱因斯坦说过 提出一个问题比解决一个问题更重要 技巧 可从课题 内容 情节 人物 环境 主题 字词句 表达方式 表现手法等方面提问 例如 1 医师 律师 演员对大烛台的共同反应是什么 2 医师们的共同性格是什么 3 医师们喜欢这件礼物吗 为何转送给他人 4 作者对医师们的表现持什么态度 想借小说反映什么主题 5 小说结局艺术品又送到医师手里 有这么巧合吗 小说用的语言讲述了 通过刻画 揭露了当时社会的 具有强烈的 精心揣摩 理解主题 小说用诙谐幽默的语言讲述了一件艺术品多次被转送经历 通过刻画人们面对艺术品的态度 揭露了当时社会的庸俗和虚伪 具有强烈的讽刺意味 归纳主题 拓展延伸 小说结尾烛台又送了回来 这令医师目瞪口呆 发挥想象 试想烛台命运如何 还会再送下去吗 想象应符合人物性格 走出课文 感悟艺术 艺术品一般具有无功利 供欣赏 审美性 艺术性的特征 欣赏一组艺术品 说说对待艺术品的正确态度 维纳斯石雕像 她丰满而圣洁 柔媚而单纯 优雅而高贵 洁白的大理石里面 是少女的青春 是生命的跃动 作者 亚历山德罗斯 掷铁饼者铜雕 健美 壮重 和谐 洋溢着青春的活力 作者 米隆 思想者铜像 一个强有力的劳动男子 那深沉的目光以及
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