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花溪区燕楼小学PEP四年级下册电子教案（英语） 教师： 黄芳课题Unit 2 What time is it?共六课时教学内容Lets learn Lets talk Read and write Lets chant教学目标1、 认读A、B部分Lets learn Lets tall中的单词和句子2、 掌握A、B部分Read and write中的单词和句子并能做到会听、说、读、写3、 能够询问时间并做出正确的回答。4、 能够听懂并发出一些指令。教学重点教学难点单词认读、拼写，句型的掌握和运用教学准备本课时的五张单词卡、录音机、朗读磁带教学过程第一课时1、 热身教师播放第一单元Story time 的录音或者请一组学生表演Story time 中的故事。2、 预习教师在听录音或学生表演之后想学生提问：Where is Zoom ?学生回答：He is in the canteen .教师又问：Why ? 学生答：He is hungry .教师再问： Why in he hungry ?What time is it ? 引导学生答出：Its time for lunch .接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如： the sun , the moon , the tree .等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。3、 新课呈现Lets learn 教师先在黑板上把一天的课程安排写下来。接着出现一口钟（课前准备）。一边表演一边引导学生表演：get up , have breakfast , have lunch , have dinner 修改意见在教学中应更多的渗透会话教学的运用，能使学生真正的会听、会讲。教学过程课程名称的教授可借助于chant .math class , math class , 1 and 1 , 1 and 1chinese class , chinese class , read and write , read and write .P.E. class , P.E class , jump and run , jump and run .11, 11, 11, Its time for lunch music class ,music class , sing and dance , sing and dance art class ,art class ,draw a picture ,draw a picture .English class, English class , read and chant ,read and chant .Lets do 先听录音，再跟做。采用组与组或男女竞赛的方式。第二课时1、 热身（1）学生演唱第二册学生用书第26页的歌曲“One Two Three Four Five ”。（2）师生一起表演本单元A部分Lets do 的听听、做做活动。2、预习教师和学生一起做“听句子、拔时针”的游戏。教师说：Its time for breakfast. / Its time for English class.学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。3、新课呈现（1）教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令：教学过程School is over .如果学生不理解可联系Class is over .来帮助学生理解。待时针拨到5点或其他实际放学时间后，教师问：School is over . What do you do ?学生回答Go home .教师说：But Wu Yifan and John dont go home .What are they doing ?Lets watch TV .由此导入新课。（2）看与听学生看Lets talk部分的挂图，教师就对话内容提一些问题。在提问与回答的过程中，借助画面帮助学生理解难点，可要求学生用句型Its time for造句。（3）模仿跟说，注意语音语调。（4）分角色朗读与表演。第三课时1、 热身（1）师生齐唱第一册学生用书第62页的歌曲Ten Little Candles Dance（2）学生跟着录音或录象一边说一边表演本单元A部分Lets talk的对话。2、预习游戏：教师把10个数词的卡片不按顺序分发给10名学生，让其中一名学生将卡片藏在身后，全班学生猜哪一张卡片不见了。3、新课呈现（1）拼词比赛。四人一组进行比赛，一名学生说出一个数字，其余三名学生比比谁拼得最快最准。Unit 2 What time is it? l Topic: Stationery and Subject：Time, Subjects, Meals l Language systems: 1. Lexis: lunch, music class, P.E.class, dinner, breakfast, English class, get up, go to school, go home, go to bed 2. Grammar: What time is it? Its nine oclock. Its timefor . Its time to . 3. Function: 能够询问时间并做出正确回答，能描述日常活动。 4. Phonology: 元音e的发音，能认读单词并掌握发音规律。 l Language skills: Listening: 听懂并询问时间。 Speaking: 能对别人询问时间作出回答，描述自己日常活动。 Reading: 读懂对话、短文、培养一些基本的阅读技能。 Writing: 规范书写三会四会单词和句子。 l Objectives: 1能力目标 （1）能够询问时间并做出正确的回答，如：What time is it? Its nine oclock. （2） 能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：Its time for English class. Its time to go to school. （3）能够听懂并发出一些指令，如：Time for breakfast. Drink some milk. （4）能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间表。 （5）能够自己动手制作一个钟并用所学语言进行描述。 2知识目标 （1）掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。 （2）认读A、B部分Lets learn、Lets talk中的单词和句子。 （3）理解并能够在教师指导下完成Lets do、Lets chant和Lets find out部分听听做做、吟唱歌谣和选出正确答案等活动。 （4）了解Story time、Good t3情感、策略、文化等有关目标 （1）情感态度：培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪的好习惯。 （2）学习策略：注重合作学习与实践活动，培养心灵手巧的学生。 （3）文化目标：了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。 l Evidence: （1）利用Lets find out的小游戏以及Lets do的指令检测学生对时间的询问回答的掌握情况。 （2） 利用Lets play, Task time的调查和做小报告的活动 来检测重难点的句型。 （3）利用单词接龙，开火车的游戏检测四会单词、句型的掌握 情况。 l Procedures: The 1st lesson: Lets sing Lets learn Lets do Task time 1 The 2nd lesson: Story time Lets talk Lets play Task time 2 The 3rd lesson: Lets sing Read and write Good to know The 4th lesson: Lets learn Lets chant The 5th lesson: Lets check Lets talk The 6th lesson: Read and write Pronunciation * * o know等部分的内容。The 1st Lesson Specific vocabulary: 三会掌握music class, P.E. class, English class, breakfast, lunch, dinner Specific target sentences: 听懂及正确回答What time is it? Its oclock. Its time for . Specific functional exponents: 能用所学的语言描述时间及活动。 Source of material: 钟、词卡、录音带、 Assumptions: 学生已掌握一些数字。 Step 1 Warm-up 1. Sing a song P24 （设计意图：自然引出新课的话题，愉悦教学法。活动类型A） 2. Ask and answer T: Listen, in my school bag, “Dickety tackety tack”, Whats that? Guess. Ss: T: Oh, yes. Its a clock. （设计意图：自然引出新课的话题，愉悦教学法。活动类型A） Step 2 Presentation 1. Teach “clock”, “oclock” and review numbers from 1 to 12 2. Show the picture of A. Lets learn (Just talk) 设计意图：从中自然引入新单词，以旧引新，整体呈现单词，让学生有初步的感知。活动类型A) T: Look, this is a timetable of Zhangpengs day. Lets see. What time is it? S1: Its 7 oclock. T: Good. Its 7 oclock. Its time for breakfast. Time for breakfast. Drink some milk. （结合Lets do呈现词汇句型） 3. Show the picture of the words (No words) (设计意图：逐个单词击破，TPR能让学生动起来，使学生在实际情景中正确理解、认读单词。活动类型R) T: Guessing gameSharp eyes What time is it? S: Its 9 oclock. Its time for English class. T: Good. Time for English. Read and write. （结合Lets do重现词汇句型） 4. Show the words and pictures on Bb (设计意图：整体呈现单词后，让学生一一认读新词，让学生掌握正确的读音。活动类型R) T: Now, matching game. S: Match the words and the pictures T: Ok. Read together. （结合Lets do巩固词汇句型） Step 3 Practice 1. Listen to the tape and read 2. Ss read Lets learn together 3. Ss do Lets do together (设计意图：让学生积极动起来，增加趣味性的同时，可让学生掌握Lets do和单词。活动类型C) Step 4 Drill 1. 同步 2活动手册 (设计意图：让学生动手写一写，做一做，巩固所学单词。活动类型R) Step 5 Sum up 今天我们学了什么，你发现了什么？ Step 6 Homework 1. Copy the words two lines 2. Read the text and make a time table (Task time 1) The 2nd Lesson Specific vocabulary: 掌握music class, P.E. class, English class, breakfast, lunch, dinner Specific target sentences: 掌握What time is it? Its oclock. Its time for . Just a minute. Lets run! Go home. School is over. Specific functional exponents: 通过真实的情景复现第一课时的语言点并加以扩展，提高学生对话的能力。 Source of material: 单词卡、人物头饰、录音带、课件。 Assumptions: 学生已认读了重点句子，并能简单地描述时间。 Step 1 Warm-up 1. Test Listen and fill in the blanks