宜中考察学习.doc

我们应该向宜川中学学习什么-龙泉中学考察陕西宜川中学的报告2013年4月14日在教育局的安排下我们龙泉中学一行8人去了延安地区的宜川中学。这个学校近年名气很大，据说是省上确立的课改样本学校，学生自主管理明校，参观者络绎不绝。我校先后两批送班主任、学校管理教师16人参观学习。现将考察学习情况汇报如下：宜川中学占地面积65亩（其中校本部50亩，新校区15亩），建筑面 积3万平方米，现有85个教学班（校本部69个，新校区16个），在校学生5880名（校本部4764名，新校区1116名），有教职工320名。其中特级教师1名 ，高级教师52名，一级教师64名，有全国先进教育工作者和全国优秀教师各1名，享受国务院特殊津贴专家1名，省市优秀教师、先进教育工作者36名 ，有二层次“三五”人才2名，三层次“三五”人才6名。 近年来，学校立足于可持续发展，着眼于满足人民群众日益增长的教育需要，坚定不 移地实施和推进以校为本战略，取得管理改革的突出成效，屡次受到市教育局的关注和肯定，管理经验在全市范围内推广，且日益成为宜川中学谋求 长远发展和竞争实力提升的根本。一种追求内涵、着眼长远的本土化教育智慧和价值取向，凝结成独特的宜中精神。 校本管理改革凸现质量提升。近年来，在办学规模迅速扩张的同时，教学质量仍得到连年攀升：高考连续三年六项指标排名蝉联全市各县区第一，高考成绩连年突破，各项指 标屡创新高，教学质量频传捷报，学校步入良性循环发展的轨道，吸引了周边县区广大学生前来就读，学校因而蜚声黄土地，声名远播。 科学的管理举措，和谐的读书环境，优质的教学质量，赋予学校生机勃勃、人才辈出、桃李芬芳、文风昌盛的灿烂发展景象。学校办学实力逐年提升，管 理特色日益凸现，形成以落后经济承载知名教育品牌的“宜中教育现象”，为学校持续发展和战略崛起奠定了坚实基础，在黄河之滨铸就一道风格独 特的高中教育风景线。2007年9月，孙明贤校长被评为全国教育系统先进工作者赴京出席了表彰奖励大会。学校先后被授予“陕西省基础教育科研项目 学校”、“陕西省依法治校先进学校”、“陕西省文明校园”、“陕西省国防生源基地”、“延安市文明校园”、“延安市卫生先进学校”、“延安 市绿色学校”、“延安市高考质量优胜学校”等荣誉称号。一、校园石刻学校环境优雅，绿意盎然，文化气氛浓厚，尤其是点缀在草坪内外的石刻。一进校门看见这个古朴的石头，用刚劲的楷书篆刻着一句句古代的励志名言。教书启智，育人铸魂，“启智铸魂”四字浑厚大气，不过石顶有点脏。儒家修身养德的座右铭:见贤思齐。峥嵘岁月，想起毛泽东沁园春长沙词：“携来百侣同游。忆往昔峥嵘岁月稠。”“精诚所至，金石为开 ”，只要专心诚意去做，什么疑难问题都能解决。荀子劝学篇：锲而不舍，金石可镂。石头或圆或方，形态各异，文字楷行隶篆，字字励人，石刻与绿地，与周围环境相映成趣，相得益彰。但总有些遗憾。宜川中学前身为明末成立的“丹山书院”，清朝嘉庆时的瑞泉书院，历史厚重，若能有些古木，有些过去的石刻等古物就好了。但想一想，从六七十年代的极左时期过来，好东西都被以革命的名义破坏殆尽了。二、新课程理念的深入 四个横幅标语为：“把规范落到极致 ”，“让梦想从这里放飞”，“把自主合作探究变为一种习惯”，“让交流、质疑、展示成为一种常态”。以下是翠微楼内标语。去时正赶上学校展示优秀的学生笔记。导学案现在许多学校也搞起了导学案，导学案先学后教，变教师的教为主为学生的学为主，使学生真正成为学习和实践的真正主人。不过在学习的过程中，不少地方出现形式化和片面化的倾向。我觉得导学案教学一定要刚性的保障学生学的时间，避免学生因导学案、作业等负担重出现应付导学案的问题。老师在教学理念上实现上真正转变而不是敷衍应付，一定要编制出有优质的导学案。另外勿搞成题海战术。真诚希望我校刚刚起步的导学案教学充分吸取别人成败经验，稳步前行。 这张是某班的宣传栏一部分，可以感受到导学案教学。这张也是某班的宣传栏一部分，我们可以看到学生在课堂上的讨论探究和展示活动。纠错本，政治知识荟萃本。平时一些老师要求学生有纠错本、知识笔记等，但往往也就是那么一要求，许多学生往往不按要求做或半途而废，但宜川中学从学校层面投入去做刚性要求，值得学习。三、真正以学生为主体的文化宣传每个班级外墙独有自己特色的班级文化。高一22班的同心阁，同心也许来自22的造型。 飞，20，很有创意。每个班级还有自己的宣传栏。 火热的青春，生命的活力，这是一个个以学生为主体的文化宣传，学生是真正的主角。有人说得有道理：“三流的学校靠校长，二流的学校靠制度，一流的学校靠文化。”是呀，优秀文化能熏陶人，激励人，提升人，虽然我不能随便说宜川中学就是一流